四年级科学上下册知识点Word文件下载.docx

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②云绞云，雨淋淋。

3）黑云接驾，不阴就下。

这些全是层云。

④天有城堡云地上雷雨临（积云）

13、动植物也能预报天气，如:

（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。

（2）蜻蜓要下雨时会低飞。

（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

（4）泥鳅跳，雨来到。

泥鳅静，天气晴。

（5）蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨（6）木棉树开花雨季要提前。

14、空气质量预报分为5级;

舒适度指数预报分为7级，紫外线强度分为5级。

15、获取天气预报的途径有:

看电视，上网查，天气短信，听厂播，观天象，观察动植物等。

各种测量工具:

风速仪:

测量风速，有3-4个风杯。

风向标:

测量风向，像个飞镖。

温度计:

测量温度，使用时注意等液柱停止上升或下降后，再读数。

雨量器:

测量降水量，注意单位是毫米（m），雨量器要放在空旷无遮挡的地方。

要直筒透明的杯子。

四年级上册第二单元：

溶解

1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤的过程:

将滤纸对折（两）次后，沿着一一条边打开，放入漏斗中。

让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。

过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，玻璃棒对着（三）层滤纸处，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

3、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。

4、高锰酸钾投入水中时:

会像小蝌蚪-样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。

搅拌后:

高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒。

因为它有颜色，能让我们看得更加明显。

5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，但食用油可以用洗洁精溶解。

6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的）

7、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

8、①搅拌②加热③切碎能加快溶解的速度，但不能加大溶解的数量。

物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。

对比实验:

只改变

（一）个条件,其他条件保持不变，上面的三个因素做对比实验时，只能选择其中-个进行研究。

图表如下:

1）研究的问题：

搅拌能加快水果糖的溶解吗?

2）研究的问题：

加热能加快水果糖的溶解吗?

改变的条件：

-个搅拌，一个不搅拌。

改变的条件：

一杯热水，一杯冷水。

不变的条件：

水温，水量，同样的糖，同时放入。

不变的条件：

水量，同样的糖，同时放入

实验现象：

搅拌的那杯溶解的快。

。

实验现象：

搅拌搅拌的那杯溶解的快。

实验结论：

搅拌可以加快水果糖的溶解。

实验结论：

3）研究的问题：

切碎能加快水果糖的溶解吗?

一个切碎，-一个不切碎

水温，水量，同样大小的糖，同时放入，搅拌

搅拌的那杯溶解的快。

生活实例:

用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。

水果糖在口腔中:

舌头搅拌，牙齿用来切碎,人体的温度加热进行溶解。

9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

10、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

水中的动植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

11、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。

大约溶解10克小苏打。

12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。

人们就是利用这个原理，将海水引进盐田，利用太阳的热量,从海水中析出盐的结晶。

13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加清水）的方法让它溶解。

15、食盐溶解与水的过程是-个（可逆）的过程。

16、酒精灯使用中需要注意的事项:

（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。

（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。

绝对禁止用嘴吹灭火!

17、酒精灯中的究竟万-洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。

18、青少年应该饮用的水是（生态水）。

实验一:

制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?

”的研究计划。

要研究的问题:

100毫升水能溶解多少克食盐?

研究地准备（实验材料）:

量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单，水，烧杯。

研究方法:

1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。

2、用天平把食盐分成两克--份。

3、把食盐放入水中，并用搅拌棒进行搅拌，食盐完全溶解后，再放入第二份，重复以步骤，直到加入的食盐不能再溶解为止。

4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。

四年级上册第三单元：

声音

1、声音有自然界的声音和人类活动的声音两类,同时声音有强弱）、（高低）等方面有着不同的特点。

2、音叉是一种:

（发声仪器），用来（调试乐器）和测试音高）。

音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调）,数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数，就是频率）。

3、用同样的力敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高）,大音叉发出的声音（低）。

用不同的力敲击同一支音叉，音叉的高低不变，强弱改变。

重击时声音强,轻敲时声音弱。

4、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为（振动）。

5、声音是由（物体振动）产生的。

正在发声的物体叫（声源）。

如流水声就是水振动，风声就是空气振动;

人说话是声带振动，蜜蜂的“嗡嗡”声是翅膀振动。

物体受到外力作用（不一定）发出声音，只有让它（振动）才行。

如果停止振动声音就会马上停止。

所以没有振动就不会有声音。

6、用击打过的音叉轻轻接触水面;

