最新小学语文阅读训练80篇三年级docxWord下载.docx
《最新小学语文阅读训练80篇三年级docxWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新小学语文阅读训练80篇三年级docxWord下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
沃尔特·
迪斯尼是美国最负盛名的人物之一.他在少年时代；
曾经到美国
的堪（kān）萨斯明星报社应聘；
没有被录用.后来；
他终于找到了一份替教堂
做画的工作.
当他（象像）往常一样在车库工作的时候；
忽然看见一只老
鼠在地板上跳跃.他赶紧回到家里；
拿了一些面包屑（xiè
）给它吃.渐渐地；
彼
此混得很熟.有时候；
那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上；
并且
有节奏地跳跃着.出于好奇心；
他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠.
老鼠美美地饱餐；
他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看；
直到老鼠跑走为
（至止）.
不久；
他失业了.正当他穷困潦（liá
o）倒的时候；
突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠.他立刻画出了一只老鼠的轮廓（kuò
）；
《米老鼠》卡通片就这样诞生了.他因此一举成名；
成为伟大的艺术家.阅读练习
1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字.
2.按意思在文中找词语并写在括号里.
（1）形容无路可走；
十分失意.（）
（2）比喻因做某件事成功而出名.（）
3.对下面句子的理解；
选择正确答案；
打“√”.
（1）“渐渐地；
彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：
A.面包和老鼠.
（
）
B.面包、老鼠和沃尔特·
迪斯尼.
C.老鼠和沃尔特·
（2）“他因此一举成名；
成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：
A.沃尔特·
迪斯尼每天喂老鼠.（）
B.沃尔特·
迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓.（）
C.沃尔特·
迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠.
（）
4.这个故事说明了什么？
A.一只老鼠使沃尔特·
迪斯尼获得了巨大的成功.
B.任何人在困难面前都不要低头.
C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的.
5.想一想：
迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢？
在文中找出一句话；
写在下面.
坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈里总是天刚亮就起床；
稍微活动一下；
就开始一天的工作.
一次；
一个朋友问他：
“您天天都在写吗？
”
他肯定地说：
“必须每天写作.”
“如果有一天没有写呢？
”朋友问.
“如果有一天没有写呢；
怎么办？
没关系；
拿起笔来；
写‘今天不知因为
什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’.把这句话一遍又一遍写下去；
直
到写得厌烦了；
你就要写作了.”
果戈里不但坚持天天写作；
而且对自己的作品要求是十分严格的.
按照往常的惯例；
他每写完一篇作品；
总是请别人提意见；
然后再反复修改.这一次；
他请来了颇有名望的作家如科夫斯基.
在午饭后；
正是令人昏昏欲睡的时候；
果戈里捧着剧本；
一字一句地朗读起来；
如科夫斯基十分疲倦；
听着听着；
渐渐地睡着了.
如科夫斯基一觉醒来；
觉得很难为情.可果戈里对他说：
“我曾请求您对我的著作加以批评.您睡觉就是给它的最好批评了.”
说着；
果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里.那熊熊燃烧的闪亮的火光；
照着他的坚毅的面庞.
1.下面的内容正确的打“√”；
错误的打“×
”.
（1）果戈理是俄国的作家.
（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思.
（3）“睡”字一共有15画.
（4）“难为情”的意思是难以同情.
（5）这篇短文写了一件事情.
2、用“～～～”画出文中的一个过渡句；
它在文中的作用是
3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里.”这句话的含义是
A、果戈理觉得自己写得不好.
B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听；
生气了.
C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣；
这是最好的批评.
D、果戈理决心重新写这个剧本.
4、造句.
毫不犹豫——
5、果戈理持写作一不苟；
你有什么启示？
“小小模仿家”
我个人有个特点；
模仿.去年“六一”前夕；
宣布：
“我中
要行一次文小品比.”我一听就来了；
心想：
回可以大身手了.
我看《公》；
！
我演公.我把个想告了爸爸；
他
高地：
“个想法很好；
你可要好好准准.”我口答：
“没！
”
比那天；
我在音的伴奏声中；
扭着身子扮着鬼走上台；
扯着沙的嗓子就唱开了：
“鞋儿破；
帽儿破；
身上的袈裟破⋯⋯”了吸引众；
我在
中插了一段《西游》里悟空的作；
眼；
抓抓痒；
西望.台下一哄笑：
“哈哈；
公成了悟空！
”我以同学不；
又跳了一会儿迪斯科舞.我正演在上；
可是同学在下面开始大声：
“公会跳迪斯科；
真是瞎胡！
次演出失了；
我地回到家里.爸爸知道了；
笑着：
“你知道人什么喜公？
”我想了想：
“公走南北；
打抱不平；
捉弄地主老；
帮助受苦受的老百姓.”接着：
“；
你不能光演公的滑稽相；
要表他的善良的心.”我恍然大悟；
我找来多描公的小人；
仔地看了一遍又一遍；
我爸爸当演；
当众；
在家里反复地排着.
