班主任技能大赛情景答辩题整理Word格式文档下载.docx

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习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。

4、是多表扬少批评。

因为好孩子是夸出来的。

这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃

孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。

2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。

上五年级后，小刚的父

母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。

渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网

吧玩游戏，有时彻夜不归。

为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。

家长和教师分别屡次

对他进展教育，但收效不大。

请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经历，帮助该班主任教师，

如何对小林开展行之有效的教育？

何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。

小刚在家庭中

缺乏关爱缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；

此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟，自

制力还不够强，很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋；

最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效

的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。

针对以上情况，我的处理方法是。

1、一、班主任可以通过班会布置学生分组交流，用事实说话，通过一些事例让小林了解迷

恋网络的危害。

反面事例往往更能给学生以戒备和启迪。

通过学习交流，让小林深刻认识到迷恋

网络的危害，从而受到“远离网吧〞的教育。

二、再联系小林的实际和兴趣，制定出一些预防网瘾的有效策略，如：

不进网吧，合理安

排上网时间，确定上网内容，不玩网络游戏，设置铃声提示，增加兴趣爱好等等。

2、一、与小刚的家长进展沟通，建议家长再忙也不能忽略孩子，必须留一个人在家陪孩子，

另外还跟家长讲述长期冷落孩子的危害，希望家长能多加关注小刚。

二、此外建议家长帮助小林培养更多有益的兴趣，比方阅读、听音乐、运动、旅游、学

习人际交往等，防止小林对网络产生依赖心理，从而让小林学会XX上网。

三、家长与小林达成共识，共同制定一份协议。

约定小林上网的内容、时间等，在假期

里可以适度延时等。

协议制定好后，小林要严格遵守承诺，家长那么需巧妙监视。

小林做得好，家

长可以适度奖励。

学会利用网络工具来学习，引导小林正确使用互联网。

四、选择游戏软件时，家长可以跟小林一起商量选择那些既有趣又XX的游戏软件，家

长还可以尝试与小林一起玩游戏，寓教于乐。

倘假设家长一见小林上网就制止，反而容易激起小林

的逆反心理，促使小林想方设法地接触网络，或偷偷去网吧。

3、联系当地社会部门和政府部门，要求各部门严管严查网吧的经营管理活动，绝不能允许

未成年人进入网吧，以保护青少年非XX网络生活，构建强大的管理气氛。

3、某班的学生王明是中队长，从入学起总是年级第一名，胖胖的脸仰得高高的。

三年级他又参

加数学奥数的学习，出现了只顾抓学习，什么事都不管的现象。

星期五轮到他所在的组做值日，

他把任务分给组内的同学后，自己却坐在位子上看起书来。

请你分析此案例，并提出解决王明的问题的方案。

分析：

骄傲自负、看不起别人、自私，是许多能力突出优秀生身上的通病。

案例中的王明

身上典型地表现出了这种傲慢、自私的心理。

他目中无人、惟我独尊，像他这样怀有傲慢心理、

瞧不起别人且自私的人，往往既看不到自己的缺点，也看不到别人的优点。

这种学生最好要引导

他们意识到自己的缺点，自己感到有改正缺点的必要。

我采取的方法：

1、对王明进展一些暗示，希望他能意识到自己这样子是不对的，自己有感到改正缺点的

必要。

2、以次为主题召开一个主题班会。

3、如果王明还是没有改正，就要找他进展谈话引导。

、肯定他的聪明和勤奋，但也要让

他知道班集体里面的工作每个同学都有义务完成，不能因为你的成绩优异就什么都不干，

引导他改正自己的行为。

4、在平时的班级管理工作中，班主任还要尽量平等地对待每一位学生，不搞与众不同的

特殊照顾，这样好容易滋生孩子的优越心理。

4、“同学们，今天选‘三好学生’。

学校给我们班4个名额。

请大家认真考虑，填好选票交上

来。

〞“教师，可以弃权吗？

〞有同学问。

“当然可以，弃权也是一种权利。

〞班主任不经意地

答复。

几分钟后开场唱票，全班42人，却有27人投弃权票。

如果你是这位班主任，接下来你将如何面对这样的局面。

班上的选举出现了27人投弃权票，可见是不正常的现象，这反映出班上的学生存在不关心

班集体事务，事不关己，置身事外的现象，是缺乏集体荣誉感的表现。

针对这种现象，我采取的

方法如下：

1、先找学生了解情况，因为选举是匿名的，但教师可以猜想到大概那些同学投了弃权票。

通

过与学生交谈交流大概知道学生选的是什么同学，选他的原因是什么，为什么不参与选择，

具体的原因是什么。

了解清楚原因，才方便开展后面的工作。

2、以集体荣誉感为主题召开主题班会，班主任应该在和谐的气氛中，培养每个学生的荣誉感，

用集体荣誉感调动每一位同学，形成强大班级舆论。

让学生深刻体会一个班级就是一个大

家庭，激发学生的自豪感和责任心。

强调班级荣誉更比个人荣誉重要。

一名学生如果能为

自己的班集体争得荣誉，受到教师和同学们的称赞，那是最值得骄傲和自豪的，因此，作

为班主任教师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性。

3、然后再从真正培养孩子，消除功利气氛角度出发，选举时要倡导XX、公开、公正、透明，