水面会（产生波纹）,这说明音叉振动了。

7、声音的强弱可以用（音量）来描述。

音量的单位是（分贝）,用（DB）表示。

音量是由物体振动的（幅度）决定的。

振动幅度越大，声音越（强）;

振动幅度越小，声音越（弱）。

90分贝是听力的最高限度。

8、声音的高低可以用（音高）来描述。

音量的单位是（赫兹）,用（HZ）表示。

音高是描述（物体振动快慢的一个量。

）音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。

振动越快，发出的声音就越（高）;

振动越慢，发出的声音就越（低）。

9、敲击水量不同的玻璃管：

（水越少声音越高）（水越多声音越低）;

嘴吹水量不同的玻璃管，（空气越少声音越高），（空气越多声音越低）

所以我们要仔细观察振动的物体究竟是哪个。

10、一般短的、小的、紧的、少的、细的等物体，发出的声音高。

11、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）也会改变,因为尺子振动的快慢改变了。

尺子伸出桌面的距离越短，振动的速度快，发出的声音越（高）;

尺子伸出桌面的距离越长，振动的速度慢，发出的声音越（低）。

12、声音以（波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（物体产生振动），声音就是这样通过各种物质，从（一个地方传播到另外-一个地方）的。

声音可以向（四面八方）传播。

13、声音在不同物体中传播的情况是（不一样）的。

四种材料传声效果从低到高依次是（尼龙绳、棉线、铝箔、木尺）。

14、声音在空气当中的传播速度是（340米）每秒。

声音在固体中传播速度最快，液体其次，空气最慢。

“隔墙有耳”就是墙在传播声音。

“土电话”是棉线在传播声音。

（空气）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（不能传播）声音。

15、地震时，当人被埋在下面，可以怎么办?

为什么?

答:

如果附近有金属类物体,我们可以敲击金属物,因为声音在固体中传播速度最好。

16、为什么人们在月球_上通话要使用无线电设备?

在月球上，由于（没有空气），即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。

17、耳朵可分为（外耳、中耳、内耳）。

外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到鼓膜，引起（鼓膜）的振动,这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

18.鼓膜很（薄）很有（弹性），即使是很轻的声音，它都会（产生振动）。

所以不能很近的大声的对着我们耳朵喊叫.;

当遇到过高过强的声音时，我们可以捂住耳朵，张大嘴巴。

19.耳朵是我们的（听觉器官），儿童和成年人的耳朵都可以会出现问题。

减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

不要K时间戴耳机听音乐。

20.污水、废气、噪音是环境污染的三大公害,我们周围的噪音有（汽车鸣笛、建筑工地的噪音、生活噪音）等，不能在公共场所大声说话，如课堂、图书馆、医院、公交车等。

21、声带越紧，声音（越高）。

成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。

22、耳聋有神经性耳聋（不可医治）和非神经性耳聋（可用人造耳蜗）。

我们要关爱残疾人。

23.当声音强弱相同时，距离近的声音振动明显;

当距离相同时，敲击重（声音强）的振动明显。

24、我们是怎样听到声音的?

一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。

耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

（振动物体一周围空振动--外耳-鼓膜振动-听小骨一内耳---听觉神经---大脑）

25、为什么绷得松紧不同的皮筋，拨动它们发出的声音不同?

因为它们振动的快慢不同，松的皮筋振动慢，声音低，紧的皮筋振动快，声音高。

26、日常生活中，人们是如何减少噪音的?

声音过强捂耳朵或戴保护装置,减小喇叭的声音，多植树，用隔音效果好的材料等。

27、让发声罐的声音变轻的方法有哪些?

1、控制声源:

轻轻的摇,慢慢的摇，把发声罐装满等

2、阻碍传播途径:

用手捂住，用棉花包住，用毛巾包住等。

28、填出耳的结构示意图中各部分的名称及作用.

四年级上册第四单元：

我们的身体

1、人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2、我们的身体有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。

3、人体大约有206块骨头。

耳朵里的镫骨是人体内最小的骨头。

骨头之间连接的地方称为关节，关节分为:

固定关节和活动关节。

人体约有600块肌肉，肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌。

（骨骼）与（关节）