任务型阅读教师版Word文件下载.docx

任务型阅读教师版Word文件下载.docx

《任务型阅读教师版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《任务型阅读教师版Word文件下载.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

表格形

因特网在拓展人类大脑功能方面的利弊

4

3

2015

不同人群对新闻报道的接受习惯和反应特征

2014

树状型

同龄人的压力

2

6

2013

议论文

表格型

勤勉认真

2012

科普说明文

快乐效应

5

1

考向预测

2017年任务型阅读将会继续在江苏高考试题中占有较大比重，考题形式还是主要以表格形和树状形为主，文章体裁主要以说明文为主，阅读量大、命题角度以原文词汇和转换词汇的考查为主。

命题特点

江苏省高考英语任务型阅读题在测试考生阅读理解能力的基础上,对阅读信息进行二次加工,归纳要点,筛选、整合和综合概括零散信息,以表格的形式侧重考查考生的单词拼写、词性转换、句式转换、段落归纳等综合能力。

特别要求考生掌握文章大意和分析文章结构、提纲和框架。

在2014年江苏高考英语卷中,任务型阅读题不同于往年以原词再现为主,同义替换和总结概括为辅的出题策略,该任务型阅读出题点分别为四个信息归纳题（71,74,76,77）,三个信息查找题（73,75,78）,三个信息转换题（72,79,80）。

总体难点集中在前半部分,也是大多数考生的失分点。

2014年江苏高考的任务型阅读题,已不仅仅停留在单词定位能力的考察,解答信息归纳题的概况总结能力的熟练运用才是重点考察对象。

在复习中,要注意以下几点:

（1）注意词义和词性的转化的积累,提高对固定搭配的敏感度。

（2）重视句子、段落与文章之间的逻辑关系的剖析,多做概括总结题的训练。

（3）熟读课文和历年高考真题中的任务型阅读、完形填空和阅读理解经典篇目,培养对国外陌生的原汁原味的文章深入理解的语感。

题型诠释

一、信息查找题

信息查找题的解题关键是根据问题查找定位信息。

常用方法是带着问题有意识地在关键处做标记。

如:

1.时间先后:

first,then,afterthat,next,finally等。

2.因果:

because,thus,leadto,causedby,asaresultof,nowthat,since,as等。

3.比较:

similarly,differently,like,unlike,but,while,however,instead,onthecontrary等。

4.转折:

but,while,however,instead,onthecontrary等。

二、信息转换题

根据问题查找并定位信息后,要加工分析信息并转换成另一种表达方式,达到组织信息的目的。

常见的转换方式有:

词性转换;

句子结构转换;

另选他词来释义。

1.释义

Ifyouignoreyourdiet,troublewillfollow.

→Ifyoupaynoattentiontoyourdiet,troublewillfollow.

TheyarefarbetterthanthoseoftheWest.

→TheyaresuperiortothoseoftheWest.

2.同义词或反义词转换

Hedidn’tpassthefinalexamination.

→Hefailedthefinalexamination.

Don’tforgettheremayalsobesomeotherproblems.

→Doremembertheremayalsobesomeotherproblems.

3.句子结构转换

Asthecompanyexpands,itbecomesmorepopular.

→Withthecompanyexpanding,itbecomesmorepopular.

Abouthalfofthepieceisdestroyed,buttheremainingparthitstheSouthAtlanticat200timesfasterthansound.

→OnepiecehitstheSouthAtlanticat200timesthespeed/rateofsound.

4.前缀和后缀转换

Theboyfeltuncomfortablewithhisnewclassmates.

→Theboyfeltnotcomfortablewithhisnewclassmates.

Thatcupispriceless.Youcan’tputavalueonit.

→Thatcupisinvaluable.Youcan’tputavalueonit.

5.词性转换

Weshouldconsiderwhattheotherpersonneedsandexpects.

→Needsandexpectationsofothersshouldbetakenintoconsideration/account.

Sometimestheymakemistakeswhentheyarespeakingbecausetheyareshyandnervous.

→Shynessandnervousness/tensionmakeiteasytomakemistakes.

