《会爆炸的苹果》教案Word文档格式.docx

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（二）、倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。

1、片段1、2：

（1）狐狸看到苹果树怎样说的？

（2）小猪同意了吗？

它是怎么说的？

（3）狐狸会甘心吗？

它会怎样做？

2、片段3：

（1）狐狸用什么做了假的苹果？

（2）狐狸为什么要弄假的苹果？

（3）小猪会上当吗？

为什么？

3、片段4、5：

（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？

有什么相同的地方？

（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？

（3）狐狸会怎样做呢？

（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。

提问：

1、故事的名字叫什么？

故事里有谁？

2、故事讲了一件什么事情？

3、你最喜欢故事里的谁？

（四）、迁移生活经验，讨论：

如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？

（五）结束活动。

春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！

（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。

《会爆炸的苹果》教案2

一、活动目标

1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。

二、活动准备

1、知识准备：

户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。

2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。

小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

三、活动过程

1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。

提问"

小朋友猜一猜这是什么树？

"

（出示挂有气球的树）。

"

小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？

我们就来听一听这个故事吧。

2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。

故事的名字叫什么？

谁种了一棵苹果树？

苹果树长什么样？

小狐狸看到苹果树怎样说的？

小猪同意了吗？

小狐狸想了一个什么样的环注意？

假的苹果树与真的苹果树哪一样？

哪不一样？

小猪怎么做的？

狐狸怎么说的？

你认为小猪会上小狐狸的当吗？

3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。

如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？

你会怎么做？

如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？

教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。

提问：

你喜欢故事里的谁？

通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

《会爆炸的苹果》教案3

活动目标：

1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。

活动准备：

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程：

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听教师讲故事第一段幼儿想像：

狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？

狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

2、看课件，教师讲述第二段故事。

幼儿想像：

狐狸会想什么办法呢？

3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。

看课件，教师讲述第三段。

小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？

它会怎么说呢？

4、看课件教师讲述第四段故事。

想一想：

狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？

你有什么好办法吗？

5、接下来到底发生了什么事？

看课件，教师讲述最后一段。

二、根据课件，完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

理解词语：

珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？

活动反思：

在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。

这种方法充分调动了幼儿的自主性。

当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。

本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。

整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。

《会爆炸的苹果》教案4

1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。

2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。

3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。

1、又红有大的漂亮苹果。

2、幼儿有将气球弄爆的经验。

3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。

4、课件：

《会爆炸的苹果》。

活动过程

1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。

教师：

你们喜欢吃什么水果？

当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

当小朋友们回答后，教师：

小朋友们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？

这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？

请听故事《会爆炸的苹果》

2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容

是谁种了苹果树？

秋天到了，苹果树怎么样了？

狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？

小猪又是怎么回答的？

狐狸种苹果树了吗？

它用什么做了苹果？

它跑去对小猪说了什么？

（解释什么是“好奇“）

狐狸为什么很神气？

它神气的样子可以用一个什么词语来形容？

3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。

请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。

教师提出问题，引发讨论：

小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？

狐狸又是怎么做的？

他们谁勤劳？

你喜欢谁？

教师小结：

应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。

4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。

幼儿讨论：

小猪会上当吗？

他怎样才能发现苹果是假的呢？

教师引导幼儿以两种主线来续编故事：

一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法（例如：

小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。

请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（帮助幼儿使用正确的句式和词汇）

5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。

教师小结

选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。

《会爆炸的苹果》教案5

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

1、看课件，听教师讲故事第一段

三、根据课件，完整欣赏故事。

四、分段讲述。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。

组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。

虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。

最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。

的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的'

自主性也得到了充分体现。

《会爆炸的苹果》教案6

1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢?

。

狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢?

狐狸会想什么办法呢?

小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?

它会怎么说呢?