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三、薛奎，

为养。

帝尝谓辅臣曰：

”奎曰：

”历数唐开元、天宝时事

“陛下即位之初，励精万机而简翻译下面两个句子

（1）今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！

（2）大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也。

四、杜立德皆爱人事也。

疏上旬日，未下廷议。

立德请令满、汉大臣集议，以伸公论，鼓直言之气；

并及马士英、阮大铖、宋

“此新授刑部尚书杜立”

以闻。

立德言：

“自”

三十一年，卒，年八十一，谥文端。

三十九年，帝南巡，其子恭俊迎驾三河，上问立德葬所，手

（1）又佥都御史赵开心素为铨所忌，相继构陷去官，乞矜察。

（2）今变乱甫定，宜与民休息。

其除之便。

（5分）篇二：

检讨书（腾骁作）

自省文

部长繁碌之中而阅吾之省文，由是感激。

时癸巳年四月十四酉时例会，因事而缺，未告知君于前日，遂致大祸，君怒，乃使书文以省之，以正视听。

吾请假而有过矣，假而未告亦有过也。

学生干部者，众生之模，所以扬善避恶也。

人非生而即为贤者，孰能无过？

过而不省，其为过也，终不改也。

大祸已致，吾倍感痛绝，乃闭门不语，绝食自省，同窗问之，答曰：

吾之过也，自取咎由。

观其事，虽为偶然，实以多日松懈于己、涣散于职之必果也。

俗曰：

无规矩，难方圆。

规、矩，校方圆之器械也，实喻法度。

遵其法度，吾等之责，不守，则终不成器，祸苍生，害百姓，遗憾千年，万世唾弃。

想吾十载求学，微与作为，今求学于徽韵书香之地，受教与博思广学之贤，朱红门前不再旧宅，同窗之下又添新欢。

尝闻高校甚闲，遂寻仁义之事，乃进生活部。

初进部门，君曰：

进我部者，当铭者如三，责任、义务、效率，今吾以失责、不义、无效臭

名于时日，不想君未以重责处之，仅以书省尔。

亦知学生会，校与生之连纽，取于生，用于生，亦自有其规制，于请假之事，前日告知部长，获批方允，然吾不遵其制，曰：

不接，已告天一。

君不闻，易位思之，感慨倍加。

今几笔陈辞，汁脑即尽，若省之不彻，悟之不深，请予海涵，俯求指点。

腾骁雅正

201X.4.18篇三：

文言文过关检测

高三语文复习文言文检测卷

一、背诵默写

1、补写出下列名句名篇中的空缺部分（10分）

（1），则知明而行无过矣。

（荀子《劝学》）

（2）自其不变者而观之，，而又何羡乎！

（苏轼《赤壁赋》）

（3）固时俗之工巧兮，。

（屈原《离骚》）

（4）此情可待成追忆，。

（李商隐《锦瑟》）

（5）斜阳草树，，人道寄奴曾住。

（辛弃疾《永遇乐》）

（6），无案牍之劳形。

（刘禹锡《陋室铭》）

（7）间关莺语花底滑，。

（白居易《琵琶行》）

（8），砯崖转石万壑雷。

（李白《蜀道难》）

（9）钉头磷磷，。

（杜牧《阿旁宫赋》）

（10），靡有朝矣。

（《诗经·

氓》）

二、课内文言（18分，每题3分）

（来自:

WWw.:

文言文检讨书）

2、下列句中加点词意义和用法相同的一项是（）

a．夫夷以近，则游者众；

险以远，则至者少作《师说》以贻之

b．既其出，则或咎其欲出者爱其子，择师而教之

c．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也何可胜道也哉

d．夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少位卑则足羞，官盛则近谀

3、下列词类活用归类正确的一项是（）

①假舟楫者，非能水也，而绝江河②先破秦入咸阳者王之

③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰④渔樵于江渚之上

⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨

⑦天下云集响应，赢粮而景从⑧籍吏民，封府库

⑨六王毕，四海一⑩李牧连却之

a、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨b、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨

c、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩d、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨

