按图索旨借图发挥Word格式.docx

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对象：

细节：

关系：

寓意

作者感情倾向：

由画面到生活：

立意：

正面立意：

2、写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）

找对象：

抓细节：

理关系：

批评那些的人。

正面立意做人要。

3、写出下面漫画的寓意：

作者告诉我们：

。

四、多角度立意

按照题目要求，扣住主旨，开掘材料，充分运用发散思维，力求角度准、立意新、审题快。

例1、2010年全国卷

从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度

从不捉鼠的猫的角度

例2、2007年全国卷

从家庭、学校和社会的角度看：

从孩子的角度看：

从双方的角度看：

五、写作训练

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

按图索旨，借图发挥

——漫画材料作文题的审图立意（教师版）

漫画这种特殊艺术形式具有强烈的时代感和现实性。

它如同一面哈哈镜，常常通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人和事。

可以说漫画里有大千世界，漫画里有百味人生，漫画让我们思考，漫画给我们以启迪.漫画题命题形式:

语言运用题１.描述画面2.揭示寓意（抒写启示）3.拟写标题4.拟公益广告语5、漫画作文

漫画材料作文是“读图时代”的热门考点。

一千个读者就有一千个哈姆雷特。

但是对于漫画作文的审题立意来说，给你一则有关哈姆雷特的材料，你决不能说他是奥赛罗或者哈利·

波特。

那么如何读懂漫画，把握住漫画作文的审题立意呢？

1、你能看懂这些漫画吗？

观察画面，理解其寓意。

机不可失（必须抓住机遇，实实在在

让座

地干，而不要做无谓的争吵和空谈）

3、这幅漫画讽刺了那些不顾孩子的实际情况，盲目让孩子学艺的家长。

4、讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；

尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。

抓细节、辨特征（看图贵在无所遗漏。

画中无闲笔，一枝一叶总关情。

我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。

2、品文字标题（眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。

所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。

）

画中字

由画面到生活（联系引申）联系生活、社会实际，由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息）

表意

四个人，一龙舟、旗帜、鱼。

最后一个人手里拿的不是浆而是网兜；

船头插着一面“团结奋进”的旗帜。

一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。

批判

生活中假公济私的现象

批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象

正面立意

公私理应分开假公济私危害大

●判断对错

感情倾向：

赞扬

正面立意：

赞扬团队分工协作意识好（三个人负责划船，一个人负责捞鱼）

错误类型：

题意理解不准，主旨把握有偏差

出错原因：

观察不细致，没有注意到旗帜上面的字是“团结协作”而非“分工协作”，导致关系理错，认为是在捞鱼，而非划船。

改进措施：

观察要全面细致，注意抓细节，理清关系。

找对象：

四只小狗，一口井。

抓细节：

三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地

理关系：

三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。

作者感情倾向：

否定前三只狗肯定第四只狗

由画面到生活：

有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地

批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人

做人要脚踏实地，关注当下。

否定盲从的现象

理由：

观察第二只和第三只小狗所得。

多种立意，选点偏颇

错误原因：

一幅漫画可以有多个立意，但最好的只有一个，何为最好？

当然是观察画面最全面，从画面整体考虑，最能体现作者的创作意图的立意。

该立意观察不够全面，忽略了画面上的盲狗部分，那么作者画次岂非“画蛇添足”？

观察画面要从整体出发，不能仅着眼于局部画面，并且应考虑作者的创作

意图。

判断对错：

要善于吸取前人的教训

第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。

混淆单幅画面和多幅画面

原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗和下面画的是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识缺乏，没有弄清单幅画面和多幅画面的区别，把单幅画面看成了幅画面，认为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。

没有弄清单幅画面和多幅画面的区别。

没有考虑作者的创作意图。

了解单一画面和多幅画面的区别

单一画面：

看关系、找联系；

多个画面：

作比较、看变化。

多幅画面：

一般记叙文为多，画面呈现出的是一个连续的事件，事件发生有先后顺序。

单幅画面：

分镜头，同时发生，“花开两枝”。

猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠

鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来的，猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。

可见老鼠是拿鱼行贿猫换回了粮食，这途径是不正当的。

画中有两组关系：

猫因贪婪鱼而玩忽职守；

鼠因行贿牟取不正当利益。

否定

抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂

当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。

职责和私欲孰重孰轻？

不能为一己私欲放弃自己的本职。

职责大于私欲勿因诱惑失天职

赞扬老鼠聪明，善于想办法。

仍是观察不够全面，因为没有注意到标题《重视》，即说的是作为猫应该重视的是什么，不应该重视的是什么，导致在抓画面主体对象时，把老鼠作为主体对象来立意。

观察全面，注意画中字；

分清主体对象。

1.从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度

①专注本职，坚守责任，不管别人的风言风语，冷嘲热讽。

②具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识，当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及，孟子的“生于忧患死于安乐”，欧阳修的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”正是这个道理。

2.从不捉鼠的猫的角度

a、贪图享受、沉沦者必将遭唾弃，被社会抛弃。

现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去坚守自己的职责，生活富裕的情况下忘记了自己的使命。

比如富二代、啃老族、不思进取、坐享其成，不也是那三只猫的化身吗？

b、不干事的人对干事的人说三道四、指手画脚。

c、不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。

●一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地，家长、学校、社会都认为孩子“出事了”。

这种生活现象，讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子行为（遇到挫折、犯错误、出了问题等）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑）的生活现实。

一、从家庭、学校和社会的角度看：

人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。

2、从孩子的角度看：

（1）在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。

只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。

（2）“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；

从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。

三、从双方的角度看：

孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；

而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。

误区导诊

1、题意理解不准，主旨把握有偏差

措施：

在理解画面义时，学会找联系、抓主体

2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。

留心生活，关注时代热点、注重积累，培养联想能力，揭示内在的寓意。

3、混淆单幅画面和多幅画面

单一画面：

4、多种立意，选点偏颇

从画面整体考虑立意

阅读下面的图画材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。

1、描述画面

漫画《羡慕》由三幅画面组成。

第一幅：

画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。

左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。

而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。

第二幅：

仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。

第三幅：

右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。

2、揭示寓意

漫画启示人们：

不要盲目羡慕别人，珍惜自己所拥有的。

许多时候，人们往往对自己的幸福视而不见，却对别人的幸福浮想联翩；

对自己拥有的，看不出它的贵重，不知道要去好好珍惜，总认为别人拥有的才珍贵。

3、相关联想

由漫画可以联想开来。

英国民间流行着一个故事，叫《约翰的鞋子》。

说英国某地有一种交换鞋子的风俗习惯：

你往马路上一站，摆出一种特定的姿势，别人愿意的话，你就可以和别人交换鞋子，但你得出钱补贴对方。

约翰那天站在十字路口和别人换鞋，换了以后，觉得穿上不舒服。

于是继续换，直到傍晚时分才好不容易换到一双鞋子，穿在脚上很舒服。

回家一看，原来竟是自己早上穿的那一双。

钱钟书先生1947年写就的一部以爱情、婚姻为主题的长篇小说《围城》，取意为“婚姻就像一座围城，城外的人想进来，城里的人想出去”。

这里说的虽然是婚姻，但实际上却反映了人们的一种普遍心理：

许多时候，人们往往对自己的幸福视而不见，却对别人的幸福浮想联翩；

4、例