吴老师幼儿园半日活动安排表文档格式.docx
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布袋人手一个、
幼儿自备水瓶（按需及时喝水）
目标：
1、选择自己喜欢的器械进行游戏，喜欢参与户外活动；
2、探索布袋变动物的多种玩法，体验户外游戏的快乐；
3、发展爬、双跳并拢跳、投掷、平衡的能力。
过程：
一、自主探索袋子的多种玩法；
要求：
用袋子辅助把自己想象变为一种动物，进行游戏；
二、幼儿探索游戏：
教师控制好幼儿的活动量：
鼓励幼儿把自己想象成袋鼠、蚕宝宝、做茧、破茧成蝶；
将跳、爬等动作渗透其中。
三、竞赛游戏：
袋鼠跳迎面接力赛；
将幼儿分成4组，对面站立接力游戏；
四、放松整理；
教师指导：
1、按照孩子的意愿增加他们喜欢的晨间活动，如飞盘等，允许孩子选择不同的活动方式，活动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。
2、教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导。
根据需要，为游戏增加难度。
3、注意孩子的活动量，出汗时及时休息，及时脱衣服，并提供汗巾。
室内四楼活动室
（雨天）
布袋游戏
自主性游戏：
彩圈
1、探索布袋变动物的多种玩法，体验游戏的快乐。
2、发展爬、双跳并拢跳、平衡的能力。
用袋子辅助把自己想象变为一种动物，并用动作表现；
二、幼儿游戏；
人数多时，教师可以组织孩子们进行合作游戏；
如袋鼠妈妈和袋鼠宝宝；
孩子们自主选择不同的运动器械:
小动物过河游戏：
自主练习——增加难度（跨越地上的彩圈，过小河）——再次提升难度（拉开彩圈间距，过大河）
袋鼠迎面接力赛
四、放松活动
1、按照孩子的意愿增加他们喜欢的晨间活动，如彩圈等，允许孩子选择不同的活动方式，活动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。
8:
30—8:
45
早操
律动《HONEY》、《星星的心》、器械操《悯农》
器械筷子
1、发展幼儿大动作肌肉以及动作的协调性；
2、发展与同伴的合作能力；
45—9:
00
生活活动晨间谈话
盥洗与点心
谈话内容：
飞蛾产卵的秘密
乐意大胆交流飞蛾产卵的秘密。
生活活动目标：
点心前主动洗手，有序入厕。
9:
00—9:
集体教学活动
（一）
大班科学活动：
蚯蚓的秘密
教材分析：
蚯蚓是一种软体动物，生活在湿润的泥土里，喜欢吃泥土中的腐败物，在钻地的过程中，它帮助了泥土松土，是我们的好朋友。
对于大班的孩子来说，蚯蚓既熟悉又陌生，我想通过本次活动，让孩子与蚯蚓的零距离接触中进一步了解蚯蚓的外形特征及生活习性，从而萌发孩子们对小动物秘密的探究兴趣，从而激发喜爱小动物的情感。
经验准备：
蚯蚓若干，透明器皿，泥土，手电筒、放大镜、棉签、录像、PPT等。
1、目标：
1、对蚯蚓产生探究的兴趣，并乐意将发现与同伴大胆交流；
2、初步了解蚯蚓的外形特征和生活习性，知道它有松土和营养土壤的本领。
活
动
过
程
一、谈话导入，激发兴趣；
1、你们认识它吗？
（出示卡通蚯蚓丁丁）大家好！
我是一条蚯蚓，你们知道我们蚯蚓的哪些秘密呢？
（原有经验的了解）
2、大家对蚯蚓了解的还真不少，今天，我把蚯蚓朋友请到我们的教室里来了，跟我们做朋友，让我们仔细观察它，来找一找蚯蚓身上更多的秘密。
二、自主观察，初步感知蚯蚓的外形特征；
1．提出观察要求：
两个小朋友观察一条蚯蚓。
请你仔细的看一看小蚯蚓长得什么样的？
轻轻的摸一摸它的身体，有什么感觉？
教师引导发现：
