员工技能培训管理办法Word文档下载推荐.docx

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2．3安全质量监察科负责制订下一年度的公司员工培训计划，以公司文件的形式下发并负责组织实施。

　　3．培训方式

　　3．1新员工岗前培训。

员工岗前培训实行“先培训、后上岗”原则，并进行公司级、车间级、班组级三级培训。

为新员工介绍有关公司的基本情况、理念、战略，规模和发展前景、组织机构、相关制度和政策、行为规范、职业道德教育，生产工艺流程和安全生产技术管理知识，使员工初步了解所从事的工作的基本内容与方法，帮助员工明确自己工作的职责、程序、标准，使其具备完成本职工作所必须的基本知识和适应未来工作所需的新知识，从而帮助其顺利地适应公司环境和新的工作岗位。

3．2岗位技能培训。

为更新扩展员工知识面、增强员工技能，对在岗员工进行岗位职责、操作规程和专业技能的培训，使其在充分掌握理论的基础上,能自由地应用、发挥、提高，为提高工作质量和效率、减少工作失误以及为岗位晋升做准备。

详见《岗位技能培训办法》

3、3转岗培训。

根据工作需要，公司原有从业人员调换工作岗位时，按新岗位要求，应对其进行岗位技能培训。

转岗培训可视为新员工岗前培训和岗位技能培训的结合。

3、4员工自我培训。

各岗位人员，立足本岗，学习专业范围内的各类规程，以“三熟三能”为标准，对照标准自我学习，自我提高，在岗位学，在岗位练，自我加压，自我努力，结合岗位技能，自我提高理论知识，公司鼓励员工利用业余时间积极参加各种提高自身素质和业务能力的培训，鼓励参加各类级别的技能学历教育。

3、5以师带徒培训。

充分发挥业务骨干“传帮带”作用，促进学习者技能提高。

师傅与徒弟要签订《师徒合同》，明确各自的权利和义务。

根据要求，“师傅”一定要具备一定技能，三年内无责任安全事故。

经过一定时间的历练后，“徒弟”出师将以优秀出师、合格出师、延期出师和不予出师四种意见来评定。

不合格的延长师徒合同期，三次不予出师的，调离“徒弟”原岗位待岗培训，待岗培训期间按相关规定执行。

徒弟在考核合格独立上岗操作后，可给师傅一定带徒费，对培养出优秀出师“徒弟”的师傅可额外给予一定的奖励。

（详见以师带徒管理办法）

3.6专业培训：

各岗位工作人员，可根据公司培训计划、学习班时间参加专业培训，公司注重理论，车间重点是技能操作和各类事故处理能力的培训，鼓励各岗位人员自愿报名，踊跃参加，在学好本岗知识的基础上，鼓励跨专业、跨岗位学习。

3、7部门培训

各部室根据自身业务的需要，也能够结合本职工作安排学习内容。

各部室的培训计划应当报安质科备案。

3、8“请进来、走出去”式培训：

结合公司自身的业务发展，外请行业专家讲课或到先进企业参观学习、交流经验。

　　4．定期培训

定期培训要事先拟定计划，做好教学安排，安排课程表。

每期授课结束后要进行考试，考试成绩记入员工档案，作为年终考评的依据之一。

5．不定期培训

根据公司的发展需要，在全体员工中开展不定期的业务培训。

不定期培训由安质科按照专题提前安排，报公司分管领导决定。

不定期培训能够采取专题形式，针对热点问题安排学习的内容。

6．培训教材

6．1培训教材的载体能够是书面文字、电子文档、录音、录像等形式。

6、2 

根据培训需要组织各专业技术人员进行编写。

以专业技术人员和操作熟练的老工人一起编写实用性强的培训教材，以实际操作技能为主，兼顾理论、原理性培训，同时增加计算机、网络、环保、财务、营销方面的知识，提高综合性素质的培养，以满足员工技能培训发展的需要。

