幼儿园教学托班教案15篇Word格式.docx

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教师示范如何使用固体胶，将图片粘贴上去。

教师个别地指导少儿将图片贴到大树身上。

4、教师：

这棵大树也找到朋友了，它很快乐，大树感谢小朋友，小朋友要说什么呢？

5、赏识大树及其朋友，为大树找到朋友而快乐。

6、教师播放《大树妈妈》的音乐，请少儿变为大树的朋友――蝴蝶、小鸟，与大树一齐唱歌跳舞

5公然课教课方案兔子音乐会

活动目标1、熟习乐曲旋律、构造与节奏，掌握小兔跳、蹦两个基本动作。

2、勇敢探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情形创建的快乐，发展空间协调潜力和结伴交往游戏的潜力。

4、试试运用图形对小兔头饰进行创建性的装修与表现。

活动准备1、需装修的兔子头饰及装修资料，糨糊、棉签、抹布等若干。

（用旅游背包装好）2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜亮的劲舞音乐。

3、预先请一老师饰演兔姐姐。

4、活动室部署成大丛林活动过程1、在《郊游》音乐中师幼出场少儿任意坐下赏识音乐，感觉快乐情绪。

（少儿自由做动作，如拍手、拍腿等）2、探究创编兔子的动作。

师讲故事，激发少儿创编的兴趣师：

让我们都变为小兔，起来跳舞吧。

小小兔子变变变――少儿做出兔子的造型。

少儿创编兔子的舞蹈动作，全体少儿表演兔子舞。

师：

我们都已经变为了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！

老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模拟他的动作。

以领头人的方式，少儿随音乐舞蹈一次。

3、用兔姐姐教课的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

方才X小兔的动作个性有节奏，有精神。

少儿跟着学。

X小兔跳舞时笑的个性甜。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

你好，兔姐姐！

兔姐姐：

你好！

小兔子们。

兔姐姐，你去哪里呀？

我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。

太棒了！

你能不可以带我们一齐去呀？

兔姐姐（做思虑状）：

行是行，但是你们学会兔子跳了吗？

请少儿上来学兔子跳。

学习第一个基本动作：

兔跳。

对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。

还要有节奏，瞧这样。

示范：

前;

后;

前前前；

;

1;

2;

3;

4。

（跳;

跳;

跳跳跳;

拍手;

拍手）少儿自由练习。

学习第二个基本动作：

兔子蹦。

小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更漂亮了，瞧我这样。

蹦嚓;

蹦嚓nbs蹦嚓;

蹦嚓。

踢腿;

并拢;

）假如你们学会了这个动作，便可以去参加兔子音乐会了。

再会！

（兔姐姐下）师带少儿伴乐自由练习。

4、指引少儿勇敢运用图形对小兔头饰进行创建性的装修。

小兔们真棒！

这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。

啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。

对了，方才兔姐姐对我说，我们去以前还得化化妆，否则就参加不了音乐会。

但是如何化呢？

哈！

有了。

我请我的百宝袋帮帮忙！

翻开看看，哇，这是什么啊？

小兔，但是这个小兔的脸如何光光的，一点也不漂亮，我们再看看八宝袋里还有什么？

少儿用图形对小兔头饰进行装修5、进一步娴熟韵律动作，享受游戏情形的快乐。

师戴上头饰：

现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。

但是天黑了，丛林里可能会迷路，小兔千万不要落伍！

众少儿用基本动作组合成韵律动作前行。

最以后到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个地点，等候音乐会的开始吧。

录音机传来有魔力的声音：

哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在这日的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。

好！

让我们跟着音乐尽兴地跳起来、动起来、扭起来吧！

劲舞音乐响起，众少儿表演创编的木偶兔子的各样舞蹈动作。

有魔力的音乐再次响起，少儿邀请客人老师共舞.师:

孩子们，时候不早了，我们该回家了.出场.;

