《体育与健康》教案表格样式汇总Word文档格式.docx

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练习密度

强度

全课

内容主题

课

后小结

《体育与健康》课时计划样式二

年级：

人数：

任课教师：

1、认知目标；

2、技能目标

3、情感目标

课的

顺序

达成目标

学习内容

教师主导

学生学习

参与技能

社会心理

活动过程

教学组织

要求

激发

兴趣

体验

自主

发挥

调节

评价

心率

预计

次/分

密度预计

%—%

运动负荷指数

场地

器材

教学

反思

《体育与健康》课时计划样式三

所谓教案是针对“教什么”、“如何教”，还有“以怎样的顺序教”等事项加以描述，以便教师按照教案施教。

教案的格式

一般目标：

教学目标：

教学活动　　　　　　　　教师的活动　　　　　学生的活动　　　　　　教学媒体

1.引起动机

2.教学目标

3.先备知能

4.内容呈现及举例

5.练习及回馈

6.检核学习结果

7.加深加广或补救教学

8.总结

（一）引起动机

经验告诉我们，除非你能够掌握学生的注意力，否则很难让他们好好地学习。

我们有必要设计一些活动，来激发学生的注意力。

事实上，当我们考虑到引发动机的做法时，不一定在正式进行教学活动之前，也可以在教学中或教学后进行。

这些活动包括了激发学生的好奇心、将教学的内容和学生的经验取得关联、奖励达成教学目标的学生等等。

（二）教学目标

在教学的过程当中，学生应该在相当早的时候，即能对于他们在教学活动结束之后必须学会的知能是什么相当清楚。

如果学生知道了教师对他们的期望，就会在整个教学的过程当中自我引导、朝着教学的目标而全力以赴的。

（三）先备知能

是指在你教学之前，学生必须具有的知识、态度和技能。

如果我们已经齐备了先备的知能，而且又适度地唤起这些旧的经验，那么学习新的东西，就比较容易了。

（四）内容呈现及举例

如果是实作类的教学目标，则有必要针对所涉及的动作过程，提供学生一套语文的、或是口头的说明。

就非实作类的教学目标而言，则不论是否针对实作的表现所涉及的动作过程，教师都必须在提供学生语文的、或是口头的说明之同时，作一番示范。

（五）练习及回馈

就大部分的情形而言，为了要让学生获得特别的知识、技能或是态度，必须让他们有练习的机会。

所以，教师所安排的练习活动应该与教学目标所反应的知识、技能，或是态度，有直接的关联。

所谓回馈，是指针对学生练习结果所给予的响应。

回馈可以让学生知道正确的答案，答案为什么是这样，也让学生明白某些答案为什么错。

因此，当我们设计我们的教学活动时，务必要考虑清楚在学生练习完毕之后，我们准备怎么提供回馈给学生。

（六）检核学习结果

实在的教学，教师可以问学生问题，以确知其理解程度；

也可以要求学生用他们自己学生的语言，针对新教的东西，做过练习之后，就应该采取适当的方式来检核学习的结果，以便确认学生是否真正地熟达了教学目标。

此外，教师也可以准备一些较小的「形成性的评量」来检核学习的结果，以便在教学的过程当中随时了解学生是否朝着定的教学目标前进。

（七）加深加广或补救教学的活动

教师们都希望，结束一个单元或一堂课的教学活动时，学生都能达成预定的教学目标。

不过，这种希望，经常不容易实现。

比较可能的情况是，有某些学生学得很好，而其它学生则学得不很好。

因此，如果教师希望所有的学生都能精熟教学目标，就必须为那些学得不很好的学生，提供一些补救教学的活动，而为那些学得很好的学生提供一些加深加广的活动。

（八）总结

总结的目的，是要让学生所学能够巩固，并且为进行下一段学习奠定基础。

我们经常看到，不少教师因为时间的关系，而草草地在结束一堂课，实在非常可惜。

教师可以先简单扼要地重述这堂课的教学目标，并且把这堂课的教学活动作一番摘述，特别要强调必须学会的知识、态度或技能。

当然，也可以请学生扮演主动参与的角色，要求学生用自己的话来说明这堂所学习的内容。

