品社文档格式.docx
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起来不愿做奴隶的人们
8
为了中华人民的崛起
9
复习单元测验
10
站起来的中国人
11
日益富强的祖国
12
告别贫穷奔小康
13
打开国门走向世界
14
15
到周边去看看
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环球旅行去
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文化风采
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20—
教学设计
教学内容
第一课时
教学目标
知识目标：
感受并体会科学技术改变着我们的生活,知道科学技术
对人类生存与发展的重大影响.
能力目标：
知道科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物.
情感目标：
学会用科学的眼光去判断和分析事物.反对封建.
迷信和邪教.
教学重点
知道科学技术对人类生存与发展的重大影响.
教学难点
体会科学技术改变着我们的生活.
教学方法
观察法.讨论法.
教学模式
自主探究模式.
教学准备
图片.资料.信息.
教学过程：
科技带给我们什么?
活动一：
走进时光遂道
1.创设情境.让学生展开想象的翅膀.引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状况.〔他们用什么照明?
交通工具?
信息?
吃…….
2分组分别模拟那时人们的生活情景.进一步体会在缺少科学技术的时候.人们生活上的不便.
活动二：
科技带给我们生活的变化
方案1.小调查：
科技在我家
采访家人.并将家人的回答整理成下表.
科技成果.采访对象.大家.的感受和认识
有了电话.有了电视/有了收音机.有了洗衣机.有了冰箱.食物不怕坏.保鲜.有助于健康.有了……
方案2.科技广告
1.寻找科技产品,找一找你生活中那些先进的科学技术产品
2.进行广告策划.
3.在全班进行广告策划评比活动.全体学生参评或每组推荐评审员
4.分享与交流彼此的感受和认识.
板书设计：
科学带给我们什么
活动一.走进时光隧道
活动二.科技带给我们生活的变化
教学反思：
通过本课学习学生从多角度感受科技成果给人们生活带来的变化和进步。
科技带给我们什么第二课时
感受并体会科学技术改变着我们的生活.知道科学技术
知道科技是把双刃剑.学会用辨证的眼光看待事物.
学会用科学的眼光去判断和分析事物.反对迷信和邪教。
学会用辨证的眼光看待事物.
用科学的眼光去判断和分析事物,反对封建迷信和邪教.
观察法,讨论法
自主探究模式
信息.图片.资料/
科技带给我们什么
活动三.科技是把双刃剑
1.引导学生观察P4教材,启发学生思考科学技术在给我们生活带来进步的同时.还给我们带来哪些问题.2
2.引导学生阅读教材P5让学生发表意见.谈自己对克隆技术的认识.
3.指导学生以科技是把双刃剑为内容.写一篇小论文.
活动四：
崇尚科学.不迷信.
1.什么是迷信?
学会辨认识别迷信.
2.寻找科学证据
3.探究如何破除迷信.学会运用科学的方法思考和判断,并做出行为上的选择.
活动五.崇尚科学.抵制迷信的宣传活动.
1先通过各种途径和方法.了解当地人们的迷信现象.在开展适当的抵制迷信的宣传
2.分组选择自己喜欢的方式.开展宣传活动.
科技带给我们什么
活动三..科技是把双刃剑
活动四.崇尚科学.不迷信.
学生知道了科学技术对人类生存与发展的重大影响。
知道科技是把双刃剑。
社会文明大家谈第一课时
知道我们的社会在走向文明的同时对人们文明素养的要
求也在提高.文明社会需要文明人.
通过活动.体验做文明人的主要意义.养成做文明人的意
识
从小事做起.努力塑造自己的文明形象.
知道文明社会需要文明人.
从小事做起.努力塑造自己的文明形象
信息.资料.图片.
活动一:
社会小调查.
调查方法一.以小组为单位到周遍去看一看.找一找身边有那些文明和不文明的行为.
活动二.以小组为单位到生活周边进行随机采访.并写出采访记录.
1组织班级交流.引导学生汇报调查到的发生在学校社区.大街上的文明和不文明现象.
2让学生对自己看到的事进行评论.使他们通过汇报交流.再情感.态度和价值观上有所提升.
活动二:
小事中的文明.
1.读教材P8---9同时思考.
2.引导学生利用教材中的问题.进行多角度思考.
学生知道社会文明风尚的形成，需要我们每个人的努力。
增强学生做文明人的意识。
社会文明大家谈第2课时
活动三:
““一米线”告诉我
1.请学生说一说自己在生活中.哪些地方没有“一米线”.
2模拟体验.
3.讨论交流.