6、3安质科可根据培训内容需要，选择相关配套教材，报公司领导批准后购买。

7．培训设施

培训设施设备的建设、购置、维护和管理，依照“资源共享、充分利用”的原则由相关部门统筹。

8、考核内容和办法：

8.1规程学习：

（1）办法：

根据各类规程实行按章节进行考试制度和综合考试相结合。

（2）标准：

电业安全规程考试及格为90分；

运行规程和检修规程考试及格为80分。

（3）操作技能实行现场考核，分正确、基本正确和失误三种情况。

现场操作部分的考试题目现场实行抽题制，根据所抽题目现场实际演练操作，并口述操作内容，在限定的时间内由考核评定小组现场评定成绩。

（4）每次考试成绩实行张榜公布。

（5）建立个人考核档案。

8.2、专业培训：

（1）培训内容实行定期考试，张榜公布每次的考试成绩。

（2）现场考核操作技能，记录操作步骤，评定操作结果。

（3）建立员工培训档案，实行一人一档。

9．奖惩

9．1规程学习：

公司统一考试每次对前三名进行奖励，第一名100元，第二名60元，第三名40元；

每次考试不及格的可补考一次，补考不及格的每人罚款100元；

两次补考不及格的，参加公司举办的培训班,并缴纳培训费，直至考试合格。

培训期间只发基本生活费。

9、2现场操作：

对现场操作失误的，学习后重新现场操作，再次失误的，参加公司举办的培训班,并缴纳培训费，直至考试合格。

9、3对跨专业、跨岗位学习成绩及格者，每次奖励100元，对现场操作考核合格者每次奖励200元。

10．培训纪律

　　参加公司培训的人员，除特殊情况外不得请假，参加培训时间不足三分之二者，必须重新参加二次培训。

本办法自公布之日起实施。

员工岗位技能培训办法

为进一步加强员工岗位技能培训，提高员工技能水平，确保热电公司安全稳定经济运行，现提出以下办法：

一、加强人力资源配套制度建设，提高员工学习技能的动力。

一是要重视技能人才队伍建设，为技能员工提供成长通道，在各车间设立首席技师、技能专家，将技能人才与技术人才、管理人才并重，一样培养、一样使用，并给予一样的待遇；

二是公司提拔管理人员、领导干部时必须长期坚持要有一定基层技能工作的经历；

三是提高技能人才的待遇，分配向一线员工倾斜，对取得岗位技能等级证书的员工，根据岗位需要及时予以聘任，提高工资待遇（每年聘任一次，优胜劣汰）；

四是强化员工报酬与技能水平和工作绩效的联系（详见竞争上岗管理办法）；

五是重奖在解决生产工作问题中有突出贡献、在各级各类技能竞赛中取得显著成绩的员工；

六是将培训与员工取得技能等级证书、技能专家晋升联系，加强技能培训考核，将培训成绩与工资奖金联系等，以增加员工学习技能的动力，调动员工学习的积极性和自觉性。

制定公司内部《技能人才技术等级认定办法》，确定“技能优先”技能人才培养机制，提高技师、高级工待遇，调整内部奖金和津贴分配办法；

建立以师带徒津贴制度，提高技能岗位年度绩效优秀职工分配比例，使一线人员比管理人员获得更多的提高工资的机会，提高特殊岗位津贴；

明确规定优秀技能人才在干部提拔时享有优先权，在一线班组、车间设置首席技师和技能专家等技能性职位，靠竞争上岗，择优录取。

二、加强员工技能培训基础工作资料建设，提高培训的系统性和针对性。

建立员工岗位能力模型、实行模块化培训，以提高员工岗位能力为目标。

建立员工技能培训基础资料，该资料应包括以下几个方面：

（1）员工岗位能力分析表。

根据企业发展战略及员工队伍建设的要求，用人力资源开发理论，对主要工种员工岗位必须具备的能力进行科学系统的分析，提出各工种技能员工岗位必须具备的能力要求，在知识、技能和职业素养等方面提出具体的能力要求和标准。