教师也可以学习单的方式举行一个很简短的评价，作为总结。

《体育与健康》课时计划样式四

班级男女生人数第次课任课老师

本课目标：

是《课标》中水平学习目标的具体要求,为达成本次课目标而选择的内容

上课时间年月日

教材内容

新教材和复习教材内容

课的任务

写明上课地点场地器材名称、数量

课的部分

课的内容

组织教法

开

始

部

分

包括整队集合师生问好，宣布本课任务和教学内容，检查人数和装着，安排见习生，集中注意力或队列练习

按指定场地、队形由体育值日生带队集合，要求“快、静、齐”查明缺习原因录册，并以饱满精神去完成本课任务，提出希望和要求

准

备

包括慢跑或做操或游戏

体育值日生带队慢跑或做操或游戏；

教师补充有关专项准备活动

基

本

包括动作名称、练习方法或直观教具的运用，以及新教材的技术要点、难点，须重点和练习要求，复习教材达到的要求等等。

采取什么样的组织形式，是分组轮换，循环练习，还集中教学，分合结合，如何调动队伍；

教法应包括讲解示范时机和位置，练习步骤，教法提示、保护帮助、安全措施，易犯的错误及纠正方法等。

结

束

包括放松整理、自评互评师评小结、预告下次课内容，布置课外作业，表扬好人好事，指出存在的问题

整理活动队形；

指定个人或小组整理场地，归还器材。

预

计

与

实

际

运

动

负

荷

运动负荷包括：

练习密度，各主要练习的脉搏频率等，可用数据表示。

脉搏频率也可用生理指标曲线来表示，课的预计负荷可包括全课练习密度，平均心率，最高心率等在课前估计，实际负荷在课后增补，二者进行比较

课后小结或反思

分析本课成功与失误的主要原因，有何心得体会，提出今后的设想和改进的具体意见。

《体育与健康》（理论）课时计划样式五

课程

年级班

性别

年

月

日

星期

节次

课次

任课教师

授课内容：

课的任务：

部分

教学内容

组织教法

需用

课后小结:

《体育与健康》课时计划样式六

课题类型

情景设计

目标达成

情景设置

师生活动

预计脉博曲线

器

材

课后小结

课后小结：

《体育与健康》课时计划样式七

人数：

男、女各人任课教师：

指导教师：

序

达成目标

学习内容

学生学习

教师主导

指标

心率预计

《体育与健康》课时计划样式八

授课教师：

年级：

地点：

辅导教师：

时间：

学练

（水平）

运动参与目标：

运动技能目标：

心理健康目标：

课前

活动

意图

程序

教学意图

教学效果预计

运动负荷预计

教学效果预计

教

学

反

思

《体育与健康》课时计划样式九

授课班级：

教案主题

学练内容

学练目标

堂

曲

导

向

意

图

课堂要素

教师活动

学生活动

教学意图

余

音

策

划

《体育与健康》课时计划样式十

课题：

课型：

授课年级：

授课人数：

人

授课时间地点：

授课人：

阶段

学习重点难点

阶段内容

阶段目标

学生

主体活动

教师

指导活动

场地与队列设计与要求

器材准备

课后评价：

运动心理、生理指标

预计运动负荷曲线与练习密度

心率练习密度：

38%--42%

（次/分）平均心率125--130次/分

160

150

140

130

120

110

100

90

0510152025303545

时间（分钟）

教后札记

（通过自己上课和他人评课→发现课的设计和上课过程存在的问题→如何修改更适合学生本身特点；

本节课的特点与收获）：

《体育与健康》课时计划样式十一

任课教师：

类型

新授课（水平）

教学目标

动作要点

过程

组织、教法、学法与要求

时间分配

教师指导

教具

准备

预计生理负荷

课后

记载

《体育与健康》课时计划样式十二

教学主题：

教学素材：

学习阶段：

教学领域目标

运动参与：

运动技能：

身体健康：

心理健康：

社会适应：

教学重点：

技术难点：

教学内容及顺序

目标体现