学年度教育教学工作总结Word格式文档下载.docx

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我们力争培养一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质师资队伍。

二、加强班子建设，全面提高工作效率。

几年来，我们始终重视领导班子的自身建设，提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展，作为每名干部追求的工作目标，要求每位干部认真履行自己的岗位职责，走出事务的圈子，成为业务的精英和表率。

通过政治学习教育全体干部的思想觉悟和工作作风有了很大的改变和提高，工作思路清晰，办学思想端正。

能够率先垂范，以身作则；

明确分工，各司其职，同时又努力做到分工不分家，相互配合可以这样说，一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本形成，领导班子的工作效率、工作能力已经得到了学校广大教职工的一致认可。

一、后勤工作：

综合后勤工作，本学期明显好于上年，校内外的环境卫生、物品管理、固定资产管理、相关专用室管理等各项工作，后勤管理人员都能做到认真负责。

表现突出的是：

大庙小学于海涛和宁杖子小学的郭彦斌老师。

这两位教师负责的学校虽然两个大学校，工作量大，但是都做得井然有序，他们的付出远远大于其他学校的后勤管理人员。

于海涛老师在高质量完成本校工作的同时，在中心校业务繁忙的时候主动前来帮忙；

宁杖子小学，08年建校，后续工程在本学期内完成，郭彦斌老师积极配合校领导工作，从不讲条件，默默工作，不惜个人周日和假期的休息时间，只要是学校有事，及时到位，马上投入工作。

二、班级卫生、物品管理

班级管理工作做得比较好的教师有：

胜利小学的王健民老师，任毕业班班主任，其他各校把新学生桌椅安排在低年级，低年级的学生年龄小，利于桌椅管理，而胜利小学则把新桌椅安排在他的班级，他没有辜负校领导的信任，桌椅管理的非常好，没有刻划损坏的现象。

卫生和其他管理也很好。

贝子胡同的肖海艳老师、大庙的李春霞老师、水泉小学的黄瑞平老师、邓杖子小学的王宝山老师在班级卫生、物品摆放、学生桌椅管理等表现的尤其突出，值得所有教师向他们学习。

管理水平。

（规范化、制度化、民主化、科学化）

二、档案管理：

各校都非常重视档案管理工作，学期初中心校统一要求的材料都非常全，并都进行了规范的整理，有的的已装订成册。

比较突出的是大庙小学和宁杖子小学,他们的材料全面、规范有条理。

此外邓杖子小学和胜利小学的档案材料也比校齐全、有条理。

三、安全工作：

各校都有综治安全会议记录，通过记录看，各校都非常重视综治安全工作，各校都能每周召开一次安全工作会议，班主任的周工作安排也都体现了安全教育主题。

各校都按中心校的要求与教师签订了综治安全责任状，大部分学校还与家长签订了安全协议书或是发放安全告知书，如：

大庙小学与交警队、学生家长、拉学生上下学的车主都签订了责任状，明确划分了责任，对超员现象也及时进行制止。

宁杖子小学与班主任签订了《汛期安全责任状》，明确了汛期安全责任。

四、行风工作：

各校都非常重视师德师风建设，成立了行风工作领导小组、聘请了行风建设监督员，做到了按政策收费，教学辅助用书的征订和书费的多退少补工作都能及时到位，

此外,各校都利用板报、橱窗设立了校务公开栏，及时地进行校务公开。

校务公开中做得较好的学校是宁杖子小学和大庙小学，这两校把公开工作落到了实处，不但设立了公开栏，而且有公开工作记录和接待工作纪实，效果很好。

坚持以教学为中心，狠抓常规管理，教学水平显著提高，教学成绩名列前茅。

教学工作总结

在过去的一年里，我们仅仅围绕“教学是第一要务”这个主题，以强化管理为手段，向管理要质量、要效益，以校本教研和校本培训为载体，以课堂教学为主阵地，实现了教学质量跻身全县一流的行列。