眼“六一”又到了.我脚穿破布鞋；
戴公帽；
身穿大褂；
手里
拿着一把破扇子；
在音的伴奏下；
我将一伸一地走上台来.我先和另外一个同学表演《公斗蟋蟀》.我装模作地一只快要死的蟋蟀吹口仙气；
小蟋蟀就活乱跳起来.我一会儿指上；
一会儿指下；
逗引地主老挖脚；
拆房子.；
台下响起一笑声.小众看得入迷了；
情不自禁地和我一起唱了起来：
“鞋儿破；
帽儿破⋯⋯”
演出束；
我走下了台；
小众着我；
：
“你演得可真棒！
”我想；
唉；
他哪里知道我在家里排的情景；
当好一个小小模仿家可真不容易呀！
1.写出有下列偏旁的字各五个.
冫：
氵：
忄：
木：
2.下列字加上不同偏旁成新字；
再成.
青（
）（
兆（
直（
寺（
者（
桑（
3.把下面的每用恰当地搭配起来.
身体
平坦
的
大海
面容
茁壮
花
路
健康
高大的
校园
禾苗
慈祥
美的
楼房
4.小作者第一次演出什么失？
5.第二次演出前；
他又是怎样排练的？
结果怎样？
6.读了这篇文章；
你得到了什么启示？
好事情
早上；
小尤拉醒了；
他看看窗户；
太阳照耀着；
天气很好.于是小孩子也想做点儿什么事情.
他坐下来；
想：
“假使我妹妹掉在水里；
我就去救她！
”妹妹恰好走来了；
说：
“尤拉；
跟我去玩好呀！
”“走开；
别扰乱我想事情！
”妹妹受了委屈；
走开了.
于是尤拉又想：
“假使狼来抓奶奶；
我就用枪打它们！
奶奶恰好就在讲话了：
“小尤拉乖乖；
把碗碟（dié
）收拾走.”“你自己收拾吧；
我没有工夫.”
奶奶摇摇头.尤拉又往下想：
“假使哈巴狗掉在井里；
我就把它捞起来！
”狗恰好跑过来了.它摇摇尾巴：
“给我喝点儿水吧；
尤拉！
“”（A）
哈巴狗合上嘴；
夹着尾巴跑了.
尤拉来到妈妈跟前；
“我能做点儿什么好事情呢？
妈妈抚摩着尤拉的头；
说：
“跟妹妹去玩玩；
；
（B）
给哈巴狗喝些水.”
1.联系上下文；
补充短文内容；
写在原文（A）（B）两处横线上.2．用“假如”写一句话.
假如：
3．小尤拉一心一意在想什么事情?
4．阅读短文；
在正确答案的序号上打“√”.
（1）短文主要写的是谁的事情？
（①奶奶②妈妈③尤拉④妹妹）
（2）谁说出了应该做点好事情？
（3）尤拉做了好事情了吗？
（①想要做②正在做③已经做）
5.你怎么看待小尤拉的一些想法？
6．下面对短文主要内容的总结哪个正确？
在正确的后面画“√”.
（1）批评小尤拉不愿做好事的坏思想.
（2）赞扬了小尤拉不懂就问；
知错就改的好行为.
（3）说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理.
登山人
三个人同去攀登高山；
第一个人刚开始攀登几步；
感到山陡难登；
就退下来了；
他说：
“我是知难而退.”
第二个人攀登到半山；
气喘吁吁（xū）；
望着上面险要的山势；
摇头说：
“还是适可而止吧！
”也退下来了.
只有第三个人；
在攀登途中；
知难而进；
勇往直前；
几次跌倒；
都爬起来
再上；
最后终于登上了峰顶.
过了几天；
三个人又碰面了.
第一个人说：
“登上顶峰；
也不过那么回事.还是知难而退好；
省了许多
力气.”
第二个人说：
“是呀！
所以我适可而止；
中途退下；
还是明智的.”
那个登上峰顶的人笑了笑；
说道：
“不过；
峰顶上的无限风光；
你们是无
．．．．．．．．．．．．．．．．
法看到的.”
．．．．
1.联系上下文理解下列词语.
（1）知难而退：
（2）适可而止：
2.从文中找出恰当的词语；
分别概括三个登山人的不同做法.
第一个登山人：
第二个登山人：
第三个登山人：
3.用“”画出文中的过渡句.
4.用“～～～～”画出三个登山人碰面后说的话.
5.写出带点语句的意思.
6.短文要说明什么问题？
（）
A．说明登山的困难.
B．赞扬不畏艰难；
勇于登攀的精神.
C．明知而退；
能省力气.登山峰也不那么回事.
D．适可而止是明智的.
自然景象
（一）
一
春天在哪里？
到大自然中找春天去！
春天枝；
柳条嫩；
桃花.春
在空中；
和送暖；
燕子翻.春在水里；
儿追逐（zhú
子水.
升级会员 