2文言文复习专题一真题回归新版Word格式文档下载.docx

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既长，益学问，不治（研究）科举文词，独探古始（最初，当初）立论（学说、观点、主张）议（意见、主张），自书契（指文字）以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。

其学不务（致力，专力从事）为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次（评定编次）使族（类）分部列，考之必得，得之必可用也。

【译文】年长以后，学问大有长进，他不钻研科举方面的文词，只研究原始宇宙立“道”方面的原理，自从有文字记载以来的君臣世系、制度文物以及天文、地理等方面的学问他没有不研习的。

他研究学问不致力于抄袭掠取他人的成果来应付眼前的需要，一定刨根究底，弄清事情的来龙去脉，论定编次，分门别类，对某一问题的考证一定要有所得，获得的结果一定能够得到运用。

呜乎!

其志亦大矣。

然其与人不苟合，论事是（肯定）是（对的，正确的）非非，遇权贵不少屈下（退让），要（关键，要领）必申（表达，说明）其（代自己）意，用（因为）是亦不肯轻试（尝试）其所有（拥有的看法），而人亦罕能知君者。

而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒（类）也。

【译文】唉！

他的志向太宏大了。

然而他与别人不随便合流，论辩事理时肯定对的否定错的，（即使）遇到权贵也不稍微屈从退让，关键之处一定表明自己的想法，因此也不肯轻易尝试显示自己所拥有的看法，人们也很少能真正了解他。

他去逝了，现在眉山的苏轼哭他，认为他得到了他父亲欧阳修的学问，与汉代蔡邕、晋代的张华属一样的。

君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。

礼官陈公襄疑（犹豫，迟疑）未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用（采用，采纳）之。

【译文】他担任殿中丞时，曹太后死了，朝廷下诏书要求确定皇曾孙服制。

礼官陈襄拿不定主意不能解决，正要上朝，就召见他询问相关制度，他不慌不忙地回答，陈襄就上奏朝廷，采用他的建议。

是时，（朝廷）方下司天监讨论古占书是否同异，折中（取正，择其中）为天文书，久未就（完成），而襄方总（统领）监（监视）事，即荐君刊（删改，修订）修。

君为推（推求）考（考证）是非，取舍比次（依次排列），书成，诏藏（于）太史局。

【译文】当时朝廷正下达司天监讨论古代占问天象的书是否相同，将调和综合为天文之书，长时间不能完成，而陈襄正总管这件事情，就推荐他负责修订。

他推求、考证正确与错误，采纳、舍弃、比较、排序，书写成后，朝廷下诏收藏于太史局中。

君治（治理）官无大小，不苟简（草率简略），所创立，后人不能更（更改）。

其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚（还，仍然）数十篇。

【译文】他担任官职无论大小，都不，创立的东西，后来的人不能更改。

他写成的书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》等，没写完的书还有十多部。

夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。

男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。

女七人。

元祐四年十一月甲子，葬君（于）郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆（祭坛或墓地的界域），而宪来求铭。

【译文】他的夫人吴氏，是过去的丞相吴充的女儿，被朝廷封为寿安县君。

有一个儿子，叫欧阳宪，担任滑州韦城县主簿。

有七个女儿。

元祐四年十一月甲子，他被安葬在郑州新郑县旌贤乡刘村他父亲欧阳修的墓旁，他的儿子欧阳宪来请求我为他父亲写此篇墓志铭。

（选自《张耒集》，有删节）

2、试题解析

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（C）

A.为人纯实不欺欺:

欺骗

B.不治科举文词治:

研究

C.要必申其意申:

施展

D.召君问其制问:

询问

【命题立意】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B级。

【答案】C

【解析】结合语境，“申”在文中的意思应为“表达，说明”的意思。

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（D）

A.欧阳发学习刻苦，尊师重道。

十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。

B.欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。

他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。

C.曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。

后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。

D.欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。

他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。

【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

能力层级为C级。

【答案】D

【解析】解答此题要遵循“找得准，比得狠”的原则，就是从原文中找出每个选项的对应的内容，然后将每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在：

文中最后一节的“而宪来求铭”与D项中的“他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭”两处相比说法不一致，请张耒写墓志铭的是欧阳宪，不苏轼，D项张冠李戴，是错误的。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

【命题立意】本题考查考生“理解并翻译文中的句子”的能力。

能力层级为B级。

【答案】⑴胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。

⑵欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。

【解析】第⑴句注意关键点“检束”、“徒”的翻译即可；

第⑵句注意关键点“治官”、“无”、“苟简”、“更”的解释和“所创立”句子翻译即可。

9.欧阳发在治学方面有哪些特点?