一、教学质量稳步提升

2009年县级教学质量检测位次提升了11位，总成绩名列全县第四名，平均分和及格率均为第五名。

此成绩的取得得益于全体干部教师精诚团结，群策群力，顾全大局，甘于奉献的工作态度和敬业精神。

尤其是一线的教师们更值得我们表扬。

如杨树霞教师虽然已年过半百，但她的工作热情不减当年，对业务精益求精，教学方法独特；

勇挑重担，任劳任怨；

班级管理有方，能够与学生打成一片，多年从事小学六年级教学，教学成绩始终名列前茅。

王建民同志学历水平并不高，但他那种对事业的执着和追求，永不服输的精神值得我们学习。

王传莲、王宗华、李爱杰等同志能够顾全大局，不计个人得失，在期末复习阶段主动向中心小学献言献策，提供经典试题、系统的复习计划，经常早来晚走、废寝忘食。

伏龙霞能够带病坚持工作，从不叫苦、叫累，默默无闻的工作，教学成绩提高幅度较大。

邓丽丽教师年轻有为，谦虚好学，已形成了自己的教学特色。

二、心系学校、以校为家，堪称表率

尤其是在2008年“普九”提高工作上，全镇广大干部、教师能够顾全大局，服从领导，保质保量的完成了工作任务。

1、领导干部以身作则，率先垂范

刘国明校长面临新建校事物繁杂、千头万绪的局面，头脑清醒，沉着应对，轻重缓急把我好，学校管理井井有条，实现了管理一流、办学条件一流、校园环境一流的目标；

庄国新校长在身患疾病，腿部手术还未康复的时候，心系学校架拐工作及时收管学校物品，防止了物品外流，得到了教师的好评；

胜利小学李尚靖同志谦虚好学，善于钻研业务，工作有干劲，任劳任怨，能够作到人尽其才，物尽其用，在短短时间内使学校管理逐步走向成熟，能够利用现有资金改善学校的内外部环境；

2、教师能够以校为家，顾全大局

在迎检的日子，大庙小学全体教师在李维丰、倪振德的带领下，整个暑假未休息几日，由教师成了“粉刷匠”、“画家”、“书法家”；

烈日为伍、汗水为伴，苦中有乐，成为佳话。

宁杖子小学“三校合一”，仪器多而乱，既要重新摆放又要重新清点及登记，难度及工作量可想而知。

郭彦彬、伏吉明老师不辞辛苦，任劳任怨，高质量地完成了此项工作。

在今年5月宁杖子小学校园绿化上，广大教师头顶烈日，面朝炙热的沙土轮搞挥锹，移植苗木。

金耀龙、于海涛等教师以一当十，从不叫累。

3、服从领导、任劳任怨

张维宇同志已接近退休年龄，每天翻山越岭几十里，几乎风雨无阻，仍然坚持在教学第一线，

默默无闻的工作；

还有黄瑞平、李爱杰、墨国辉教师几乎跑遍了全镇最远的学校，但从没有因路远给组织找麻烦；

许多教师虽然身体有病，但能坚持带病工作。

如贝子胡同肖海燕老师几次晕倒在学校，吃药休息片刻继续给学生上课；

张国前腰托病未好，但是能够克服一切困难坚持上班；

闫瑞兰教师大腿骨质增生有时连路都不敢走，从没有因此而缺课；

这些教师的敬业精神值得我们学习。

三、加强师资管理，提高师资水平

1、抓培训、重提高。

几年来，紧紧围绕“三个培训”开展主题研究活动。

大庙小学、邓杖子小学、贝子胡同小学、胜利小学工作开展的较好。

培训工作不但有内容，而且注重实效和应用。

胜利小学李久艳、大庙小学王俊妍、于颖、贝子胡同小学肖海燕、邓杖子小学邓丽丽等教师，除学校集中安排的培训外，能够抽时间、挤时间不断为自己“充电”和“补养”，在教育资源整合利用上做的尤为突出。

在使用上大庙小学做的较好。

大庙小学电教室应用充分，“班班通”应用日趋常规。

胜利小学远程教室虽然简陋，但各位老师使用积极性高，较好地发挥了远教设备的作用。

越来越多的教师逐步认识到应用远教资源授课的好处，把光盘资源与IP资源结合使用，提高了课堂教学效果。

在信息能力培训上胜利小学、贝子胡同小学做的较好。

通过培训，广大教师驾驭课堂的能力和业务能力有了极大提高，教师的业务实施能力再上一个新台阶。

贝子胡同小学的肖海燕、大庙小学的卢艳老师2008年在朝阳市教育局组织的骨干教师风采展示大赛上分别获得一等奖和二等奖。

在辽宁省第九届、第十届教育软件制作大赛上，徐川荣的《草船借箭》，墨国辉、金耀龙的《桂林山水》，梁树梅的《长方体（正方体）表面积与体积的比较》分别获得基础教育组二等奖和优秀奖。