4.探讨反思.
5.活动;
给自己提个醒.
活动四;
塑造自己的文明形象.
1.组织学生设计自己的文明形象.
2.许学生使用多种方式设计自我文明形象.如;
文学.漫画.剪贴.
3.进行文明形象大赛.
4.根据大家的文明形象设计展.思考如何让自己的设计付诸实践.
活动五;
我眼中的社会文明.
1读瞭望台.说说自己所看到和所听到的社会文明列.并发表自己的看法.
2.结合调查中发现的问题进行思考.增强学生渴望生活在文明社会愿望.
活动三.;
“一米线”告诉我
活动四;
塑造自己的文明形象
活动五;
学生知道我们应该用文明行为给我们的社会带来和谐和温馨，同时也给我们自己带来快乐和幸福。
促使学生努力塑造自己的文明形象。
健康文明的休闲生活第一课时
知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动.懂得休闲娱乐
活动有健康和不健康之分.
能够分辨出那些是健康的休闲娱乐活动.哪些是不健康
的.不文明的休闲娱乐活动.
积极参加健康有益的休闲活动.并体验这些活动的乐趣
.自觉抵制不健康活动的诱惑.
懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分.
积极参加健康有益的休闲活动.自觉抵制不健康活动的诱惑.
信息.图片.资料.
健康文明的休闲生活
活动一;
我看休闲活动
1.调查活动;
休闲时候大家在干什么?
2.交流;
多种多样的休闲活动
3.讨论;
休闲活动利弊谈.
4.讨论小结.
活动二;
休闲活动树新风.
1.我们社区的新风尚.
2.给社区休闲活动提建议.
3.结合社区人们的心愿.分成小组.策划一次健康文明的消夏晚会.
活动三;
走进流行文化
1认识流行文话..1.师生对话.,2班级交流3阅读教材4反思交流.
2.净化流行文化.,1讨论,2文本对话,3小组活动,4交流创编成果.
健康文明的休闲生活.
活动三;
活动二休闲活动树新风
活动三,走进流行文化.
学会在日常生活中正确判断是非，净化我们的流行文化，自觉抵制不良文化的侵蚀。
健康文明的休闲生活第二课时
知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动.懂得休闲娱乐
能够分辨出那些是健康的和不健康的不文明的休闲娱乐
活动.
积极参加健康有益的休闲活动并体验这些活动.的乐趣
自觉抵制不健康活动的诱惑
懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分
积极参加健康有益的活动.自觉抵制不健康的诱惑
信息.图片.资料
小记者行动--------听爸爸妈妈讲儿童时代的休闲活动.
1了解爸爸妈妈小时侯都玩过什么.做过哪些游戏.
2把这些游戏分类.哪些是现在不太可能做的.哪些是现在还能继续做的.
4.在课间作这些小游戏.选出大家喜爱的,积极的游戏活动.
生活五;
健康歌会
1每位同学学习一道过去或现在流行的健康文明的歌曲.
2;
分成学习小组,大家分享每人带来的歌曲后,选择大家喜爱的歌曲,共同学唱.
3;
学习小组把这首歌排演出来.;
在;
在健康歌会上表演.看哪个组有创意.
小记者行动.
¥
通过学习激发了学生的阅读兴趣，让学习从小养成阅读习惯，与好书交朋友。
学会拒绝第一课时
目标
知道在社会生活中有阳光“也有陷阱”从小应学会识别
生活中的陷阱
认识毒品.烟酒.痴迷网络对少年儿童的危害.
学会正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的陷阱
避免受到伤害.
从小识别生活中的陷阱
认识毒品,烟酒痴迷网络对少年儿童的危害.
观察法,讨论法,
自主探究法.
图片,资料,
找找生活中的陷阱.
1.;
生活中有哪些陷阱?
为什么你认为它是陷阱?
2陷阱的诱惑.
3.饶过陷阱.
远离毒品
1.交流谈话.认识毒品的危害.
2.控诉毒品对生命.对家庭.对社会的危害.
3.防止毒品的侵害.
活动三;
拒绝烟酒/
1是先让学生调查本地区人吸烟.,醺酒的情况.
2引导学生讨论;
听到这些报道和看到这些现象时自己的想法和感受.
3引导学生进一步思考;
1.好玩,猎奇会造成什么后果?
2.如果总想“吸两口没关系”久而久之会怎样?
吸烟靠什么使人提神的
3.能吸烟,能喝酒.这样豪爽该不该要?
4.大人这样做是不是应该?
吸烟喝酒会给未成年人造
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