西西小学文明校园党建工作制度Word文件下载.docx

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选举工作严格按照《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定和程序进行。

西西小学党支部“三会一课”制度

1、“三会一课”制度是指学校党支部定期召开党员大会、支委会党小组会,按时上好党课.

2、党员大会的主要任务是传达贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、决议;

向党员报告工作，听取意见；

讨论决定支部工作的重大问题；

向党员提出新的任务和要求等。

　3、支委会的主要任务是研究制订贯彻执行上级党组织决定、决议的措施;

研究确定提交党员大会讨论决定的支部工作事项;

听取党小组工作汇报;

分析、研究党员队伍的思想状况，讨论研究党员的教育、管理和发展工作;

总结前期工作，对下一阶段工作作出安排等。

4、党小组会的主要任务是组织党员学习、传达上级党组织的指示精神；

研究如何贯彻执行支部决议;

汇报交流党员的思想、工作、学习情况,开展批评与自我批评;

反映党内外群众的意见和要求;

讨论党员的奖惩意见，研究落实对入党积极分子、发展对象、预备党员的培养、教育、考察措施等。

5、党课的主要任务是比较系统地讲解党章、党的基本知识、党的历史和优良传统,系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策和重大决策;

针对党员的思想实际,开展党性党风、党纪、教育，进行现代教育理论、现代科技和法律知识教育培训等.

西西小学校长负责制制度

1、坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家教育方针,政策法令,认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人．　

2、领导学校的教育、教学和人事、财务、总务、校产等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策,组织实施.

3、坚持教书育人、管理育人,服务育人的原则,坚持学校教育与家庭教育、社会教育的结合,加强和改进学校德育工作，坚持学校工作以教学为主,遵循教育规律组织教学，提高教育质量。

４、在核定的人员编制内，负责校内机构设施,人员调配、聘任，考核等工作,加强师资队伍建设，提高教师的政治业务素质.

5、管好用好学校学校经费,严格执行财经纪律和财务制度,合理编制预算，提高资金和教育资源使用效益。

6、定期向党组织通报工作，有关学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见,配合学校党组织支持和指导学校群众组织开展工作．　　

7、尊重教职工主人翁地位和民主管理,民主监督的权利、团结、依靠教职工办好学校，积极支持工会、共青团、少先队等群众组织进行活动。

西西小学校务会议制度

校务会议是学校管理中民主集中化的重要形式,是领导贯彻民主集中制、交流信息、协调关系、优化决策、推动工作、促进管理的重要手段。

一、校务会议是研究、审议、决定学校行政工作方面重要问题的会议,由校长召集和主持。

二、校务会议原则上每周召开一次,根据工作需要可临时召开。

三、参加校务会议的人员包括校级领导和全体教师。

四、校务会议的主要内容包括:

　１。

传达贯彻落实上级有关指示、文件、会议精神。

　　２。

组织实施由校委会讨论通过的关于学校行政事务的决定。

　３.讨论拟订学校发展规划，审议制定学校学年、学期行政工作计划及其实施情况。

　4.审议制定学校行政规章制度及其执行情况。

　　５。

审议决定学校教学活动、科学研究、思想品德教育和行政管理工作中的重要问题。

６．讨论拟订内部组织机构的设置方案,推荐内部组织机构的负责人。

　7.审议决定聘任与解聘教师以及内部其他工作人员,审议决定对学生的学籍管理、奖励或处分。

8。

研究决定学校年度经费预算方案、重大项目开支、学校收入的使用与分配方案并审议其执行情况.　

　9．审议决定涉及保护和管理学校财产、维护学校合法权益的重要事项。

１0。

研究决定校园总体规划、基建项目.　

　　11。

校务会议认为需要讨论和决定的其他重要问题。

　五、校务会议的议题,一般应由主管校长提出，由校委会审定。

校长将开会的时间、地点、会议议题及有关材料提前１—2天通知与会人员（学校重大事项）。

与会人员应提前了解会议内容,并做好发表意见的准备.

六、校委会负责会务工作，做好会议记录的和整理会议纪要。

七、严格会议纪律，凡会议讨论的情况和决议的过程，以及会议决定不得外传的事项，任何人不得泄露,决议的传达要严格按照会议明确的范围和要求进行。

　　　　　　　　　　西西小学

西西小学科学民主决策制度

为加强民主管理,规范决策程序，进一步体现决策的制度化、责任化，以达到科学管理。

特制定本制度如下:

一、适用范围

　　下列重大决策事项适用本意见:

（一）学校发展计划、大中型维修和购置、学校治理的政策措施；

（二）学校预算；

（三）涉及学校投资的重大项目和专项计划;

（四）固定资产处置的重大事项;

　（五）关系教职工切实利益的重大事项;

　（六）学校出台的规范性文件；

　（七）学校职权范围内的其他重大决策事项。

法律、法规和规章对决策事项另有规定的，从其规定。

　二、基本原则

总的要求是:

进一步规范决策程序，健全决策制度，优化决策环境，强化决策责任,努力提高决策的科学化、民主化水平。

（一）坚持科学决策。

以科学的决策理论为指导，坚持科学发展观，从实际出发,运用科学的方式,选择最佳的决策方案，使决策符合学校和国家有关规定。

（二）坚持民主决策。

实行民主集中制,切实做到公众参与、集体决策相结合,充分发扬民主，形成有利于广泛集中民智的决策机制,拓宽集体参与决策的渠道，体现和反映集体的要求.