庄国新、宋玉波、李久艳、于海波、曹秀丽、黄瑞平等同志制作的课件在省级软件制作大赛上获奖。

在2009年朝阳县优秀课评选活动中，李春霞等16位教师执教的课被评为县级优秀课，而且李春霞的课堂实录已经刻录成盘，作为典型课例预计在全县推广。

2、抓管理、重质量

加大检查评比力度、激发教师工作热情，各校教学常规管理制度健全，加大了检查评比力度。

教师的备课周签字，学生作业月检查。

大部分干部做到了不但有检查，而且有评比，检查记录详实。

教案检查15---17次，学生作业检查3次，次次有记录。

从教师的业务检查来看，总体水平有所提高。

如，绝大多数教师备课态度认真，书写规范，能够按着备课要-求备课，而且能做到提前或超周备课。

尤其是大庙小学、贝子胡同小学教师整体备课质量较高。

年轻教师李玉冰、王俊妍、肖海燕、卢艳、于颖、张淑芳、班丽娟、邓丽丽、王丽、冯广娟、李久艳、邓士芹等教师不但备知识，而且注重方法和过程，能够结合本班学生实际，有的放矢，能将现有教学资源进行有效整合，运用于课堂；

课课有反思、单元反思及时，能够及时总结教学中存在的问题。

中青年教师李春霞、王传莲、王宗华、王宝山等教师备课态度认真，书写工整、步骤齐全、详实、适用；

老教师孙汉英、杨树霞备课力求高质量，做到了不备不教。

科任教师赵德妍、孙丽凌、伏纪明、等几位老师，教学过程详细，反思有内容。

郭彦彬教师的科学教案，教学过程详细，实用性较强。

在批改上全镇大部分教师能按要求批改，有批有评。

值得表扬的是邓杖子小学王宝山，学生的每一次错误在下一次作业前都有体现，而且教师有补批。

倪振德校长对学生的作业要求较为严格，批改认真，有评价。

另外，教师的评价观念有所转变。

有的使用语言评价、有的使用“符号”评价如于颖、伏继明、邓士芹，有的使用简笔画评价如李玉冰，李久艳，有的使用学生喜闻乐见的“大头贴”如赵德妍等，评价的方式、方法有所创新。

尤其是在学生的习作的评价上更值得我们欣慰。

如邓丽丽老师的一段评语“懂事的你总是用细腻的情感表达你心中的真诚，相信每一位拜读过你文章的人无不为你细心的观察、详细精彩的描述、合理的想想而感动，努力吧，明天的小作家！

”；

学生日记留言：

“几篇日记欣赏下来，老师为你小脑袋瓜里丰富的想象所折服，你是一个热爱生活、懂得享受生活的人。

从你的日记里，老师看到了你的幽默风趣、乐观开朗。

加油吧，你的明天会更好！

李爱杰的一段评语”多好的文章呀，你有能力，老师相信你，经过勤奋努力，你一定会成功！

在辅导上，墨国辉、黄瑞平等教师做的尤为突出。

辅导有目的、有个案分析、针对性强，真正做到有的放矢、对症下药，收到良好失效。

四、教学管理常规化、制度化模式逐渐成熟

教师的业务实施及考勤情况实施月报制度，教案周签字、作业月检查。

加大了检查评比力度，大部分学校做到了有检查、有评比、有记录。

李尚靖同志，主持学校工作刚满一年，虽然经验不够丰富，但善于学习，工作热情高涨，学校各项工作井然有序，对中心小学安排布置的工作行动积极、不走样。

各种报表及时、各种活动贯彻落实好；

于海波、李凤堂勇挑重任，积极分担教学任务，减轻教师工作压力，解决教师编制紧缺的现状，深受教师好评；

刘国明新建学校虽然工作繁杂，但是学校管理工作有条不紊。

五、档案