幼儿园小班数学教案5篇Word文档格式.docx

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准备：

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：

小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：

“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢?

”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。

小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?

2、出示图片，提问：

你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

小：

三角形

房身呢?

正方形

门又是什么形状呢?

圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。

今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!

2、提问

从魔术箱内变出图形

妈哩妈哩轰，变!

你们看老师变出的是什么图形呀?

它是怎么样的呢?

没有角的

依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

（嘟…）

教师接电话，小白兔说：

“谢谢你为我造了一间新房子!

刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?

”

小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?

2、摆出各种形状不同的几何图形

师;

小朋友，你们看到了吗?

这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!

（边讲解边示范）

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

篇章2:

幼儿园小班数学教案【按住Ctrl键点此返回目录】

目的：

初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

材料：

5个小动物玩具：

小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

玩法：

1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。

家长用神秘的语言对孩子说：

“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?

””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。

2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!

””家长指导孩子把小动物排成一横排。

3.家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。

然后;

家长用手指着从左数起，并问孩子：

“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?

”让孩子回答并指出小兔所在位置（如孩子回答对了;

可用小兔来亲亲孩子的脸。

）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。

4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。

家长手指向右边：

“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?

”“请你把排在第二的动物拿给我。

”小狗排在第几?

”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置;

能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：

“小动物来和我们捉迷藏;

从前边数第一个动物是谁?

”“从后边数第一个动物是谁?

”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。

篇章3:

1、体验数学操作的乐趣

2、操作活动中5以内的数数

3、学习按数量取物

38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

过程：

1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣

师（带上小狗头饰）：

你们看我是谁?

（学小狗叫）

我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?

宝宝们想去超市买东西吃啊?

2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则

宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;

拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;

拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

宝宝们记住了吗?

红盘子的宝宝应该买什么?

买多少?

跟妈妈说：

我拿红盘子买5颗糖。

（黄白同）

师示范一次

3、操作

现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?

好，我们去超市吧。

幼儿操作教师指导

4、检查

宝宝们都买好点心了吗?

红盘子的宝宝，你们买了什么啊?

买了多少?

跟妈妈一起说：

我拿红盘子买了5颗糖。

（黄、白同）

好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。

我们一起出去做游戏吧。

篇章4:

一、活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量;

通过触摸感知数量。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

四、活动过程：

（一）、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

（1）、打开红色魔法书：

6只苹果，找出6号房间的娃娃：

鬼脸娃娃。

（2）、打开绿灯魔法书：

8条鱼，找出8号房间的娃娃：

惊讶娃娃。

说明：

注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：

开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：

生气娃娃。

听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：

伤心娃娃。

通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

篇章5:

设计思路：

小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动要求：

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形

2、培养幼儿观察的能力

活动重点：

激发幼儿对图形的兴趣。

活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干

1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

（1）观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形

（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?

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