教育培训学校教学方案及各科教学计划Word文件下载.doc

教育培训学校教学方案及各科教学计划Word文件下载.doc

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一：

科学发展的核心是以人为本，体现在教育工作中，以教师为本，以学生为本。

学校、教师、学生三者互动共生。

学校是教师专业发展的依托和基础，教师专业发展又是学校发展的重要组成部分，教师的发展最终结果必然促进学校的发展和学生的发展。

三者相辅相成，共同提高，共同发展。

天材教育就是利用这一原则以学生本。

教师根据学生的爱好和个人需求，分别选择不同的学科专业，共同探索研究以求达到因材施教的目的，使每一个学生都能在教师的指导下探索有效学习方法，提高有效机能，实现有效探究。

提升学生自主学习意识，在学生全面发展方面取得显著成效。

二：

根据课程设置，配备好机构合理的教师队伍。

我们认真贯彻教育部和省教育厅关于实施素质教育的有关规定，在区教育局的领导指导下全面推进中小学素质教育。

素质教育的核心就是人的全面发展，也就是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质几个方面的辩证统一，因此全面提高教师队伍素质是素质教育的关键。

我校聘用了那些具备良好的思想道德素质、文化科学素质、职业技能素质、教育科研素质和身体心理素质都非常优秀的教师任专职教师，从而优化了我校的教师队伍，保证了学生正常开课对教师的需求，尤其专门聘用了具有学士学位的心理学专家，专门针对调整学生身心健康所进行的一系列的教育活动，使每一个孩子都能树立起克服困难的决心和信心，使每一个孩子都能抬起头来走路。

三：

强化教研机构和教研活动。

教师引导和帮助学生探究，情景设置以教师为主导，学生为主体，以学生爱好和兴趣选择培训内容，开展双边活动。

始终坚持对学生听、说、思的训练，力求心领神会。

1：

学校专门聘请了具有二十年教育教学经验和二十年教育教学管理经验的老校长兼任教研主管，设置教研活动，探索教育教学方法

2：

教师每月出示一次公开观摩课，全体教师都进行观摩并做好评课，对任课教师课堂结构、情景设置，探究方法和效果提出合理建议和意见。

取人之长并运用于自己的教学实践中。

3：

随时掌控教师的教学情况，开展好推门课，由教研主管和教务主管随时随地进行听课指导教学。

4：

每位教师每周至少听课两节，并做好详细记录和评价，相互取人之长补己之短，迅速提高个人教学水平。

5：

加强教育理念研究，每间周一举行一次教育理论和教研活动，以陶行知和苏霍姆林斯基的教育理论和教育思想，指导自己的教学，同时借鉴当代教育名家朱永新、李吉林等教育思想指导自己，如何管理学生，激发学习兴趣，以指导学生学习方法，授之以渔，不授之以鱼，培养学生自主学习意识，由要我学变为我要学等主体活动，开展教育教学研究，力求达到理想的效果。

四：

强化学生管理，科学规划学生的学习方法。

对于每一个参加培训的学生报名后先有咨询师与家长沟通，针对学生的个性特点、基础知识掌握情况、学习心态、学习方法、学习习惯等进行系统全面的了解和测评，制定教育培养方向，最后由学生确定是哪一方面的培训，根据学生爱好协商好是参加新概念双语、自然科学探究、美术还是书法培训，关键是喜欢什么。

学生喜欢什么，爱好什么，就会对这种培训产生强烈的兴趣，从而能激发出强烈的学习动机，自主学习的意识已经形成。

最后由学管师与家长、学生共同制定出科学合理的培训计划，包括培训时间、培训内容、培训方法、培训步骤等。

学生入学后先有老师对培训科目进行科学合理诊断，找出知识断链区、漏洞、再制定科学合理的学习计划、辅导教案，查缺补漏、接链。

探究新知识要先把前置知识探究透彻，学习选择的内容从不同的侧面相关联的内容向学生呈现，同时向学生呈现当前学习主题的基本内容和相关情景，这就是前置知识和新知识目标达成有机统一的关键所在，从而达到获取新知。

淄博张店天才教育培训学校

2012-08-06

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