小学班主任经验交流发言稿精心准备教学内容Word格式.docx
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班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。
学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。
下面就我个人的体会和想法谈谈如何做好班主任工作。
一、关爱孩子
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
我希望孩子们能快乐成长,我们也才有笑容相伴。
小学阶段的孩子对老师特别热情,课后经常会围着老师转,问各式各样的问题,说自己开心或烦恼的事情。
每当这个时候,我都会放下手中的工作,陪他们聊天。
了解他们的心声。
我始终认为学生能找你倾诉,说明他喜欢你、信任你。
空闲的时候,我也会经常把他们拉到身边,和他们聊聊天:
告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;
问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;
还告诉他们这几天作业写得不错,老师看了很高兴!
今天和同学吵架是不应该的,老师不喜欢看到这样的现象……在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地提出对他们的一些要求,他们会很听话,效果非常好。
有人说:
没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。
一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的热炽心灵中。
“每个学生都是一粒种子,都有发芽、开花、结果的可能性。
只不过有的发得早,有的发得晚,有的开在初春,有的开在晚秋。
”爱是教师教书育人的动力基础。
作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
要把自己的爱撒向每一位学生。
要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵,用爱心的温暖去医治心灵的创伤,使每个学生都在爱的阳光下健康成长。
我刚参加工作时,教四年级,班上有个学生叫杨金霞,因为家庭条件差,休学了几年,12岁,只比我小几岁,家庭条件特别困难,于是我担保了她的学费。
后来实在没钱,免除了她的一些费用,那时我每个月的工资是268元。
有一次,我因为不舒服,在房间休息,她看到了,马上跑回了家,给我砍来两根高大粗壮的甘蔗,我估计是她家最大的,她说:
“老师,吃甘蔗会好些。
”朴实的语言,美好的愿望,这一回忆,让我想到了六年级上册的课文《永远的歌声》,点滴小事暖人心啊!
有一件事,直到现在,每每想起,我还是有些后悔。
那是我在担任初一班主任的一个晚上,那天晚上,雷电交加,狂风裹挟着暴雨,走在路上,撑着的雨伞瞬间被掀翻,我查过晚寝,疲乏至极,就想早点休息。
不一会儿,敲门声响起,寝室长杜长丽跑过来,她满头雨水,神色慌张,焦急地说:
“老师,打雷扯闪,寝室里好多同学吓得哭了,你去看看吧!
”我觉得她们太胆小了,当然也有些小私心,不想去,就说:
“要胆大些,哭什么呢?
!
你是寝室长,要管好她们。
”现在想想,十二三岁的小女孩,远离父母,把老师看做唯一的求救寄托,这时老师就像她们的父母,老师的话语会对她们产生深远的影响。
当时我是没有悟到这一层。
我等寝室长离开后一段时间,还是觉得有些不放心,去看了一下,还好,都安静了下来。
但是,第二天,我就体会到了小过错带来的大影响。
平时下课后,围着我转,和我说说笑笑的她们,看见了我,一个个冷若冰霜,甚至有的还带着些许的敌意。
我没有问她们,我知道原因。
在后来的日子里,我加倍的关心、爱护她们,慢慢的,那种温暖的大家庭的感觉又回来了。
后来她们毕业了,有一次,在大街上,杜长丽老远见着我了,就和我打招呼,那种灿烂的笑容,我至今仍然记得。
一个没有爱心的班主任,就不会有充满爱的集体。
一个没有爱的集体就是一潭死水。
记得前不久我让学生写周记,班上的陈双写到:
“语文老师是一个平等待人的好老师,他胖胖的身材,对我们特别的好,他上课时总是很幽默,在他的鼓励下,我的作文水平有了很大的进步。
下课后,他经常和我们一起聊天。
我为有这样的老师感到高兴。
”
“爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情晓之以理,更要让他明白:
老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教会了孩子们如何爱别人。
二、鼓励孩子
自信是孩子成才的前提,是孩子全面发展的重要因素。
我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。
班上有个学生叫王琦,平时不爱讲话,说话总是轻轻的,非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。
开始我很纳闷,在四年级的家长会上,我让学生给家长写一封信,选了几篇,准备让学生当着家长的面读信。
其他的学生还好,能顺利朗读。
唯独她,拿着纸,半天说不出话来,只是一个劲的哭。
后来问她妈妈,才知道这个小孩的爸爸长期在国外打工,很不容易回来,她那封信是写给爸爸的,自然伤感。
妈妈平时对她很严厉,姐姐很懂事,成绩又好,她很有压力,所以平时表现得很腼腆。
从那以后,我常找机会和她聊天,了解她的近况,夸她妈妈的好!
告诉她我和同学们都很喜欢她。
课上,她举手回答问题了,我必喊她,她回答正确露出微笑时,我表扬她告诉她,她笑起来很漂亮,希望她常给大家带来笑容,希望她对自己有信心!
