三年级下册科学实验报告单Word格式文档下载.docx
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实验
步骤：
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：
蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、
内部有和。
玉米的结构分
结论：
种子由、、、构成。
教师批语
三年级下册
演示
分组
指导老师
种植我们的植物
实验目的：
懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等
步骤：
1、播种方法：
选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；
根据研究植物生长变化的需要，
确定观察、和记录的内容和方法；
根据对种子萌发状况
的预测。
过几天会发出绿芽，并慢慢长出茎和叶，一天天长大。
实验结论：
遮光部分叶片颜色是，没有遮光部分叶片颜色是
教师批语：
三年级下册
植物根的作用
根有固定植物于土壤、吸收水分的作用
前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验步骤：
①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
④观察试管中的水量有什么变化。
观察到
的现象：
试管中的水量。
植物的根有的作用。
解剖花
认识花的构造：
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
实验器材：
（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，
一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：
使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，
解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生
花的每一部分的名称。
花由四部分组成：
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
三年级下册
观察蚕卵
通过观察认识蚕卵的形状和颜色
蚕卵，桑叶，放大镜。
1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录2、2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
3、提供放大镜，仔细观察。
4、汇报交流观察记录
蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3—4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
三年级下册
观察温度计
认识温度计，会正确读出温度计上的数。
体温计
（1）、气温计
（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）
（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）
观测温度时，视线与温度计液面应持平；
要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要
构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上
的数字与更热或更冷的温度联系起来。
的现象：
温度计的原理是利用液体的热胀冷缩性质制成的。
测量水的温度
会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。
测读温度。
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
不同温度计测量的范围是不同的。
三年级下册
水在什么温度时结冰
了解水结冰的温度和过程
观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。
实验步骤：
（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
水在零摄氏度时开始结冰。
观察加快冰的融化
加快冰的融化
烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时
温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样
（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。
（2）让冰块自行融化。
在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。
温度越高冰融化得越快。
我们对磁铁的了解
认识磁铁
各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
磁铁有不同的形状，磁铁可以吸铁。
磁铁能吸引的物体
分辩磁铁能吸引的物体
1.磁铁和被测试物品:
铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、
铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品
2.橡胶皮（气球皮）、杯子和水。
3.铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、
茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身是纸制的）、圆珠笔。
4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
磁铁吸引铁材料的制品
磁铁什么地方的磁力大
认识磁铁的两极
大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。
（1）取点
（2）悬挂大头针（记录数量）
（3）分析比较数据，得出结论
磁铁的两端磁力大。
磁极间的相互作用
研究磁极的相互作用
磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。
（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。
）
同极相斥，异极相吸。
测量磁力
研究磁力大小的变化
4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，
两个杯子（或其他支撑物），薄木片、回形针、
回形针制作的小钩、透明胶带。
为了公平比较磁力的大小，要注意什么？
1.几个磁铁的磁力大小要相同。
2.测量磁力大小的方法要保持相同：
放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，
使用同样大小的回形针等。
用指南针定方向
利用指南针定方向
不同样式的指南针
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