4、下列各句按句式分类正确的一项是（）

①甚矣，汝之不惠

②请其矢，盛以锦囊

③一夫作难而七庙隳

④梁，吾仇也

⑤身死国灭，为天下笑

⑥其势弱于秦

⑦痛哉斯言

⑧其两股相比者，各隐卷底衣褶中

⑨何以谓之文也

a.①⑦／②⑥／③⑤／④／⑧／⑨

b.①④／②③／⑤⑥／⑦／⑧／⑨

c.①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦／⑨

d.①⑦／②⑤／③④／⑥／⑧／⑨

5、下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是（）

a、九国之师，逡巡而不敢进。

b、一日之内，一宫之间，而气候不齐。

c、而从六国破亡之故事

d、约为婚姻

6、下列各句中全含通假字的一组是（）

①合从缔交，相与为一②趣舍万殊，静躁不同③愿伯具言臣之不敢倍德也④时矫首而遐观⑤未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀⑥旦日不可不蚤自来谢项王⑦臣与将军戮力而攻秦⑧距关，毋内诸侯⑨料大王士卒足以当项王乎

a.①②③⑧⑨b.①②④⑥⑧c.①②③⑥⑦d.①②③⑥⑧

7、加点词意义相同的一组是（）

a．今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也战败而亡，诚不得已

b．惑而不从师，其为惑也，终不解矣樊哙从良坐

c．卒相与欢，为刎颈之交至于幽暗昏惑而无物以相之

d．秦王恐其破璧，乃辞谢多谢后世人，戒之慎勿忘

三、课外文言阅读（36分）

（一）阅读下面文言文，完成9—12题。

（21分）

黄门监魏知古，本起小吏，因姚崇引荐，以至同为相，崇意轻之。

无何，知古拜吏部尚书，知东都选事，崇遣吏部尚XX于门下过官；

知古衔之。

崇二子分司东都，恃其父有德于知古，颇招权请托；

知古归，悉以闻。

他日，上从容问崇：

“卿子才性何如？

今何官也？

”崇揣知上意，对曰：

“臣有三子，两在东都，为人多欲而不谨；

是必以事干魏知古，臣未及问之耳。

”上始以崇必为其子隐，及闻崇奏，喜问：

“卿安从知之？

”对曰：

“知古微时，臣卵而翼之。

臣子愚，以为知古必德臣，容其为非，故敢干之耳。

”上于是以崇为无私，而薄知古负崇，欲斥之。

崇固请曰：

“臣子无状，挠陛下法，陛下赦其罪，已幸矣；

苟因臣逐知古，天下必以陛下为私于臣，累圣政矣。

”上久乃许之。

辛亥，知古罢为工部尚书。

姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，怀慎不能决，惶恐，入谢于上。

上曰：

“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。

”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：

“余为相，可比何人?

”浣未对。

崇曰：

“何如管、晏?

”浣曰：

“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。

公所为法，随复更之，似不及也。

”崇曰：

“然则竟如何?

“公可谓救时之相耳。

”崇喜，投笔曰：

“救时之相，岂易得乎！

”