（蚯蚓的身体是一节一节的，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有许多水分，摸上去湿湿的。
）
小蚯蚓是怎么运动的呢？
用动作学学。
摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动
2、集中交流自己的发现；
3、教师用绘本小结：
听听小蚯蚓自己是怎么介绍自己的，我们的身体是软软的，一节一节的，我们没有眼睛、鼻子和耳朵，我们有嘴巴，但是没有牙齿，所以我们永远不必看牙医。
不管我们怎么喜欢照镜子，我们的脸看起来好像永远跟屁股长得一个样。
5、对于蚯蚓，你们还想知道什么？
（用小问号记录，幼儿提问，教师呈现问题）
6、幼儿猜测，交流自己的想法。
请孩子们针对小问号上的问题发表自己的意见，教师进行鼓励与肯定。
（鼓励孩子们能根据蚯蚓的生活习性与它的外在特征建立起一定的联系，从而展开大胆的猜想与推测，在经验共享中，感受到分享的快乐及发现的乐趣。
这里对于孩子们的大胆发言，用小博士的方式进行鼓励。
重点探索解决：
蚯蚓没有眼睛，鼻子耳朵，那么它的头是哪一边呢？
我们怎么样来区分那边是头，那边是尾呢？
幼儿猜想发表自己的见解。
教师出示操作工具：
放大镜、手电筒、棉签等鼓励幼儿发现新的秘密。
三、再次探索，进一步感知蚯蚓的特点与生活习性。
1、你发现了蚯蚓的什么秘密？
（PPT展示）
2、集体交流，分享发现；
提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具
师：
请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土．把放大镜、棉签手电筒放回框框里，把你的发现来告诉大家。
幼儿讲述自己的猜想和发现
3、录像小结。
今天我们发现了蚯蚓的好多秘密，我这里还有一本图书“蚯蚓的日记”，里面还有更多关于蚯蚓有趣的秘密，我把它放进图书区里，下次大家可以去看哦！
四、拓展延伸：
1、可是告诉大家一件事情：
昨天我在找蚯蚓的时候，不小心把这一条小蚯蚓弄受伤了，它的身体断了，那怎么办呢？
它会死吗？
（个别提问）我们把它养在自然角里，看看它会发生什么变化？
蚯蚓会松土，让土地变得更加肥沃，孩子们，我们把这些蚯蚓放到我们幼儿园的二楼的植物园地，怎么样？
我们可以经常的去观察他们。
2、放生蚯蚓。
（二楼植物园地）
30-9:
40
走进植物园地
盥洗时间
观察
盥洗、喝水
将蚯蚓放生在植物园地，同时引发孩子们对蚯蚓继续探究的兴趣。
幼儿有序盥洗、喝水，自主游戏看书等。
40—10:
10
集体教学活动
（二）
本次活动的音乐是《单簧管波尔卡》节奏鲜明，音乐活动欢快，乐句工整，速度适中，适合儿童节奏乐的演奏，适合孩子们的感受和表现。
音乐所表现的音乐形象与兔子、鸭子还有天鹅等小动物之间有着内在的联系。
本次活动的设计：
本次活动凸显以下几点：
1、活动的组织——尝试自己对音乐的理解，配出乐器方案；
2、孩子自主配乐——知道为乐曲配器是可以多种多样的；
3、通过师幼配器方案的对比，发现合理地配器给能更好地表现乐曲性质，提升幼儿对音乐的感受力。
4、孩子小组讨论方案：
教师可以了解幼儿在打击乐的创作能力，以及幼儿之间的合作协调能力，在快乐的演奏中感受声音的美妙。
音乐，乐器（双向梆子、小铃、铃鼓）大图谱，幼儿小图谱3份。
1、感受乐曲的活泼与欢快，发现小动物的特点与音乐性质之间的秘密。
2、能根据音乐的结构和图谱，尝试小组合作设计配器方案并演奏。
3、体验同伴合作演奏乐曲的快乐。
一、幼儿倾听音乐，感受音乐性质、自由想象音乐所表现的形象。
1、教师引导幼儿倾听音乐：
今天我给大家带来了一段音乐，听着这段音乐你好像听到了什么？