（三）坚持依法决策.实现决策权依法有据,决策行为和程序依法进行,对违法决策依法追究责任.

（四）坚持效率原则.适应行政管理的需要,在科学民主的基础上，确定合法程序,完善内部决策规则,提高行政决策效率，防止久一步决。

　三、决策的执行与完善　

（一）决策形成后,根据决策事项的特点和紧急程度,一般可以直接执行，必要时可以先进行试点,取得经验后再普通执行。

（二）学校办公室要加强督促检查,确保政令畅通。

任何下属学校和个人不得擅自停止执行或者改变政策内容．

　　（三）学校决策的具体执行以及个人对学校决策持有异议的,可以向有校务会提书面意见和建议。

收到意见和建议的应当做好收集、整理工作,并及时向党支部报告．　

（四）重大决策作出后，应当组织人员,定期调查了解决策执行情况，搜集有关方面对决策的意见,并及时报告。

四、决策监督学校的决策行为应当依法接受监督。

（一）建立重大决策报告制度。

有关贯彻执行上级部门有关政策的重大决策，或者依照法律、法规和国家政策措施的规定应当向上级部门报告的重大决策,应当及时报告,必要时应当先报告后执行.　

（二）坚持重大决策通报制度。

学校重大政策及执行情况应当学校全体教师通报,听取意见和建议,自觉接受民主监督。

学校重大决策形成及执行过程中,对社会各界提出的意见、建议和异议的处置情况，要以适当方式向有关方面或者人士做出书面说明。

（三）实行重大决策评价制度。

学校要定期对重大决策及其执行情况进行自我评价。

（四）落实责任追究制度。

发生决策失误造成重大损失的，要依照损失程度和有关规定,分清责任性质,划清责任范围，明确责任承担人,严肃追究有关人员的责任,做到决策权与决策责任的统一。

《义务教育学校管理标准》学习计划

为提高领导干部的教育教学管理理论水平和管理能力,根据上级要求结合学校实际，特制定领导班子２015年学习计划如下：

一、指导思想　为牢固树立领导干部与时俱进、自觉学习、终身学习的理念,不断提高领导干部队伍整体素质,提升谋划发展能力，大力开展领导干部学习活动.　

二、参加人员　学校全体领导子成员。

三、学习内容《义务教育学校管理标准（试行）》

四、学习要求及措施

1、各位领导干部，加强学习,转变观念，树立干到老学到老的终生学习意识，紧跟教育改革新形势,不断提高自身素质,提高教育教学管理水平。

2、学习时间学习内容按学校统一要求,自选内容自行安排时间。

对所学内容要求精读,可留有读书笔记,也可在学习材料上勾勾画画,填加注解或在材料上标注学习体会与反思,每月要撰写一篇质量较高的学习心得或教育案例．　

3、每学期组织两次集体学习,主要结合工作实际，交流学习体会，制定相应改进措施.

４、学以至用，要求各位领导，密切联系工作实际,将教育教学管理理论灵活运用到工作实际中去，创新管理思想和方法,创新性地开展工作。

5、所学内容要在学习笔记中有体现,定期撰写学习心得体会和工作案例，促进教育教学管理工作。

《义务教育学校管理标准》学习心得

《义务教育学校管理标准》是一部较具体，较全面的义务教育时期学校管理准则,共有92条．全面涵盖了义务教育的学校中的教师，学生管理。

通过学习，让我知道了《义务教育管理标准》要求我们要帮助学生学会学习.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。

引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好思维品质。

采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力.

泰戈尔曾说:

“不是短暂的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。

”在我的班上有一个又瘦又小的男孩子特别不爱完成作业，由于几次找他谈心,都没有什么结果,所以只能利用下课时间督促他把作业补上,可以说我对他的态度一直都并不怎么和善.一次，他上学迟到了，眼睛微红,怯生生地站在门口，等着我批评。

我看了他一眼,不禁心生怜悯，刚到嘴边的责怪咽了下去,慢慢走到他面前,俯下身，柔声说道：

“你来啦，我还担心你病了呢！

快回座吧。

＂那天放学，他第一次主动来找我,要求在学校写完作业再回家。

我笑着答应了，还在一旁边看他写,边给他讲解,之后还给他写好的作业打了个红红的、大大的“优"

字。

望着“优”字,他第一次笑得那样甜。

随后，我渐渐与他进行了几次深层的交流,他告诉我他的父母工作比较忙碌,还经常吵架，害得他没有心思写作业,学习受到了影响。

我心疼地摸摸他的头,说：

“不要紧，以后老师会帮你的。

"

从那时开始，他再没少过一次作业,学习成绩也有了提高。

看着他,我终于欣慰地笑了。

由此，我发现并不是每个孩子都适合耳提面命的，或者老师可以采取曲线救国，用另一种方法来教育学生。

这也是因材施教.

教育是一门个性化很强的艺术,每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书,需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读，只要这样，