少儿园托班教课方案

（二）：

少儿园托班健康领域教课方案：

玩球在孩子的眼中，球是个十分搞笑的东西，他们喜爱玩球，也能玩出各样花式：

轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前转动，碰到东西又会反弹回来；

花皮球能够像陀螺相同在原地旋转，球上的花纹变化无常，色彩斑斓；

还可以够用手拍球，力气越大，球就跳得越高在玩球的过程中能够锻炼孩子的着手操作、手眼配合等潜力，教师要创建多种安全、有序的球类游戏，让孩子们自由嬉戏。

一、婴少儿行为剖析

●孩子们在玩赶小猪的游戏，只见琪琪翘着小屁股，两只小手抓着皮球一步

一步向前推，但是皮球却不听话，老是滚到其余地方，琪琪只能一直跟在后边追，抓到皮球后，他牢牢地抱着皮球回到原地，又专心地推起来。

剖析：

托班孩子很喜爱玩滚球游戏，但他们手部的肌肉力量较弱，两臂用力不够平均，控制球转动方向的潜力较差，不可以将球较正确地推到预约地点（方向），滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。

因为球会向不同方向转动，不易控制，这也激发了孩子们嬉戏的兴趣。

●佳音戴着小白兔头饰，不断地从筐里抓起纸球向大灰狼用力扔去，扔一个纸球嘴里就说一声打你，她发现有几个纸球没扔出去，就又从头捡回来，用力扔出去。

不断地扔球和捡球是托班孩子愿意试试的一种游戏方式，因为游戏中融入了故事情节和主角，使孩子很简单投入到游戏中。

重复扔球和捡球的活动不只是有益于促使孩子两臂肌肉力量的协调发展，锻炼少儿手段的关节，还可以提升身体动作的正确性和敏捷性。

●亮亮把一只皮球夹在两腿中间，慢慢地向前搬动，没走几步，皮球就滚落到地上，他赶忙跑过去抱起皮球准备再夹时，胖胖夹着纸球稳稳地从他身旁走过。

他看了看胖胖夹的纸球，再看看自己手中的皮球，马上转身跑到放球的地方，选了一只与胖胖相同的纸球。

活动中孩子不断地调动球，看似是一种厌旧喜新的行为表现，其实却反应了这个年纪段的孩子已经有了察看事物差其余意识和潜力，他们从中能发现各样大小不一、材质不一的球在活动中的不同弄法，并在不断调整中领会成功的愉悦。

二、教师的支持行为1．在球类玩具中可搁置一些像报纸那样比较柔嫩的纸，以及大小、形状、颜色各异的口袋等，让孩子着手制作纸球。

教师可指引孩子把纸捏成球状（教师辅助用透明胶贴好）；

也可请孩子将节余的纸或散落在地上的纸捡起来，装在口袋里，扎紧口袋做成球，供孩子们踢着玩。

这样既知足了孩子们玩的需求，又耳濡目染地让孩子组成了优异的卫生习惯。

2．带给各样玩球活动中的辅助物，如纸棒、灌了水的可乐瓶、球网、大灰狼的纸板、圈等，所有的工具及资料务必是圆滑的、安全的，大小、长短、高矮要合适此年纪段的孩子，摆放地点要便于孩子取放。

工具的配置要有大有小，颜色上要有差异，能帮忙孩子组成大小般配和色彩鉴其余意识。

3．在玩球活动中，教师要存心识、专心地参加孩子的活动，和孩子一齐探究各样球的弄法，常常和孩子一齐交流你喜爱什么球你会如何玩球等，也可借助身体部位或各样资料来设置阻碍物，增添玩球的难度，体验球的不同弄法和一球多玩的乐趣。

4．为了让孩子尽兴地玩球，教师还可以够设置一些游戏情境（如赶小猪、小兔打大灰狼等），带给一些头饰，指引孩子投入到主角中，用球作为工具，透过扔、滚、抱、踢、推、拍、投等动作练习，提升孩子玩球的兴趣并发展技术。

