老海棠树的批注和评语文档格式.docx
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“下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来了?
”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业,书包挂在房檐上。
“饭也在上头吃吗?
”对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?
”没错。
四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我;
她必是艳羡,猜我在上头是什么感觉,都能观察什么?
但她只是望着我吗?
她常独自呆愣,目光慢慢迷茫,慢慢空荒,透过老海棠树浓密的枝叶,不知所望。
春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我叨唠:
“就不说下来帮帮我?
你那小手儿糊得多快!
”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说:
“我求过你吗?
这回活儿紧!
”我说:
“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿,是您本人非要这么累!
”奶奶于是不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就又呆呆地观望———从粉白的花间,始终到无限的天空。
或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓阴里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:
“你就不能劳驾去洗洗菜?
没见我忙不过来吗?
”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
“你们上班上学,就是这么糊弄?
”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:
“我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我本人的工作?
”这回是我不再吭声。
奶奶洗好菜,重新捡起针线,从老花镜上缘抬起目光,又会有一阵子愣愣地观望。
有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。
晚上,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦……唰啦……”院子里的人都还在梦中。
那时我大些了,正在插队,从陕北回来看她。
那时奶奶一个人在北京,爸和妈都去了干校。
那时奶奶已经腰弯背驼。
“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,抓紧跑出去:
“您歇着吧我来,保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮。
“咳,你呀!
你还不懂吗?
我得劳动。
“可谁能看得见?
”奶奶说:
“不能那样,人家看不看得见是人家的事,我得盲目。
”
她扫完了院子又去扫街。
“我跟您一块儿扫行不?
”“不行。
这样我才明白,已经她为什么执意要糊纸袋,要补花,不让本人闲着。
有爸和妈养活她,她不是为挣钱,她为的是劳动。
她的成份随了爷爷算地主。
虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天,是奶奶本人带着三个儿子苦熬过几十年,但人家说什么?
人家说:
“可你还是吃了那么多年的剥削饭!
”这话让她无地自容。
这话让她独自愁叹。
这话让她几十年的苦熬突然间变成屈辱。
她要补偿这罪孽。
她要用行动证明。
证明什么呢?
她想着她未必不能有一天自食其力。
奶奶的心思我有点懂了:
什么时候她才能像爸和妈那样,有一份名正言顺的工作呢?
也许这就是她的观望吧,就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。
不过,这观望或许还要更远大些———她说过:
得跟上时代。
所以冬天,全部的冬天,在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。
窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。
奶奶已经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版旧事。
在《奶奶的星星》里我写过:
她学《国歌》一课时,把“吼声”念成“孔声”。
我写过我最不能原谅本人的一件事:
奶奶举着一张报纸,当心地凑到我跟前:
“这一段,你给我说说,究竟什么意思?
”我看也不看地就回答:
“您学那玩艺儿有用吗?
您以为把那些东西看懂,您就真能摘掉什么帽子?
”奶奶立即不语,惟低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
“奶奶。
“奶奶!
”“奶奶———”我记得她最终抬起头时,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责怪。
但在我的印象里,奶奶的目光渐渐地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,连续离开,离开一切声响甚至一切有形,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可安慰的迷茫与空荒……而在我的梦里,我的祈祷中,老。
2.老海棠树的感悟和概括文章
《老海棠树》这篇文章运用了意味的手法以老海棠树意味了奶奶.作者在文章的前两句就谈到了假如有一块空地他会种上海棠树,为了留念奶奶.“奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开;
好象她们从来就在一起,奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里观望.”这说明白海棠树与奶奶的关系,也揭示了他为何要种海棠树来留念奶奶.文章还写到了作为一个孩子爬树的经受和心情,盼望任何事都可以在树上处理,如吃饭,睡觉等,同时也把孩子的天真描述的非常透彻.“奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我;
”初看这里让人觉得孩子的天真浪漫,总是把一些简单的事情简洁化,奶奶怎样会爱好更没有时间猜“我”在上头看到什么,有什么样的感觉?
然而认真想想,作者的这句话有另一层蕴意,奶奶作为一个带有地主成分的人,在当时的社会里是属于下等人,被人辱骂的,而作者这时就是根正苗红的社会主义者,由于他的父母都有工作,其身份地位比奶奶的要高,就像这时作者描述的一样,他坐在树丫上,而奶奶站在树下向我望着,她也盼望可以像“我”一样,站在我的位置上,看我可以看到的风景.
在这篇文章里,作者也像《我与地坛》一样,运用了四季的描述.春天里奶奶坐在树下糊纸,总是不时地叫“我”下来帮忙,而之前她没有求过“我”,可以看出这份工作对她的重要性,然而儿子和媳妇都不想让她糊纸,究竟为什么奶奶这样执着呢?
而当“我”说出这个怀疑时,奶奶却不再吭声,只是“直起腰,喘口气,这当儿就又呆呆地观望--从粉白的花间,始终到无限的天空.”其实奶奶糊纸并不是为了赚钱,只是她盼望像儿子和媳妇一样有份工作,可以为社会献出本人的力气.夏天奶奶不晓得从哪里找来了补花的工作,虽然本人不是很敏捷了,仍旧“戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝”.奶奶看到“我”把菜胡乱一洗了事时,很生气地说,“你们上班上学,就是这么胡弄?