现在,她能自信的在国旗下讲话,本周星期一,还参加了升旗活动,是护旗成员之一。
现在,课堂上,她总是自信满满的回答问题,下课后和同学玩耍时,会有灿烂的笑容。
自信就如同兴趣一样,它需要我们用语言去激发。
在课堂上,我常对他们说:
“你真不错”!
“今天你表现可真好”!
“你能这样想,了不起”!
“你的声音真响亮。
”班上有些孩子,有能力但是没有胆力和信心!
总担心自己做得或说得不是很好,因而在机会面前只敢看,不敢争!
我常把这些人拉起来,让他们也试一试,告诉他们做不好没关系!
试一下吧!
成功了,他就会对自己更加自信;
失败了,我会鼓励他下次继续努力,和他一起分析失败的原因。
我的激励,既是对孩子的肯定,同时又会使孩子的自信心大增。
我要不断地激发他们的自信,让这自信更持久,让自信的笑容更灿烂!
三、治理班级要严
对于学生,爱和教育是两把不同的钥匙。
如果用两手抓来比喻,爱是左手,教育是右手。
如果用另一种比喻的话,爱是阳光雨露,教育却是暴风雨。
仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生,难以长大。
在教学工作中,我将两种方法交替使用,收效甚佳。
马卡连柯告诫我们“在大多数场合,人们不善于给慈爱和严厉制定标准,而在教育上,这种标准是完全必要的。
”记得2012年,我刚来南小,接手了一个六年级的班,学生们的作业抄写总有错,不是看错,就是漏题。
再看平时的纪律卫生,岂是一个脏乱了得?
大错误没有,小错误不断。
教育,没有效果,怎么办呢?
于是,我和同学们约法三章:
第一次出错,属无意识犯错,老师提醒,不做处罚。
第二次出错,老师警告,稍做处罚。
第三次出错,严厉批评,劳动教育。
结果,班里犯规的同学明显少了。
这也是爱心另一只飞翔的翅膀。
本学期,六年级的语文课文里有篇文章《“精彩极了“和”糟糕透了“》讲述的也就是这个道理。
“严”是我的治班之道,但它是建立在以信任为基础之上的。
在治理班级、维持班级稳定中,“严”确实是有一定作用的。
我的“严”主要体现在:
1、要讲目的,求效果而非求痛快。
启发觉悟,语言做到有分量,但不伤人;
2、要讲态度,心平气和,以理服人,少发脾气,避免粗鲁;
3、要讲究方法策略,看准对象;
4、自我批评,适当处分(罚打扫卫生的);
5、注意观察改正的情况。
当然,在严格的班级管理中,还要“勘探”一部分学生的潜能,开掘出来,培养一批得力的班干部,以中心辐射带动整个班集体。
让班干部轮流值勤管理卫生、纪律,同时让学生们监督班干部。
这样管理班级顺应了学生的先期信任、期待、希望和寄托。
四、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
我让班干部佩戴干部标志,让他们既有荣誉感,又能时刻提醒自己:
我是班干部,要以身作则,严格要求自己。
本学期,我根据陈双爱看课外书的特点,安排她当图书管理员,她将图书分门别类的管理,颇有才能。
本班周子强,不善言语,但善良老实,待人诚恳,我从上学期起就安排他担任生活委员,开餐方面,他安排到位,还常常帮助别人,我几乎不操心。
2012年,我教的六年级,选拔了黄国斌当班长,他虽说个子不高,但能力超强,说、唱、跳、画、样样能行,连六一儿童节女生的舞蹈都是他编排的,还很好看。
选了田海林担任卫生委员,对于班级的卫生工作,她全面管理,我几乎不用去管。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;
其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;
其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
五、家校沟通要落到实处
“教师好比医生,家长好像护士。
”孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。
家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。
学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育过程中若能取得家长们的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。
每学期开学时,我会登记家长的联系方式,要求学生讲我的电话号码写在语文书上。
当学生生病,或是学习出现问题时主动和家长电话、或是微信交流,或是家访。
我班许多学生的家里我都去过。
我在安丰上班时,放学了,经常邀数学老师一起去家访,骑着摩托车,在乡间小路上穿行。
和家长交流反映孩子在校的表现,和家长的交谈中,获得学生的全面信息和宝贵意见。
我还把家长的电话号码都存在了手机里,以便与家长联系起来更方便,也能很快知道这是谁打来的电话,当你叫出某某学生家长的时候他们也开心,做起工作来也方便不少。
现在,我还建立了家长微信群,学生48人,加入微信群的有46人。
微信可以随时让家长了解孩子的情况。
有些在外打工的家长,还会要求将孩子的日常活动排成视频发过去。
我还会将学校的大型活动、日常活动排成视频或是图片,既可以宣传学校,又可以让家长对孩子的学习、生活放心。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励