知识包括：

基础知识、专业知识和相关知识。

技能包括：

基本技能、专业技能和相关技能。

职业素养：

是指做好本职业种类工作所必须具备的职业素养。

（2）员工岗位能力分析分解表。

对员工岗位能力分析表的各能力项按I级（相当于中级工）、II级（相当于高级工）、III级（相当于技师）三个等级，进行能力要素分级定位和分级能力描述，用相应的业务行为或技能要求，对各工种不同能力等级的员工提出具体、详细的能力要求。

（3）培训技能训练标准作业指导书。

明确技能训练项目、培训目标、培训内容、标准操作步骤或工作流程、工作环境、工器具、材料、安全等要求，考试考核标准等要求。

（4）培训教材。

根据培训课程的需要，结合公司设备、技术和技能的要求，以及员工技能素质状况，有计划的组织编写模块化培训教材，改变传统的培训模式和方法，以热电理论培训为主，增加计算机、网络、环保、财务、营销等方面的知识，提高综合性素质的培养，建立完善培训师制度，以满足员工技能培训发展的需要。

（5）要定期组织有关专家，根据公司技术、设备、制度流程等变化，及时对以上四个方面的资料进行修订，使其与现场发展变化保持一致。

三、建设必要的培训设施，满足员工技能训练的需要。

主要以生产现场同步运行设备为主，增加部分仪器、仪表、工器具、影像、仿真系统，让学员亲手操作、重复训练，以满足员工技能培训的需要，保证培训效果。

四、建设高素质的兼职培训教师队伍，保证培训教学效果。

公司将每年聘任一次兼职培训教师，将有很好的专业基础、实际操作技能、实践经验和工作方法，熟悉公司相关岗位工作标准和工作流程，了解公司和员工的培训需求，在培训教学过程中能结合实际案例、设备和规范等教学的专业技术人员和具有一定经历和实践经验的高级工、技师，充实到培训队伍中来，充分发挥高技能人才的作用，确保培训教学效果，同时也有助于兼职培训教师自身业务能力和培训能力的提高。

（1）兼职培训教师的主要职责：

根据授课计划安排，承担培训教学任务，明确培训效果；

积极探索创新培训方式和方法，努力提高授课技能；

积极参加培训项目开发、培训教材和培训设施建设工作；

参加培训机构组织的教研活动，提出培训改进建议等。

（2）兼职培训教师条件与选聘。

兼职培训教师应坚持四项基本原则，具有良好的职业道德，热爱培训工作，愿意将自己的知识、技能和经验与她人共享，身体健康；

具有所从事专业扎实的理论基础和丰富的实践经验；

有一定口头表示能力，具备传授知识、经验或辅导她人操作实践的能力，具有一定的计算机应用能力；

具有中级及以上专业技术职称，或技师及以上技能等级证书等条件。

（3）兼职培训教师的待遇、考核与使用。

兼职培训教师在培训中心承担教学任务期间待遇，按原单位的岗位工资、奖金、津贴及福利待遇保持不变，凡与岗位业绩考核挂钩部分按不低于原相同岗位人员的平均水平发放，由所在单位承担。

任课期间要给予一定的授课补贴。

兼职培训教师工作按年度考核，考核由培训中心负责，对年度教学业绩考核优秀者可继续聘任，考核不合格者解聘。

对业绩突出的优秀兼职培训教师，要进行表彰奖励。

兼职培训教师的考核结果要作为公司专家人才评聘、职称和职务晋升的重要依据。

公司将定期有计划的组织兼职培训教师进行新知识、新技术、新工艺、新方法及授课技能的培训，优先安排她们学习进修、考察，以不断提升兼职培训师的综合素质和授课水平，提高培训质量。

五、加强培训过程管理，不断提高培训效果

培训过程管理总体上应严格按照标准化的要求，做好确定培训需求、设计和策划培训、提供培训、评价培训结果四个阶段的工作，并对这四个阶段的工作进行监视，不断改进各阶段的工作，以提高