5．在场所上搁置各样大小不一、材质不一的球。

因为这一年纪段的孩子有平行游戏的特色，所以各样球的数目要充分，以知足所有孩子玩球的需要。

三、活动介绍1．冬天不要在水泥地或结冰时玩球，防止跌倒受伤。

夏季可在阴凉处进行玩球游戏，每次时间不宜过长，强度不宜过大。

提示孩子在活动中、活动后适当喝水，活动中关注出汗多的孩子并实时帮其擦汗。

2．玩球时教师要巡回察看指导，当孩子出现危险动作时要实时指引、劝止。

活动中教师不要将要求强加于孩子，以适应孩子为宜，连续孩子快乐的情绪和活动的兴趣。

3．在孩子兴趣减退的时候教师应实时带给新的资料，透过示范和启迪等方式激发孩子产生新的玩球兴趣，鼓舞孩子们玩出新花式，并在快乐的情绪中敢于试试难度更高的玩球游戏。

4．游戏中教师不要忽略孩子优异习惯的培育，如物归原处、不在地上爬、不用手中的物件攻击伙伴等。

为了便于孩子养成物归原处的习惯，在搁置球的筐上可用图片或照片赐予提示，帮忙孩子在游戏后能主动将球放回原处。

5．可透过家园之窗或其余方式，向家长宣传亲子玩球的好处和作用，并介绍多种游戏方法，指导家长和孩子一齐玩球，共同感觉此中的乐趣。

◆资料准备：

明朗的天气里，在场所上搁置各样大小各异、资料不同的球类及一些辅助物件，如篮球架、球拍、纸棒等。

在另一片场所可设置一些阻碍物，如独木桥、拱形的山洞等，让孩子尽兴嬉戏。

◆察看重点：

孩子喜爱玩哪一类球（羊角球、大小充气球、小足球、实心软球等）；

玩球时出现哪些动作（扔、滚、抛、踢、推、拍等）；

玩球时的动作能否协调；

能否有与伙伴一齐玩的意愿（模拟他人玩、和他人一齐玩）。

附：

游戏活动举例活动一：

滚皮球◆资料准备：

大纸箱、小滑梯、皮球或纸球。

孩子能否能较正确地将球滚进纸箱内；

孩子在活动中有没有产

生新的弄法和行为表现。

活动二：

传球◆资料准备：

皮球一只。

孩子对传球活动能否感兴趣；

独爱哪一种传球方式；

孩子之间能否有语言交流；

孩子在活动中有没有产生新的弄法和行为表现。

小民众活动举例顽皮球◆活动目标愿意摸摸、谈谈、玩顽皮球，初步感知皮球的特色，体验玩球的快乐。

◆活动准备三种颜色（红、黄、绿）不同触感和大小的皮球，布袋。

◆活动过程1．感知皮球的特色：

引起孩子对皮球的兴趣，察看皮球的特色。

2．顽皮球：

指引孩子滚皮球、抛皮球、钻山洞（多样弄法）。

3．念儿歌：

赏识儿歌，试试边念儿歌边玩球。

4．结束：

送皮球回家。

少儿园托班教课方案（三）：

托班音乐活动《猫和老鼠》教课方案活动目标：

1、透过游戏，鉴别感觉两种强弱不同的音乐。

2、少儿投入情形表演，在欢喜的氛围下进行模拟律动，感觉游戏的乐趣。

重点：

透过游戏，鉴别感觉两种强弱不同的音乐

难点：

少儿投入情形表演，进行模拟律动

物质准备:

鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐经验准备：

少儿理解小老鼠上灯台的故事，并会玩相应的律动游戏活动过程：

流程：

引题――小老鼠拿蛋糕――结束一、引题教师率领少儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请少儿和老师一齐做。

小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。

教师边念儿歌边率领少儿做律动游戏2遍。

哎呀，小老鼠肚子饿了，但是又吃不到灯台上的油，那如何办呀？

教师做努力想方法的样貌。

哦，我理解在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？

但是啊那处有一只老猫守着，你们在那边等着，鼠妈妈先去看看。

二、小老鼠拿蛋糕

1、教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶忙跑回家里。

鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。

（少儿鼓掌）2、少儿示范师：

你们看到刚才鼠妈妈是如何过去拿蛋糕的吗？

（轻轻的走过去的）师:

其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们能够过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶忙跑回家里来了，理解这个方法鼠宝宝们也能够去拿蛋糕了。

哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？

音乐起，教师请2位少儿上前表演，提示少儿音乐的变化。

音乐变强，师：

老猫要醒来了，快跑呀。

教师率领少儿跑回家里。

我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。

3、