小学班主任经验交流发言稿精心准备教学内容Word格式.docx
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班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。
学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。
下面就我个人的体会和想法谈谈如何做好班主任工作。
一、关爱孩子
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。
小学阶段的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。
每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。
了解他们的心声。
我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。
空闲的时候，我也会经常把他们拉到身边，和他们聊聊天：
告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；
问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；
还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！
今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的现象……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
有人说：
没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。
一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的热炽心灵中。
“每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性。
只不过有的发得早，有的发得晚，有的开在初春，有的开在晚秋。
”爱是教师教书育人的动力基础。
作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
要把自己的爱撒向每一位学生。
要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。
我刚参加工作时，教四年级，班上有个学生叫杨金霞，因为家庭条件差，休学了几年，12岁，只比我小几岁，家庭条件特别困难，于是我担保了她的学费。
后来实在没钱，免除了她的一些费用，那时我每个月的工资是268元。
有一次，我因为不舒服，在房间休息，她看到了，马上跑回了家，给我砍来两根高大粗壮的甘蔗，我估计是她家最大的，她说：
“老师，吃甘蔗会好些。
”朴实的语言，美好的愿望，这一回忆，让我想到了六年级上册的课文《永远的歌声》，点滴小事暖人心啊！
有一件事，直到现在，每每想起，我还是有些后悔。
那是我在担任初一班主任的一个晚上，那天晚上，雷电交加，狂风裹挟着暴雨，走在路上，撑着的雨伞瞬间被掀翻，我查过晚寝，疲乏至极，就想早点休息。
不一会儿，敲门声响起，寝室长杜长丽跑过来，她满头雨水，神色慌张，焦急地说：
“老师，打雷扯闪，寝室里好多同学吓得哭了,你去看看吧！
”我觉得她们太胆小了，当然也有些小私心，不想去，就说：
“要胆大些，哭什么呢？
！
你是寝室长，要管好她们。
”现在想想，十二三岁的小女孩，远离父母，把老师看做唯一的求救寄托，这时老师就像她们的父母，老师的话语会对她们产生深远的影响。
当时我是没有悟到这一层。
我等寝室长离开后一段时间，还是觉得有些不放心，去看了一下，还好，都安静了下来。
但是，第二天，我就体会到了小过错带来的大影响。
平时下课后，围着我转，和我说说笑笑的她们，看见了我，一个个冷若冰霜，甚至有的还带着些许的敌意。
我没有问她们，我知道原因。
在后来的日子里，我加倍的关心、爱护她们，慢慢的，那种温暖的大家庭的感觉又回来了。
后来她们毕业了，有一次，在大街上，杜长丽老远见着我了，就和我打招呼，那种灿烂的笑容，我至今仍然记得。
一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。
一个没有爱的集体就是一潭死水。
记得前不久我让学生写周记，班上的陈双写到：
“语文老师是一个平等待人的好老师，他胖胖的身材，对我们特别的好，他上课时总是很幽默，在他的鼓励下，我的作文水平有了很大的进步。
下课后，他经常和我们一起聊天。
我为有这样的老师感到高兴。
”
“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：
老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。
二、鼓励孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。
我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。
班上有个学生叫王琦，平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。
开始我很纳闷，在四年级的家长会上，我让学生给家长写一封信，选了几篇，准备让学生当着家长的面读信。
其他的学生还好，能顺利朗读。
唯独她，拿着纸，半天说不出话来，只是一个劲的哭。
后来问她妈妈，才知道这个小孩的爸爸长期在国外打工，很不容易回来，她那封信是写给爸爸的，自然伤感。
妈妈平时对她很严厉，姐姐很懂事，成绩又好，她很有压力，所以平时表现得很腼腆。
从那以后，我常找机会和她聊天，了解她的近况，夸她妈妈的好！
告诉她我和同学们都很喜欢她。
课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我表扬她告诉她，她笑起来很漂亮，希望她常给大家带来笑容，希望她对自己有信心！
现在，她能自信的在国旗下讲话，本周星期一，还参加了升旗活动，是护旗成员之一。
现在，课堂上，她总是自信满满的回答问题，下课后和同学玩耍时，会有灿烂的笑容。
自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。
在课堂上，我常对他们说：
“你真不错”！
“今天你表现可真好”！
“你能这样想，了不起”！
“你的声音真响亮。
”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！
总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！
我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！
试一下吧！
成功了，他就会对自己更加自信；
失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。
我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。
我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！
三、治理班级要严
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。
如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。
如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。
仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。
在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。
马卡连柯告诫我们“在大多数场合，人们不善于给慈爱和严厉制定标准，而在教育上，这种标准是完全必要的。
”记得2012年，我刚来南小，接手了一个六年级的班，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。
再看平时的纪律卫生，岂是一个脏乱了得？
大错误没有，小错误不断。
教育，没有效果，怎么办呢？
于是，我和同学们约法三章：
第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。
第二次出错，老师警告，稍做处罚。
第三次出错，严厉批评，劳动教育。
结果，班里犯规的同学明显少了。
这也是爱心另一只飞翔的翅膀。
本学期，六年级的语文课文里有篇文章《“精彩极了“和”糟糕透了“》讲述的也就是这个道理。
“严”是我的治班之道，但它是建立在以信任为基础之上的。
在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。
我的“严”主要体现在：
1、要讲目的，求效果而非求痛快。
启发觉悟，语言做到有分量，但不伤人；
2、要讲态度，心平气和，以理服人，少发脾气，避免粗鲁；
3、要讲究方法策略，看准对象；
4、自我批评，适当处分（罚打扫卫生的）；
5、注意观察改正的情况。
当然，在严格的班级管理中，还要“勘探”一部分学生的潜能，开掘出来，培养一批得力的班干部，以中心辐射带动整个班集体。
让班干部轮流值勤管理卫生、纪律，同时让学生们监督班干部。
这样管理班级顺应了学生的先期信任、期待、希望和寄托。
四、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
我让班干部佩戴干部标志，让他们既有荣誉感，又能时刻提醒自己：
我是班干部，要以身作则，严格要求自己。
本学期，我根据陈双爱看课外书的特点，安排她当图书管理员，她将图书分门别类的管理，颇有才能。
本班周子强，不善言语，但善良老实，待人诚恳，我从上学期起就安排他担任生活委员，开餐方面，他安排到位，还常常帮助别人，我几乎不操心。
2012年，我教的六年级，选拔了黄国斌当班长，他虽说个子不高，但能力超强，说、唱、跳、画、样样能行，连六一儿童节女生的舞蹈都是他编排的，还很好看。
选了田海林担任卫生委员，对于班级的卫生工作，她全面管理，我几乎不用去管。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
五、家校沟通要落到实处
“教师好比医生，家长好像护士。
”孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。
学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。
每学期开学时，我会登记家长的联系方式，要求学生讲我的电话号码写在语文书上。
当学生生病，或是学习出现问题时主动和家长电话、或是微信交流，或是家访。
我班许多学生的家里我都去过。
我在安丰上班时，放学了，经常邀数学老师一起去家访，骑着摩托车，在乡间小路上穿行。
和家长交流反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。
我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。
现在，我还建立了家长微信群，学生48人，加入微信群的有46人。
微信可以随时让家长了解孩子的情况。
有些在外打工的家长，还会要求将孩子的日常活动排成视频发过去。
我还会将学校的大型活动、日常活动排成视频或是图片，既可以宣传学校，又可以让家长对孩子的学习、生活放心。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励
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