班主任基本功大赛立德树人论文Word文档下载推荐.docx

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作为班主任，大家会发现班上的孩子他们风格各异。

一个班集体就好比一盏红绿灯。

绿灯的孩子，总能让来往的车辆一路通行。

忽闪忽闪着黄灯的孩子，他们的通行，就必须把握住时机，他们的成长，需要班主任的及时引导。

然而，每个班上都少不了那几个调皮捣蛋的熊孩子，他们总能让你我印象深刻。

他们红得跟火一样，有时会不小心灼伤你，那么班主任在对待这群孩子的时候，就需要耐心等待，并且我们需要选择一个合适的距离感受他的温暖。

其实这群孩子的心中也有他自己的绿灯。

打扫清洁时很卖力，倒垃圾时总少不了他们的身影，因为他们不怕脏不怕累，做事特别的积极，他们的内心渴望得到支持。

因此班主任就要多一分支持，多一分等待，而且应该坚信，红灯总会有变成绿灯的一天。

作为班主任，应该学会尊重学生的个体差异，对待每一个学生多一分等待，静守花开。

在我的班级中，有那么一盏小红灯始终吸引着我的注意力——XXX。

在报名的那天，我第一次见到这个孩子时，他是跟在奶奶身后到我这里来报名的，也许因为我是刚来的新老师的原因，他总是笑嘻嘻地看着我，流露出小孩子初见陌生人的羞涩。

检查作业、缴费、开收据，办完一切报名手续，他的奶奶便跟一般家长一样跟我交代：

“把我的孩子管严点儿，不听话就给我打。

”我微笑着附和。

报名过后便进入正常行课，我也从只记得他们的名字慢慢开始对他们的学习情况家庭情况有了大致的了解。

这个孩子课堂上注意力不够集中，思想常开小差，常常坐不住，可能是稍微高大一些的原因吧，他的状态常常是趴在坐上的，课下作业字迹潦草，作业错误较多，不完成作业的情况频繁；

但是只要是跟学习无关的事情，他都很积极，喜欢给老师“跑跑腿儿”。

通过跟学校周边居民交流了解到，这个孩子是由于父母常年在外务工，因此从小由爷爷奶奶带大，就是“留守儿童”，其实这个称谓，对于乡村小学来说并不特殊，因为具统计我校80%的学生都是留守儿童。

在这个群体中，孩子的成长是需要得到班主任更多关注的。

或许就是这样的成长环境，孩子从小缺乏关爱，得不到关注，慢慢的会暴露出一些问题。

作为班主任的我尊重孩子学习上的差异，可是在一些道德行为习惯的养成上，我是尤为关注的。

常常有同学因为一些小事，向我告这位学生的状，一些生活小事，那么我更多的是让他给学生赔礼道歉等。

可是后来慢慢的这个孩子便愈演愈烈，终于按捺不住了。

办公室的一位老师发自己被盗了三百多元钱，在经过一番分析查证之后，经过商店老板举报我班的XXX同学曾拿着三百多元钱在她那里消费，拿了几十块钱的玩具和零食，剩下的两百多存放在了老板那里。

对于我们这样的乡村小学来说，学生拿着三百多元钱去消费，并不是一件常见的事，因此要查证这件事情并不困难。

当我得知这件事情时，我内心是极不愿意相信的，可是事实却摆在了我的眼前。

为了帮助孩子改正错误，作为班主任我得处理这件事情，从以往的老师口中得知，这个学生有离家出走的经历，为了防止这种情况的发生，我联系了孩子的家长。

事先跟家长交流了学生的情况后，来到办公室里，学生、家长、被盗的老师和班主任的我，便开始了四人的座谈会。

面对这样的情况，即使是学生犯错了我希望他能亲自承认，因此我首先得向学生求证这件事，到底是不是他拿的。

首先，我问他你的玩具是哪里来的，买玩具的钱是谁给的？

他告诉我，是过年时亲戚给的压岁钱。

可是这个答案当场就被他的奶奶否认了，她说过完年压岁钱都被他妈妈收走了。

学生继续辩解道，是前几天某个亲戚结婚，自己抢到的红包钱。

奶奶继续说道，总共两个红包，十二块钱，到底是不是你拿的，是的话就赶快承认，跟老师认错。

这个过程中他总是把头低着，没有一滴眼泪。

让我想起初次见他时那笑嘻嘻的样子，简直判若两人。

我尝试着跟他讲道理，小孩子嘛，谁都会犯错，但是只要我们承认错误，并且改正过来，还是一个好孩子啊！

被盗的老师也表示会原谅他，只要他把事情说清楚，然后一起去商店把剩下的钱领回来还给老师，已经花掉的部分老师不追究了。

他依然不肯开口。

奶奶带着哽咽的声音说，只要你把事情说清楚，能改正过来，花掉的部分我们会还给老师的。

我也向他承诺，只要能改正错误，不会把这件事告诉其他同学。

在我们三方的努力劝说下，他终于肯开口了，钱是他趁课间操的时候老师们都到操场上去看学生做操了他去拿的，课间操时间，全校一起做完广播体操后，各班体育委员到体育保管室领取器材分班活动，他是我们班的体育委员，在发放完器材后独自一人回到了教学楼，进了办公室，拿了老师包里的钱。

放学后到商店买了一个其他同学也在玩的玩具，担心回家被家长发现所以不敢把钱带回家。

听学生吞吞吐吐的讲完事情的经过，家长奶奶的脸上已经泪流满面，用沙哑的声音教导着孩子。

后来我们一起到商店拿回了剩余的钱，家长坚持补了花掉的一部分钱给老师。

送走家长，我单独与孩子谈了谈。

给孩子讲了不经过别人允许去拿别人的钱物是不正确的，以及这种行为长期发展下去的危害性。

另一方面，攀比也是不利于我们成长的。

在一番教育之后，孩子向我保证今后不会再犯了。

孩子抬起了头走出了办公室。

小学生有攀比心、虚荣心这是一件很正常的事情，但是因此而触犯一些道德行为准则，就是不被允许的。

所以面对这种情况，班主任应该加强学生的道德意识，教导学生立德树人。

作为一个教育工作者，作为一个班主任，应该以赏识的眼光和心态看待每一个学生，善于纠正他们的错误，发现他们的闪光点。

在这个过程中，我修炼着我的等待，等待孩子发现错误，等待孩子承认错误，等待孩子改正错误，我很荣幸在这个过程中我一直陪伴着他。

现在，这位同学偶尔还会犯错，那么作为班主任的我会等待他改正错误。

作为班主任的我会用自己的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒等待着他们进步。

反思

作为一名任职一年左右的年轻老师，年轻班主任，对班主任这个职务谈不上有太多的见解，初次面临这个角色时，对自己的角色定位还不够清楚。

在这一年左右的时间里，我细细的品味着，班主任工作带给我的酸甜苦辣。

乡村的孩子普遍比较淳朴，留守儿童多，不少孩子有着超越他们年龄的成熟，懂事的孩子总能让我心里甜滋滋的。

可是一个班级怎么少得了那几个调皮捣蛋的孩子，他们会让你感受到火辣辣的热情。

其实我不会偏爱他们其中的谁，因为他们每一个都是鲜明的个体，我们只是陪伴孩子走过他们人生的一个阶段，在这个过程中我们更多的是学会等待，每个孩子自有他们的花期，班主任要做的是静守花开。