姚崇无居第，寓居罔极寺，以病痁谒告。

上遣使问饮食起居状，日数十辈。

源乾曜奏事或称旨，上辄曰：

“此必姚崇之谋也。

”或不称旨，辄曰：

“何不与姚崇议之！

”乾曜常谢实然。

每有大事，上常令乾曜就寺问崇。

癸卯，乾曜请迁崇于四方馆，仍听家人入侍疾；

上许之。

崇以四方馆有簿书，非病者所宜处，固辞。

上曰设四方馆为官吏也使卿居之为社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辞

（选自《资治通鉴》第二百一十一卷）

8、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）

a．知东都选事知：

主持，主管

b．以为知古必德臣德：

恩惠，恩德

c．而薄知古负崇薄：

轻视，看不起

d．知古微时，臣卵而翼之微：

地位卑微

9、下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一组是（）（3分）

a．天下必以陛下为私于臣而君幸于赵王

b．因姚崇引荐，以至同为相相如因持璧却立

c．朕以天下事委姚崇以尔车来，以我贿迁。

d．救时之相，岂易得乎恢恢乎其于游刃必有余地矣

10、以下句子分别编为四组，全都表现名相姚崇高超的行政能力的一组是（）（3分）①遣吏部尚XX于门下过官②是必以事干魏知古

③崇既出，须臾，裁决俱尽④此必姚崇之谋也

⑤上常令乾曜就寺问崇⑥救时之相，岂易得乎

a．③④⑤b．②④⑥

c．①③⑥d．①②⑤

11、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）（3分）

a．皇上召见姚崇时问及姚崇儿子的有关情况，表现了对姚崇的了解和信任。

b．皇上以为姚崇“必为其子隐”，姚崇料到皇上问话的深意，所以主动在皇上面前表示自己和两个儿子势不两立。

c．姚崇认为自己的儿子“挠陛下法”不应“因臣逐知古”。

皇上却认为知古有负于姚崇，因而瞧不起他。

d．源乾曜奏事或称旨，皇上说：

”这些话重在说明皇上对源乾曜很不满意。

12、将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）

（1）上始以崇必为其子隐，及闻崇奏，喜问：

”（3分）

（2）苟因臣逐知古，天下必以陛下为私于臣，累圣政矣。

13、用“/”给文中画波浪线的部分断句。

（3分）”

上曰设四方馆为官吏也使卿居之为社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辞

（二）阅读下面的文言文，完成14—17题。

（15分）

南康直节堂记①

［宋］苏辙

南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。

庭有八杉，长短巨细若一，直如引绳，高三寻，而后枝叶附之。

岌然如揭太常之旗，如建承露之茎；

凛然如公卿大夫高冠长剑立于王廷，有不可犯之色。

堂始为军六曹吏所居，杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委，莫知贵也。

君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。

夫物之生，未有不直者也。

不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。

虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。

惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者，与竹柏同，而以直过之。

求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？

徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政，而行不失于直。

观其所说，而其为人可得也。

《诗》曰：

“惟其有之，是以似之。

”堂成，君以客饮于堂上。

客醉而歌曰：

“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？

吾欲为直，为直必折，直可为乎？

有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？

清风吹衣，飞雪满庭，颜色不变，君来燕嬉乎！

封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！

庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？

”歌阕而罢。

元丰八年正月十四日，眉山苏辙记。

注：

①苏辙作此文时为元丰八年，他因苏轼案牵连而遭贬已有五年，其时应是仍在筠州。

筠州虽属江南西路而南康属江南东路，但二者相邻，故与徐望圣有往来。

14、对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

a．岌然如揭太常之旗揭：

高举

b．观其所说，而其为人可得也说：

同“悦”

c．然后委曲随物委曲：

屈曲变弯d．有如此杉，特立不倚特立：

与众不同

15、下列各组加点字意思和用法相同的一项是（）（3分）

a．府史之所蹲伏b．惟杉能遂其性

句读之不知，惑之不解其孰能讥之乎

c．与竹柏同，而以直过之d．君以客饮于堂上

一日之内，一宫之间，而气候不齐久之，能以足音辨人

16、下列对文意的叙述或对文章的欣赏，不正确的一项是（）（3分）

a．徐望圣在南康太守听事堂的东面种了八棵又高又直的杉树，并在杉树旁建造了一座厅堂命名为“直节堂”。

b．作者认为树木刚生长时，没有不直的，然而经过风吹雨打，或受到岩石的挤压，往往不能保全自己直的本性，只有杉树可以。

c．“直节”即本文核心所在，作者对杉树