一年级英语下册教案OKWord文件下载.docx
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1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、学情分析
一年级共有10个班级，每个班级的学生人数比较多，平均50人，全年级500人左右。
他们聪明活泼、勤奋好学，某些学生曾初步接触过英语，对英语有着浓厚的兴趣。
教师应抓住这个有利契机，积极调动学生学习兴趣并努力设法保持他们的这种兴趣。
但也正是因为初学英语，有个别学生对英语学习有惧怕心理，且学习习惯还未形成。
所以，多鼓励学生，以全体学生的发展为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，是我们应该坚持做的。
三、教学目标
为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
实现以下教学目标：
1.能听懂、会说10组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读80个单词（包括衣物球类、人体部位、颜色、动物、方位、数字等6个话题），并能简单的运用.
3.能演唱10首歌谣和歌曲。
4.能听、做12个“TPR”活动。
5.能学会3个小制作。
6.能了解4项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
教材重难点：
1、能够熟练掌握见面问候语，做简单的自我介绍以及能够介绍身边的亲友。
2、熟练掌握有关颜色、数字、衣物球类等单词，并会灵活运用所学句型进行问答。
3、会描述身体的各个部位的名称。
突破重难点策略：
1、在课堂上多开展一些有趣的游戏让学生在活动中学习英语。
2、多为学生营造一些学习氛围。
3、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
4、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握，确定恰当的教学目标。
2、创造良好的学习氛围，运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
通过听、说、读、唱、游戏、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
4、纠正学生的语言错误。
利用点读笔培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
多鼓励学生。
6、合理使用教材，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
7、及时对学生进行学习效果评价。
8、利用点读笔教学，培养学生正确的语音、语调。
六、培优扶差措施
1、了解学生的实际是实施“培优补差”的前提。
摸清每个学生的底细，对于每名学生，都逐一建立了学生个别档案，便于采取不同的教育方式。
2、注重培养学生英语的兴趣。
激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
3、完美学生的“自我意识”。
正确引导学生，真正让学生以“主人”的身份积极主动地参与教学活动，而不是旁观者。
A、帮助学生感受成功。
B、帮助学生创新思维。
C、帮助学生结对子，鼓励互帮互学，养成良好的学习习惯，同时培养竞争意识增强学习自觉性。
4、注重课堂教学方法的使用：
A、灵活运用“四步教学法”，精心设计每堂课向40分钟要效率，减轻学生课外负担。
B、分层递进施教，备课时要策划好上、中、下的施教层次。
C、抓落实，过好教学每一关，重视知识的联系性。
不断提高课堂教学的能力。
七、教学进度
第一周Module1Jobs
第二周Module2Location
第三周Module3Location
第四周复习1---3模块
第五周第一次月考
第六周Module4AnimalBody
第七周Module5FarmAnimals
第八周Module6ZooAnimals
第九周复习1—6模块
第十周期中考试
第十一周Module7Placesandanimals
第十二周Module8Clothes
第十三周复习7-8模块
第十四周第二次月考
第十五周Module9Likes
第十六周Module10Sports
第十七周期末复习1—10模块
第十八周期末考试
Module1
Unit1He’sadoctor.
第___课时课时数_____授课时间_____年____月____日
教学目标：
1.能够听说读认单词：
doctornursedriverpolicemanheshe
2.能够初步运用“She’s…/He’s…”介绍他人的职业。
3.了解英语姓名中也有男女公用的名字，如Chris.乐于感知并积极尝试使用英语，真诚地向朋友介绍家人。
教学重难点：
1.能使用“She’s…/He’s…”的句型，通过图片或照片向朋友介绍家人及职业。
2.区分“She’s…/He’s…”是本节课的难点。
教学用具：
挂图、点读笔、人物头饰、图片、PPT
教学过程：
一、创设情境，精彩导入
1.Greetings.
2.师生简单的对话后，请学生介绍自己的家庭成员。
复习“Thisismy…”这个句型及单词fathermother、grandpa、grandma、teacher.
3.你们的家庭成员都是做什么工作的呢？
用汉语回答。
下面我们
将用英语来介绍一下他们的职业。
4.出示本班语文或教学老师的照片，提问：
“Whoishe/she?
”学生答：
He/Sheis…….老师问：
Whatishe/she?
学生答：
He/Sheisateacher.老师说：
MissZhangisateacher.I’mateacher，too.What’syourfather?
He’sa…….
Part1
1.ListentotheE-pen.
2.ListentotheE-penagain.Answerthequestion:
WhatdoesLinglingdo?
3.Listen,pointandrepeat.
二、利用资源，学习新知
T:
Lingling到Sam家做客，Sam很热情地拿出影集向Lingling介绍自己的家人。
点读笔播放录音前，请学生仔细观看书上的插图，并试着猜一猜:
Sam的父母是做什么的，理解课文内容。
1.Listen，pointandsay.
Nowopenyourbooks.Andanswermyquestions.
Questions:
a.WhatdoesSam’sfatherdo?
b.WhatdoesSam’smotherdo?
Nowtrytotellme.WhatdoesSam’sfatherdo?
S:
He’sadoctor.（从而巩固新单词doctor）
2.听录音，跟读课文。
3.Nowreadinpairs.
4.NowlistentotheE-penandfollowit.（要求学生边听录音边读。
）
三、梯次练习，规范到位
1.让几个小组到台前指图片说句子He’sadoctor.She’sa
teacher.（通过发音来区分he和she）
2.小插曲：
人称歌
我是I、你是you、男他he、女她she、我们我们we,we,we、你们你们you,you,you、他们,他们they,they,they、itit动物它。
抽5—7位学生，回答练习句型She/He’sa…….并给回答上的同学发小贴画给予鼓励。
（用来突破难点）
四、使用语言，交流巩固。
游戏活动：
让一生上台，蒙上眼睛，再请两位学生一远一近地
站到该学生旁，尽可能改变声音给该生打招呼，让该生猜“This
is…….”可以判断其性别或姓名“She’sagirl.”，再让这两位学
生模仿职业特征，例如：
doctor的声音可以说say“Ah”等，让该\
生猜出：
He’sa……./She’sa…….
五、内化实践，检查回顾。
请学生拿出家庭成员的照片，在小组内进行介绍，用Thisismy…和He’sa……./She’sa…….这两个句型，教师先示范，小组内讨论，最后，请小组成员展示。
六、Homework
Drawafamilytreeandintroduceyourfamilywithyourdeskmate.
七、Designofblackboard
Thisismymother.
She’sateacher.
Thisismyfather.
He’sadoctor.
八、教学反思
Unit2She’sanurse.
一、教学目标
1.知识目标：
学习单词：
doctor,driver,policeman,nurse,
能够听懂、会说并认读句子He’s/She’sadoctor.
理解课文内容，能够看图认读课文。
2、技能目标：
学会运用He’s/She’sa…介绍职
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