八年级班主任工作反思总结Word文件下载.docx

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确实，当照片墙完成之后，学生们会上前去寻找自己，当看到他们找到自己时露出的笑容，我也欣慰的笑了。

孙老师懂得默默地关注每位学生，当得知学生身体不舒服时，会主动联系家长，让家长帮孩子送饭。

在孙老师的带领下，我懂得了作为班主任需要有一颗细腻的心，要有一颗不偏不倚的心，也需要事事考虑周全，关心学生，让他们感受到自己是被关注的。

　　二、重视班级中发生的每件小事　　班级是一个集体，有多个个体组成，不同的个体有不同的性格特征，所以很容易发生一些或大或小的事情。

作为班主任应当重视同学之间发生的事情。

班级中发生过这样一件事情，一位同学向我报告说另一位同学把他的鼻子打流血了，但当时并无大碍，我以为只是同学之间的打闹也没追究。

第二天，孙老师向我询问此事，我才在孙老师那里得知原因竟然是因为抄作业。

意识到自己的失职，从这件事中体会到一定要重视每一件小事，究其原因，防止班级不良风气的发生。

万事皆有因果关系，每件事都应从根本解决。

重视每件小事。

　　三、注重方法，让学生在互帮互助中共同前进。

　　在班级管理中，我所在的七年级二班采用师徒结对的方法来帮助学生让他们在学习上互相帮助，同时培养他们互帮互助的品德，可谓是双赢。

学生之间一对一辅导，师傅在教徒弟的时候也同样巩固了自己所学知识。

我懂得作为一名教师要有创造的品质，要有新奇的想法，而不是一直走别人铺好的道路，要有自己的思想。

根据自己本班的情况，实施适合本班情况的方法。

　　四、注重班家合作，注重与家长的沟通。

　　家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

作为班主任，和学生家长的沟通是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取家长的配合一起培养学生。

孙老师在日常的班级管理中，注重与家长的沟通，及时了解学生们的状态，通过家长们的反馈，及时对学生进行教育，同时，也及时向家长反映学生在班级中的表现，给予家长一些管理孩子的建议，如远离手机等等，让家长监督孩子，让家长及时帮助孩子能够尽快的回到学习的轨道。

在孙老师这里体会到了家长与学校相联系的重要。

在以后的工作中会好好利用这一平台，让学生无论是在家还是在学校都能得到有效的监督。

　　五、积极配合其他科任老师也老师的工作，让班级全面发展　　在班级工作中，要经常与其他科任教师进行沟通。

了解学生上课状况，从而在侧面分析学生最近状态，并及时的改正班级中的不良现象。

针对班级整体比较弱的科目，会积极帮助科任教师工作。

　　一个班级就是一个集体，集体的进步需要每个人的努力，教师的工作团队也是一个集体，同样也需要各科教师的相互合作与协调。

就班主任工作而言，它不仅需要方法，也更需要耐心与细心。

这次实习、实战所学到的经验将成为我的宝贵财富，定当将此铭记于心。

　　八年级班主任工作反思总结2　　班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。

在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

　　一、工作篇　　

（1）在班级管理上：

　　1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。

在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍。

　　2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。

在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的'

工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。

同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

（2）在学风建设上：

　　1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。

　　2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；

加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。

　　（3）在心理辅导上：

　　1、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；

　　2、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；

　　3、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

　　二、成绩与问题篇　　学风建设上：

在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨。

绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。

　　班级管理上：

班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。

　　虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：

如学生自主学习的气氛还不足；

学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；

在管理方面，还欠缺更加科学、民主；

学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

　　三、反思篇　　1、班主任班级管理工作有待加强。

（1）、班主任批评的艺术性。

（2）、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

　　（3）、班级管理精致化水平有待加强。

对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；

　　（4）、学生心理辅导的持久性。

　　2、班主任工作的反思　　

（1）、管理上的原则性。

（2）、管理过程中的民主性。

　　（3）、注重班主任的工作和心得交流。

　　四、方向篇　　1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。

在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法；

同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

　　2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。

加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

　　3、向学生学习。

做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

　　学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。

因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。

从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

　　八年级班主任工作反思总结3　　今年我继续担任四年级

（1）班的班主任。

在这里和大家谈一谈自己在和学生沟通方面的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。

　　一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯　　良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。

新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。

比如：

上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。

在我的语文课堂上，我还注意训练学生坐的姿势另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；

回答问题时声音要响亮、清楚；

学生读书的时候，注意拿书的姿势等。

我不但在自己的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样，工作总结《班主任工作反思总结3篇》。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　二、塑造自身形象，赢得学生信赖。

　　孔子说过：

"

其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。

我努力做到

（1）好学上进，不辜负学生。

教好书是育好人的前提。

同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。

因此，我不断地给自己充电，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。

（2）尊重学生，不远离学生。

俗话说：

严是爱，松是害，不教不管会变坏。

我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。

（3）平时，凡要求学生做到的，我首先做到。

比如，为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。

可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。

于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。

慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。

这就是榜样的力量，这就是无声的教育。

虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么的巨大。

　　教师行为对学生的影响，使我看到：

教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。

因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。

　　八年级班主任工作反思总结4　　自走出师范学校的大门，我就一直担任班主任工作，多年的工作经验更使我认识到：

班主任工作是良心职业，它以社会责任感为基础，以奉献为特质。

既要乐作“人师”，就要善做“人范”；

既要爱岗敬业，又要甘为人梯。

要善于宽容学生在成长中难以避免地出现的无知和莽撞，要善于体验学生体验到的情感，理解他们成长的烦恼，　　一个好的班主任，一定要具有良好的沟通能力。

教育既是一个良好习惯的养成过程，也是培养良好沟通能力、协调合作能力的过程。

培养尊重他人、理解他人的良好习惯是形成和谐人际关系的基础，增进与他人进行有效沟通的能力，是维系和谐人际关系的必要条件。

既要学会将心比心，换位思考，也要有与学生沟通的意愿。

要乐于接受并平等对待每一个学生，要博取学生的信任，使他们愿意与你交往。

要以一个开放的姿态去倾听、去了解，多交换意见，少妄下结论。

对小学老师来说，更要“