请简要概括。

（4分）

【命题立意】本题考查考生对文本内容的提炼和概括的能力。

【答案】勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。

【解析】解答此类题要做好两点：

一是要理解文意，分析概括时需要以理解文言句子为基础；

二是筛选概括要点要全，不能遗漏。

谈欧阳发治学的主要在一、二节，要筛选相关的关键词，如“刻苦于学”、“无所不学”、“必刮剖根本见终始”、“论次使族分部列”、“考之必得，得之必可用也”等，然后用自己的话来概括即可。

（2016江苏卷）

祖讳汝霖，号雨若。

幼好古学，博览群书。

少不肯临池学书，字丑拙，试有司（泛指官吏），辄（总是）不利。

遂输粟入太学，淹（滞留）蹇（jiǎn，困苦、不顺利）二十年。

文恭（张元汴，号阳和，谥文恭；

张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。

）捐馆（“捐馆舍”，死亡的婉辞），家难渐至。

大父（祖父）读书（于）龙光楼，辍（舍去）其梯，轴轳传食，不下楼者三年。

【译文】我祖父的名字叫张汝霖，号名叫雨若，从小就喜欢学习古文，博览群书。

小时候他不愿意临摹书法家的书法，因此字写得很丑，因而在去官衙考试时，总是不能被录取。

于是就用粮食买了个上太学的资格读书，在其中待了二十年。

我曾祖父去世后，家境一天天困难。

我祖父在家中龙光楼读书，去掉下楼的梯子，用吊车将食物送上楼去，曾经三年没有下楼。

江西邓文洁公至越，吊文恭。

文恭墓木已拱（两手合围，表示大小粗细），攀（牵、拉）条（枝条）泫（xuà

n，流泪）然，悲咽而去。

大父送之（于）邮亭，文洁对大父邑邑（“悒悒”yì

，愁闷的样子）不乐，盖文洁中（陷于，意译为听信）忌者（小人）言，言大父近开酒肆，不事（从事）文墨久矣，故见大父辄欷歔（xīxū，叹息）。

【译文】江西邓文洁先生到越地来悼念我曾祖父，曾祖父坟旁的树都已经长大了，邓先生抚摸着树枝泪流满面，哭啼着离开。

祖父送他到邮亭，邓文洁对祖父很不高兴，原来是他听信了别人说的坏话，说我的祖父近日开了一家酒店，好久都没有写文章了，所以看见我祖父就连声叹气。

是日将别，顾（回头）大父曰：

“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

”大父泣曰：

“侄命蹇（困苦，不顺利），特（只是）耕而不获耳，藨（biāo）蓘（gǔn）（耕耘）尚不敢不勤。

”文洁曰：

“有是乎？

吾且面试子。

”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。

文洁惊喜，击节（表示十分赞赏）曰：

“子文当名世，何止科名？

阳和子其不死矣！

”

【译文】那天邓文洁要走了，回头对祖父说：

“你算了，回去后教育儿子读书吧，希望你能保住你先人的事业。

”祖父哭着说：

“我的命运不好，只是耕种而没有收获啊，但是耕耘还是不敢不勤奋的。

”邓文洁说：

“有这种情形吗？

我将要当面考考你。

”就顺手拈取了“六十而耳顺”这个题目让祖父写文章，祖父提笔就写，文不加点，一挥而就。

邓文洁又惊又喜，鼓掌说：

“你的文章应当在社会上出名，岂止是在考场上考取功名？

你父亲大概还没死吧！

甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚（shěng，眼疾），下帏（放下室内悬挂的帷幕）静坐者三月。

友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。

入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。

其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣。

【译文】甲午年正月初一，祖父就到了南都，在鸡鸣山读书，一直到深夜都还手不释卷，因而害了眼病，在考试院静坐了三个月。

朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了。

进入考场后，时间还没到中午，就完成了文章。

他的答卷落到了一个老教谕的手中。

这位老教谕把他所选取的文章上呈给大主考李九我先生，李先生看了大骂这位老教谕，命令他重选送上来，送上来又不是好的文章，以致送了四五次，试卷差不多快要送完了。

教谕忿恚（huì

，怨、恨）而泣，公简（检阅、检查）其牍少七卷，问教谕，教谕曰：

“七卷大不通，留作笑资耳。

”公曰：

“亟（迅速）取若笑资来！

”公一见，抚（通"

拊"

拍或轻击）掌称大妙，洗（整治,雕琢）卷更置丹铅。

《易经》以大父拟（拟定）元，龚三益次之，其余悉置高等。

【译文】老教谕气愤地哭泣着，李九我先生翻检试卷少了七分，询问老教谕，老教谕说：

“这七份试卷文理极其不通，我把它们留下来作为笑料罢了。

”李先生说：

“赶快把这些你认为是笑料的试卷拿来！

”李先生一见我祖父的文章，鼓掌称赞很妙，把卷子重新用红笔批阅一遍。

关于《易经》，打算把祖父的文章作为第一名，龚三益第二，其余的五篇全部放置在高等。

乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀（cǎi,官吏、僚属）多名下士。

贞父黄先生善谑弄，易（轻视）大父为纨绔子。

巡方下疑（不分明，难于断定）狱（案件），令五县会鞫（jū，审问、查问）之，贞父语同寅（同僚，旧称在一个部门当官的人）曰：

“爰书（古代记录囚犯供词的文书）例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困（使……被难住）张广昌。

【译文】乙未年，祖父考为进士，被授以清江县令，又被调到广昌，僚属大多是有名的人。

黄贞父先生喜欢开玩笑戏弄人，认为我祖父是纨绔子弟而看不起他。

刚好巡抚布置一件疑难案件，让五个县的县令会同审理。

黄贞父对同事们说：

“按照惯例这个案件应该交给我办，我不接受，大家也不要接受，我准备用这个案件来难倒张广昌。

大父知其意，勿固（坚决）辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏，贞父歙（xī）然张口，称“奇才！

奇才！

”遂与大父定交，称莫逆（彼此情投意合，没矛盾）。

满六载，考卓异（卓越优异）第一。

【译文】我祖父知道他的心意，就并没有一再推辞，拿起笔写了好几千字，都能引经据典，有理有