6.归纳型转换

这是近年高考出现的新颖题型。

文中给予学生合适的信息,让学生自己动脑思考,分析、归纳、总结出正确的结论。

这类题目的立意在于培养学生的理解能力、思维能力和综合分析能力。

比如:

根据这一段内容第一段中讲述的认真尽责的人的特点:

“Theeverydaysignsofconscientiousness（认真尽责）—beingpunctual,carefulindoingwork,self-disciplined,andscrupulous（一丝不苟的）inattendingtoresponsibilities—aretypicalcharacteristicsofthemodelorganizationalcitizen,thepeoplewhokeepthingsrunningastheyshould.”可知,认真尽责的人守时,工作细心,自律严谨等等,这都说明他们对自己要求很严格。

所以该题“Conscientiouspeoplearevery　　　　withthemselves.”中应该填strict。

因此,这就要求我们在教学中要加强对学生综合的分析、理解、归纳等思维能力的培养。

三、信息归纳题

1.解题时一般很难从阅读材料的字面意思找到答案,必须根据文章内容,对句群、段落和全文进行合理的推断与归纳。

归纳下面一段话“Weareallinterestedinequality,butwhilesomepeopletrytoprotecttheschoolandexaminationsysteminthenameofequality,others,stillinthenameofequality,wantonlytodestroyit.”文章开头点明文章的主题:

从正反两方面讨论考试作为一种升学就业的手段的公平性及其合理性。

所以Thepassagemainlyfocuseson　　　　.答案为examinationandequality“考试与公平”。

平时练习中,要多进行句式转换练习。

2.平时帮助学生罗列、记忆高频归纳性词汇。

这些词一般具有概括性,在最大程度上覆盖了栏内信息,也有针对性。

主题（topic,theme,thesis）

原因[reason（for）,cause（of）]

结果（result,effect,consequence）

目的（aim,purpose,goal）

方法[way（todosth.）,measure,solution（tosth.）,method,approach（tosth.）]

观点[opinion,view,attitude（towards）]

异同（differences,similarities）

建议（tips,suggestions,advice）

优劣（advantagesanddisadvantages;

benefitsanddrawbacks;

strengthsandweaknesses;

good/strongpointsandweakpoints;

prosandcons;

meritsandfaults）

其他（time,place,events,behaviour,feelings,process,example,definition,classification）

【解题指导】

任务型阅读题一般的解题思路可归纳为四步曲,即“略读”、“扫读”、“细读”和“复读”。

1.“略读”就是审题,即看清题目、格式及总的要求。

做到有的放矢,心中有数。

2.“扫读”,指的是快速阅读、掌握大意。

先读表格的内容和要求,再根据表格的要求快速扫视一下文章的大意,了解阅读材料的基本信息、语篇的文体类型,如议论文、说明文还是记叙文,作者的写作目的与态度等,为下一步完成任务作铺垫。

3.“细读”,指边细读边解题。

通过细读题目和文章中相关信息,寻找出处（依据）,对号入座,表格中的题号到文章段落中应该标上相应的题号,完成指定任务。

注意以下解题技巧:

（1）注意表格前的小标题,它通常是段落和表格的主题句,有助于理解文章。

（2）理解表格设计,表格一般包括列标题和行标题,通过阅读这些标题和表格里的内容,可迅速了解表格的结构和表格的设计原理,同时也可缩小信息范围,确定考查内容。

（3）根据已填的内容来推断所填词的形式,是单词还是词组搭配。

（4）填写答案时注意上下左右工整对称性,与已填部分的形式保持一致。

是-ing形式都用-ing形式,是名词都用名词。

同时要注意时态、语态、句式等,避免出现低级错误。

4.“复读”,即检查核对初步完成的所要求的任务。

通常做法是全部填完后,把文章看一遍,检查校对所填之词是否符合文章内容,答题是否符合规范,拼写是否正确以及大小写等。

（一）（2016·

江苏高考）

请阅读下面短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。

注意：

每个空格只填一个词

AnExtensionoftheHumanBrain

Otherpeoplecanhelpuscompensateforourmentalandemotionaldeficiencies（欠缺），muchasawoodenlegcancompensateforaphysicaldeficiency.Tobeexact，otherpeoplecanextendourintelligenceandhelpusunders