小班语言教案20篇可复制Word文档格式.docx

小班语言教案20篇可复制Word文档格式.docx

《小班语言教案20篇可复制Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言教案20篇可复制Word文档格式.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

手帕是我们的好朋友，它能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕...

二、欣赏故事《方方的手帕》，引发幼儿看书的兴趣。

那今天老师带来了一个关于手帕的故事，你们想不想听啊?

让我们一起来听故事《方方的手帕》。

（1）教师为幼儿讲故事《方方的手帕》，当讲到小刺猬买了块手帕，挂在窗户上，当作窗帘时，告诉幼儿小青蛙、小兔子、小乌龟也来买手帕了，想知道它们用手帕做了什么吗?

（2）故事结束后，鼓励幼儿动脑筋想一想，说一说。

（出示PPT1）师：

小动物们非常聪明，用手帕做成很多的物品（小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床单、小刺猬用手帕做成窗帘、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小乌龟用手帕做成毛巾）。

那我们小朋友是不是更聪明啊，请你告诉我，你想用方方的手帕做什么呢?

二、拓展经验，了解各种各样有趣的书。

（出示PPT2-8及相关视频）教师向幼儿分享搜集到的各种各样的书：

布制书、立体书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。

三、看一看，说一说。

让幼儿观察所示图片上的小朋友。

说一说：

谁做得对，谁做得不对?

当我们看书的时候，我们应该保持良好的看书姿势（眼离书一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如钟，身要端姿要正）。

我们不可以趴着看书，不可以乘坐车的时候看书，也不可以躺着看书。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

（2）小班教案《别说我小》含反思目标：

1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音穿、种、说、桌

2、在对比、讲述中增强幼儿我长大了的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

3、体验自己长大的喜悦之情。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。

准备：

1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候的照片，玩具，用品等。

2、主题墙我小时候，我长大了：

幼儿通过展览，比较，讲讲说说我的长大过程。

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个

过程：

一、谈话导入

老师告诉你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？

（此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参与活动，在相互交流中体验快乐）。

二、看图说儿歌、

（1）、师mdash;

mdash;

兰兰在座寺庙？

爷爷奶奶怎么说?

爸爸妈妈怎么说？

兰兰又是怎么说的？

（2）、听录音，结合图片理解故事

（具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣，同时教师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。

（3）、结合图标说儿歌

（4）、扮演角色表演儿歌

三、拓展活动

兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事？

你还会帮助谁呢？

（这是一个上升情感的环节，幼儿在相互交流中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人）。

反思：

这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。

本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。

（3）小班教案《鼹鼠的空调屋》　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

　　2、喜欢参加户外活动。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、各种空调的图片或教室中的空调实物。

　　2、PPT课件《鼹鼠的空调屋》。

　　活动流程：

　　一、开始部分

　　谈话导入：

小朋友们，夏天到了，你们家用什么工具来避暑呢?

（幼儿讨论后回答）。

　　二、基本部分

　　1、PPT出示空调图片（有条件的也可直接指着空调）引出活动。

　　提问：

这是什么?

你们家有空调吗?

你家的空调室什么样子的?

（引导幼儿讨论，然后回答）。

　　2、出示PPT，欣赏故事《鼹鼠的空调屋》

（1）提问：

图上有谁?

发生什么事了?

（2）是谁来找小鼹鼠了，鼹鼠妈妈跟它说了什么?

　　（3）鼹鼠家发生了什么事?

　　（4）后来他们又是怎样做的?

　　3、幼儿再次欣赏《鼹鼠的空调屋》教师讲述故事。

小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?

　　鼹鼠妈妈和小鼹鼠整天呆在空调屋里有什么感觉?

　　小鼹鼠为什么病了?

　　鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?

（幼儿讨论后回答）

　　三、结束部分

　　教师小结：

空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病，适当的户外活动有利于身体健康。

　　故事：

鼹鼠的空调屋

　　六月里，太阳火辣辣的，真热呀!

　　鼹鼠妈妈在屋里装了一台大空调。

两只小鼹鼠说:

妈妈，这里真是个清凉的世界!

　　田鼠来找小鼹鼠玩，他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，我们去到河边去捉小鱼吧鼹鼠妈妈摇摇头说：

大热天，我们家小鼹鼠不能到外面去，要不会把皮肤晒黑的田鼠走开了。

　　过了一会儿,小刺猬来找小鼹鼠玩。

他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，我们到小山坡上摘草莓吃吧两只小鼹鼠摇摇头说：

妈妈不让我们出门，我们家很凉快!

刺猬走开了。

　　田鼠和刺猬在外面玩得很开心,他们在河边捉小鱼儿,在山坡上摘草莓。

他们玩出了一身汗，真舒服!

　　鼹鼠妈妈和两只小鼹鼠天天待在空调屋里，真是凉快极了。

但是他们不活动、不出汗，也没劲。

　　几天后，鼹鼠妈妈和小鼹鼠都觉得有点头疼。

噢，他们得了空调病啦!

　　第二天，鼹鼠妈妈带着小鼹鼠上动物医院去看病。

　　路上看见田鼠和刺猬在一起玩，头上都顶着一张荷叶当草帽，你追我赶，玩的很开心!

　　两只小鼹鼠好羡慕!

鼹鼠妈妈对田鼠和小刺猬说：

明夭，让小鼹鼠和你们一起玩吧。

　　田鼠和小刺猬开心地说：

好吧，明天，我们在小河边的大榆树下等你们，别忘啦!

（4）小班教案《我来给你撑伞吧》含反思活动目标：

通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。

愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

幼儿已有经验：

能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质准备：

ppt、音乐、小伞玩具

活动重难点：

活动过程：

（一）倾听猜测，感受下雨的声音。

1.出示ppt，引发孩子的兴趣

2.播放下雨的声音，开启故事。

对呀！

小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

（二）猜动物，听辨音乐的快慢。

1.大象（缓慢的音乐）

2.出示音乐

3.大象怎么走路的？

（听音乐学大象走路）

（三）为大象选伞

1.是一只怎样的大象呢？

（绿色、大大）

2.边听音乐边模仿大象

3.欣赏音乐，找撑伞的信号。

用手模仿撑一把大大的伞

（四）模仿大象撑伞

1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

2.蚂蚁（轻快的音乐）

3.出示音乐

4.听，小男孩又碰到了谁？

你怎么听出来的？

5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）

6.边听音乐边模仿小蚂蚁

7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

8.模仿蚂蚁撑伞

9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞

10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）

（五）老师讲故事：

男孩和熊。

（六）延伸活动：

户外游戏

今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！

活动反思：

本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

二是会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。

三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

活动难点是会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。

刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。

本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动良好。

（5）小班教案《我家是动物园》含反思【活动目标】

1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。

2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。

3、尝试用这是......其实呢,他是......的语言结构介绍自己的家人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

5、能简单复述故事。

【活动准备】

PPT课件

一、播放PPT1，激发兴趣。

今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。

（以小男孩口吻介绍）大家好！

我叫祥太，是个小男孩。

请你猜猜我家还有谁？

（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）

我来给大家介绍一下我的家人。

这是我爸爸，龙太先生。

这是我妈妈，明美女士。

这是我爷爷，一郎先生。

这是我奶奶，早纪子女士。

这是我妹妹，茜茜。

二、基础部分

1.播放PPT2，介绍书名。

（继续以祥太口吻）你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！

咦，祥太怎么会说我家是动物园呢？

你们来猜猜是怎么回事？

（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）

2.师：

别着急，小朋友们！

我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？