新版五年级英语下册第三单元教案Word格式.docx
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新课标
目
第一网
标
能力目标
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
情感态度目标
1.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
2.1〕在一年十二个月中中西方主要节日；
2〕Readandwrite西方复活节的文化知识；
3〕可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同〔如新加坡和英国等国家〕。
本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基
材
础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。
同时从本册开始学
解
习单词的拼读与书写。
通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定根底。
读
重
重难点：
本单元的学习重点和难点是：
英文十二个月的音型义，节日的英文
点
名称是为学习十二个月的表达方式效劳的，能够知其意并正确表达
难
出来即可。
新课
标第一网
课
第一课时.ALet’stry
Let’stalk
BLet’ssing
第二课时ALet’slearn
Readandsay
Let’sspell
时
安
第三课时BLet’stry
Let
’slearnAskandwrite
排
第四课时BReadandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
课题
备课教师
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
Unit3Myschoolcalendar课时1
单位
1.听懂会说Whenistheparty?
It’sinApril.
2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sportsmeet,Easterparty,schooltrip的意思；
并了解Easter复活节的有关知识。
理解四、五月的活动，并实际运用句型Whenistheparty?
It’sinApril.来表达自己。
1.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。
图片、课件、配套影音材料。
教学过程复备
StepI、Warm-up
1.播放B局部的Let’ssing，师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲，既活泼了课堂气氛，又让学生慢慢试着接
受12个月份，为Let’stry的学习做准备。
】
StepII、Presentation
1.Let’stry.ww.xkb1.com
〔1〕教师用Let’ssing里的Whenisyourbirthday?
〔你的生日在什么时候？
〕〔屏幕出示句子〕问学生，学生
会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose
birthdayisinApril?
（谁的生日在四月？
）〔屏幕出示，
教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.〕，这时可能
会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月
份一般会举行一项重大的活动—sportsmeet（运动会）〔屏
幕出示短语及图片〕，教师及时教授短语。
（2〕Listenandtick.让学生先听Let’stry的录音，根
据录音内容试着用对号在方框内选出问题Whowillgoto
thesportsmeetnextweek?
的答案，然后再听一遍录音
对答案进行核实。
〔3〕适当解释一下短语March24th〔3月24日〕的意
思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；
及时解
释Mike’s是名词所有格；
告知学生这是一条note〔便签〕。
’stalk
教师问学生四月份还有其他的活动吗？
五月份有什么活动？
可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？
答案是肯定的。
激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：
（1）.WhenistheEasterparty?
〔复活节在什么时候？
〕
〔注意单词the的读音/eei/〕
（2）.Whenistheschooltrip?
〔什么时候学校去旅
游？
（3）.AreAprilandMayinspring?
〔春季包括四月
五月吗？
〕新课标第一网
让学生带着问题第一次看Let’stalk的视频，看完后
有的学生可能会答复，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正
确答案：
〔1〕It’sinApril.
〔2〕It’sinMay.
〔3〕Yes,theyare.
并及时教授短语Easterparty〔给学生补充复活节的知识〕、
schooltrip，单词May,让学生注意介词in的用法:
介词in+
月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pairwork,同桌、师生进行roleplay,紧接着让学生上前展示。
【将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离
篇，pairwork使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透
一下语法知识。
StepIII、Practice
Writeandtalk
让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还
可以补充设计一些学校活动安排展开pairwork,并进行
对话展示。
【进一步熟练运用句型，稳固所学知识。
】
StepV、Homework
1.自由读所学对话。
2.做本局部的配套练习册。
XKbom
【加深对文本的理解，立体感知新知。
Whenistheparty?
板
It’sinApril.
书May
设
计
反
思
2
教
位
1、能听、、、写或Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、wintervacation等。
并灵活地运用到句子当中。
2、能听、、、6个月份的名称，并能写其写格式。
教学目
3、能就6个月份行四季划分。
4、能使用句型：
WhenisTreePlantingday?
ItisinMarch
⋯
5、能听懂并填写Let’slearn
局部Let’sspell
逐步学会听、、、写或
Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、
wintervacation。
教学点
完成Let’sspell中的角色扮演游，并填写完成局部的菜。
教学准
课件，单词卡片，相应的教学图片
教学程
复
’slearn的学.
（1）展示本局部的片，向学生提，并学生答复：
WhenisTreePlantingday?
ItisinMarch.
教学生分6人一小，
〔2〕着猜测一下他在什么，从而引出本
的有月份的。
（3）教展示本的片，引学生学。
（如有学生点到March,，就引入March教学，其余教
可以通片，提学生自然引入）
（4）指并板
教指出划局部的音，而后学生拼
MarchAprilMay
（5）出示餐巾“五月花〞
【通过展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。
2.Let’slearn
〔1〕教师呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅
图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。
最
后师生一起核对答案。
（2）Readandsay：
教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问
学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。
3.Let’sspell的学习
（1）Read,listenandchant.
教师播放录音，先听一遍，让学生初步单词发音规律，并让学生进行跟读。
给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。
Chinachickenlunchteacher
sheepFishshirtshorts
（教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生
书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词
的发音。
）
【在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形
成正书写和标准发音的习惯。
（2）Listen,numberandsay.
播放录音，让学生完成课本中的听力练习。
教师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。
教师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。
指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。
（3）操练难点词句。
教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
（4〕教师引导学生以四人小组为单位合作阅读
ChinesechildrenanEnglishteacher
Ashortsheepfishforlunchashirtandshorts
（5）让学生汇报朗读情况，教师进行总评。
【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑
筋。
〔6〕Choose,writeandsay
学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一
遍，注意发音。
4、课堂总结：
学习这节课你有什么收获？
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