看到了什么？
（感受音乐欢快\纾缓的性质）
2、再次倾听，自由猜想音乐所表现的动物形象。
教师：
你觉得在这首乐曲里好像有哪些小动物呢在干什么呢？
为什么？
我们再来听一遍音乐。
幼儿回答
师：
大家都很会听音乐，今天的音乐会到底有哪些小动物来参加呢？
让我们一起来看看节目单吧！
二、观察图谱，理解乐曲内容，掌握节奏型，学习看图拍节奏。
1、第一个表演的是小兔子，最大的本领是什么呢？
它表演的是舞蹈，那么跳舞的节奏是怎么样的？
（个别与集体）
2、第二个表演的是唐老鸭，它最拿手的是什么本领呢？
它表演的是水中舞蹈，舞步是怎么样的节奏呢？
你能不能看节目单来试一试拍手呢？
3、第三个表演的是谁？
（天鹅）天鹅有什么本领呢？
谁能来表演白天鹅展翅高飞。
提示：
把翅膀全都展开，才能高高飞起（教师口令：
展翅喽！
三、听音乐看图谱拍节奏。
1、我们完整的来打一次节奏：
听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍；
提问：
哪里还有问题吗？
重点指导：
乐曲结束的图谱。
2、再次完整听音乐拍节奏。
（看指挥）
四、分组讨论配器方案（出示乐器双响梆子、铃鼓、小铃）认识这些乐器的图贴。
1、第二次彩排：
出示乐器与图贴，商量这三种乐器分别放在哪里合适？
2、配器演奏时对观众的要求：
认真倾听，说一说好在哪里？
还有什么需要改进？
五、分组看指挥，合着音乐演奏乐器；
第一组：
幼儿自主选择乐器分组演奏。
第二组：
第三组：
六、全体合作看指挥演奏两遍。
1、教师出示自己的配器方案（撤离图谱）演奏
2、交换乐器。
（视具体时间而定）
10:
10—10:
20
生活活动：
吃水果
指导要点：
知道喝水的重要性，能按需喝充足的水。
能自主取水果享用。
入厕要求：
排队有序，入厕后，及时冲便。
洗手：
养成便后洗手的好习惯。
20—10:
50
区域活动
我爱探索：
动物的蛋、小动物跳舞、会跳舞的小鱼
我爱图书：
动物图书
美工作坊：
制作小动物
我爱表演：
绿毛虫表演、小动物的模特秀
智慧天地：
动物避暑的秘密连线游戏；
动物分类
活动目标：
1、喜欢探究动物的秘密，感受到动物是我们的朋友。
2、乐于参与表演，感受操作与交往的乐趣，增强自信心。
3、学会用文明礼貌用语进行交流，丰富社会经验。
一、教师提醒：
先吃完水果的孩子自主进入区角，取游戏卡——插卡进入到喜欢的区角；
二、幼儿进区游戏，教师指导；
我爱探索区：
重点指导孩子们发现生蛋与熟蛋的秘密；
用纸杯制作出各种不同的小动物的技能；
指导孩子们大胆表现，创编与音乐有关的舞蹈动作；
指导孩子们了解更多有关动物尾巴的秘密懂得区分哺乳、爬行、两栖动物等种类；
三、收拾整理；
11:
区域评价
餐前盥洗
交流区域活动时的感受与发现。
有序的排队入厕、清洗小手，随洗随吃。
00—11:
快乐午餐
发现不同的食物有着不同的营养价值。
1、卫生进餐——饭后漱口。
注意桌面清洁。
2．健康进餐——不厌食，能情绪愉快的进餐。
不挑食，细嚼慢咽地完成自己的一份饭菜。
3．礼貌进餐——不大声喧哗。
不让餐具碰撞发出过大的响声，不敲碗筷。
正确使用餐具，用餐后餐具物归原处。
一口饭一口菜的进餐。
餐后活动
餐后游戏活动：
A小不点大发现（动物的十万个为什么）抽奖箱游戏活动；
1、乐意关注自然，发现动物的奇妙秘密。
2、喜欢参与小游戏，感受活动的快乐。
B主题墙布置
目的：
使孩子们真正成为环境的主人，积极参与到主题墙的布置中来。
C图书区
懂得从书中了解更多有关动物的秘密，并乐意与同伴交流。
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