让孩子真正表达自己的意愿，还选举一片宁静的天空。

最后班主任还要在选举的设计上多

下功夫，要能上能下，淡化选举中的“官味〞和等级意识，强调人人都是好学生，选举的

目的是选出当时最适宜的人。

让更多的学生明白这些同学是为班级争荣誉。

5-学校组织春游，班主任教师通知学生，并召开班委会布置各项准备工作，这时有几个同学

找到班主任问，这次春游回来写不写游记，如果写游记他们就不去了。

针对这种情况你将怎么办？

语文教师普遍认为：

一年一度的春游，是孩子们喜爱的活动，对关在教室里学习的他们来说，

也是一次难得的户外体验时机。

布置写作文，可以促使学生在春游过程中仔细观察。

然而，学生

就想轻松的玩，觉得作文就是一个负担。

他们这样提出来也许只是想表示他们对教师传统做法的

抗议。

1、因此教师应该先找这几位学生了解清楚他们的真实想法。

2、然后可以以这个为主题开一次班会，让学生畅所欲言。

3、最后，班主任可以提出另外一种方法，那就是围绕着春游过程起5至10个题目，比一

比，谁出的题目最“亮眼〞。

这样的方式既简单又能锻炼学生的语文能力。

6、学校举行班级拔河比赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。

可决赛时，由于队

员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；

中场休息时，我班

啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，

我班学生还是报以热烈的掌声。

同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力

争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。

同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋

怨，牵着手向教室走。

1、你怎样对待这次拔河比赛结果？

2、你认为体育活动对班集体有何作用？

参考答案：

1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的开展会有良好的推动。

学生充分体验了

骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨，牵手向教室走、拼搏精神

以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把开展，那么学生在拔河比赛中没有输，而是正

在的赢了。

2.体育活动对班集体有何作用是增强学生集体荣誉感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏

的体育精神。

〔班级凝聚力是班级的向心力。

一个班级有了凝聚力，就可以使班上的学生万众一

心，把个人利益置于集体利益之下，克制任何困难，实现班级的共同奋斗目标。

通过班级体育活

动，可以培养学生的责任感，荣誉感。

因为体育活动的竞争性往往与集体荣誉相关，又因为体育

活动的群体性，往往要求个人利益服从集体利益。

在参与活动中，学生所做的一切努力都是为了

集体。

在现实生活中，我们经常可看到运动会上，学生为了班级的荣誉，个个都在努力拼搏。

哪

怕只为自己的一点点失误都会追悔莫及，由此看来，通过体育活动这种特殊的手段，能增强学生

集体荣誉感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。

7、X教师班里的学生家庭情况差距较大，有的学生家庭经济富足，孩子穿名牌、玩MP4，学生们

经常炫耀自己家庭富足；

而学生X阳，靠父母进城打工卖烧饼的钱供他上学，他见同学都有MP4，

也悄悄拿着家长的钱买了MP4，家长来校反映此情况，在家整天要求买名牌服装，说别人家有汽

车等等。

作为班主任教师，你将怎样解决？

材料分析：

现在的孩子出现这种虚荣攀比的心理，主要是受到同伴之间，家庭，社会的不良

影响。

攀比心理在当今社会中，成人中表达的更为明显，家长们彼此就曾出现过攀比谁的房

子好，谁的车豪华，谁的孩子棒等，这些无形中对小学生的心理也有负面的影响，

1、召开以?

勤俭节约为荣，虚荣攀比为耻?

为主题的班会。

同时讲述一些名人勤俭节约故事，

懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰〞的道理，学会尊重父母，形成正确

的金钱观。

2、周末给学生布置一项任务，例如我会给学生布置了一项任务——利用周六、日时间，独立赚

取10元钱，谈赚钱的感受，体会到金钱来之不易，应该好好珍惜，不应该攀比浪费。

3、引导家长转变家庭观念。

在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗、端盘子，在商店售

货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费或者零用。

美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的

小孩就成了"

小生意人"

，出售他们的"

商品"

挣钱零用。

美国中学生有个口号：

"

要花钱自己挣。

每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。

此外还要引导家长给孩子一个典X示X作用，

引导孩子怎样通过努力而获得更好的环境和成绩。

9、一天晚上十二点，铃声吵醒了你。

一位你班的学生家长说，他的小孩到现在还没有回家，

又没有告诉家长干什么去了，问班主任现在该怎么办？

作为班主任，在当时情况下，你如何处理这件事呢？

1、家长肯定很焦急的，先安抚家长情绪。

和家长回忆这位孩子最近有没有反常的行为或者在语

言信息中有没有透露出一些线索。

2、还要问清楚家长最后见到孩子是什么时候，平时对孩子的教育方式。

因为孩子不回家的可能

是出于对家长的不信任？

3、此外，还要打给平时与孩子要好的同学，问问孩子是否在他们家里睡觉。

4、如果以上的方法还找不到孩子，就要向领导汇报了，征求领取的意见。

5、如果还找不到，就要向片的警务室报警，动用最多力量寻找孩子。

10、下午，一位小女孩哭哭啼啼地来找班主任，说：

“我新买的一盒高级画笔不见了，今天上午

上美术课时我还用了，回到教室就把它放在抽屉里，我刚刚发现没有了。

〞班主任来到教室，同

学们正在议论纷纷。

假设你是班主任，当你知道了这种情况后，你将如