”可以看出奶奶对工作的态度,以及对我们儿戏表示生气.“我就一辈子得给你们做饭?
”又说明白奶奶很盼望有本人的工作,而不是在家里做家务.“奶奶洗好菜,重新捡起针线,从老花镜上缘抬起目光,又会有一阵子愣愣地观望.”这里给人留下了深刻的思索,奶奶在观望什么呢?
我也不太明白.秋天时腰弯背驼的奶奶很早起来扫院子,而别人都还没醒来.“我”想帮她扫,却被她拒绝了,她想通过劳动来证明她并不是一个靠剥削而生存的地主.然而别人却始终把这个帽子戴在奶奶的头上,让她本人感到无地自容,而这时作者最终明白奶奶为何执意要本人干活.冬天的时候,奶奶在灯下学习,这也体现了她盼望改造本人,盼望抛开地主的包袱,也发出了内心的感慨“得跟上时代”.从这里可以看出当时的社会对人的推断是极其错误的,也可以看到当时社会的残暴,没有给那些已经有过错的人一个改过自新的机会.作者同时在结尾时也说出了本人的圆满,把奶奶的乐观性毁灭了,像别人一样,对她有一种蔑视,“您学那玩艺儿有用吗?
”.这也使了作者对奶奶的怀念里增加了惭愧和懊悔.
3.老海棠树阅读答案
1从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子:
____(2分)
2第②段写“我”在老海棠树上的活动,在文中的作用是____(5分)
3品读第⑥段画线部分“‘奶奶。
’‘奶奶!
’‘奶奶——’”,从语气角度分析“我”心理变化的过程。
____(6分)
4从全文看,以“老海棠树”为标题的好处是____(5分)
5选择文中最触动你的一个场景,写一段80字左右的感想。
(8分)
1.(2分)你就不能劳驾去洗洗菜?
2.(5分)内容上,表现“我”在老海棠树亡的欢乐,借以反映奶奶对“我”的关怀;
结构上,为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫:
3.(6分)第一声陈述的语气写出“我”有—点担心,晓得伤了奶奶的心;
其次声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;
第三声无法的语气写出“我”的请求,
4.(5分)以老海棠树为线索,贯穿全文;
委婉、抽象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
5.言之有理即可。
4.老海棠树的阅读问题及答案
15.(2分)你就不能劳驾去洗洗菜?
16.(5分)内容上,表现“我”在老海棠树上玩的欢乐,借以反映奶奶对“我”的关怀;
结构上,为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫:
17.(6分)第一声陈述的语气写出“我”有—点担心,晓得伤了奶奶的心;
第三声无法的语气写出“我”的请求,18.(5分)以老海棠树为线索,贯穿全文;
19(8分)感点明确,围绕中心,理由充分,语言流畅,8分;
感点明确,理由充分,语言通畅,7-6分;
有感点,有理由,40字以上,5-4分;
有感点,40字以下。
3—1分。
1.文章写了奶奶那些事情?
请用简约的语言进行概括。
2.文章反复写了奶奶在海棠树下观望的情形,奶奶的“观望”是什么?
3.在组织文章内容上,本文除了时间挨次还有着怎样的内在挨次?
请详细说明。
4.从全文来看,“老海棠树”这一意像在文中有着怎样的作用?
1.糊纸袋、补花,扫院子、扫街,识字、读报纸。
2.奶奶的“观望”就是她的期盼。
被人说成是吃过剥削饭的地主,她感到屈辱。
她盼望有一份名正言顺的工作;
她盼望通过辛苦劳动,用行动证明本人能够自食其力;
她努力识字读报,盼望本人能够跟得上时代;
她期望做一个有尊严的人。
3.文章的内在挨次是“我”对奶奶行为的熟悉过程和感情的深化过程。
文章先写“我”小时候不明白奶奶为什么要那么辛苦地劳作,后来长大了才有所理解,最终写本人对奶奶的怀念,对当年损害奶奶的言行的痛悔。
4.“老海棠树”是贯穿全文的线索;
它是文中时序更替的标志,文中所写的每件事都以它为背景;
它是奶奶的意味,在“我”的记忆里与奶奶的抽象不能分开;
它对刻画奶奶的抽象和抒发作者的情感起到了重要的烘托作用。
5.老海棠树阅读答案
不太对得上,本人参考一下。
1.从全文看,以“老海棠树”为标题有什么好处?
(4分)
答案:
以老海棠树为线索,贯穿全文;
“老海棠树”自始至终贯穿全文,同时又具有肯定的意味意义。
这两点“好处”在文中是显而易见的。
2.第②段写“我”在老海棠树上的活动,在文中有什么作用?
内容上,表现“我”在老海棠树上的欢乐,借以反映奶奶对“我”的关怀;
结构上,为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子:
(2分)