有关词根词根词缀的经典论述总原则Word文件下载.docx
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viv=live,
chrom=colour.
文字是一种表示意义的符号，这是我们所共知的。
我们从上例可以看出英语词汇的一个特点：
即每一个基本意义都有两种（或两种以上）符号来表示。
所示如下。
吃
（1）eat
（2）ed
看
（1）see
（2）vis
听
（1）bear
（2）audi
改变
（1）change
（2）mut
读
（1）read
（2）leg
相信
（1）believe
（2）cred
活
（1）Live
（2）viv
颜色
（1）colour
（2）chrom
第
（1）类是可以独立使用的符号――单词，第
（2）类是不可独立使用的符号――词根。
学习英语者必须同时认识两种符号，即不仅要认识see（看），还必须认识vis（看），才能掌握大量词汇。
这种“一个意义，两种符号”的现象形成了英语词汇的特殊性和多样性。
词根虽然是一种不能独立使用的符号，不是单词，但实际上它是一种表示一定意义的特殊“单词”。
因此，另一套是“暗”的、特殊“词汇”（如vis,
audi等）。
这套特殊“词汇”在暗中（在“幕后”）发挥作用，施展影响。
它们的数量虽小，但它们的“能量”很大。
它们“领导”和“统辖”了英语中约百分之八十的词汇。
一般学习者往往只注意学习“明”的一般词汇，而忽视了这种“暗”的特殊“词汇”，只认识sun（日），moon（月），star（星），而不认识sol
（日），lun（月），astro（星）。
因此，他们虽然学习英语多年，也还是个“半文盲”，在阅读中“生词处处有，字典不离手”。
2.词根与单词
词根是什么？
词根是一个单词的根本部分，是一个单词的核心，它表示一个单词的基本意义。
单词的意义即由词根的意义所产生
。
根据词根的意义就可理解单词的意义。
从下表中可以看出词根与单词之间的关系。
词根
单词
vis
------
visible
看得见的
log
言
dialogue
对话
ling
语言
bilingual
两种语言的
later边
bilateral
双边的
flor
花
florist
花商，种花者
mort死
immortal
不死的，不朽的
cord
心
cordial
衷心的，诚心的
dent
牙齿
dentist
牙科医生
pend
悬
pendimg
悬而未决的
nov
新
innovation革新，创新
pathy
感情
sympathy
同情
ann
年
annual
年度的，每年的
duc
引导
introducer
引进者，介绍人
frag
破碎
fragile
易碎的
ego
我
egoism
自我主义，利已主义
simil
相同
assimilate
同化
paci
和平
pacific
太平的，平静的
以上表明，词根的意义代表了单词的中心意义，它在单词中占主导地位。
词根的意义结合词缀（前、后缀）的意义，即产生一个单词的意义。
因此，只要记住词根的意义，只要能从单词中辩认出词根的形体，就能理解并记住这个单词的意义，而且记得牢固，不易忘记，例如，你若记住vis（看）的意义，你就不会忘记
visible（看得见的）的意义。
3.以一当十
一个词根不仅是一个单词的核心，同时也是一组单词的共同核心，是一组单词中可以辩认出来的共同部分。
它表示这一组单词的共同的基本意义，它是单词的“种子”。
一个词根能派生出许多单词。
例如：
（1）vis看
――visible
invisible
看不见的
visit
参观
television
电视
supervise
监视
previse
预见
visual
视觉的
visage
外观
（2）log
――dialogue
prologue
前言，序言
eulogize
称赞,
颂扬
aplogize
道歉，辩解
epilogue
结束语
monologist
（戏剧）独白者
neologism
新语、新词
pseudology
假话
由上表中可以看出，一个词根是如何“领导”、“统辖”一群单词的。
在这一群单词中，每个单词的意义都以这个词根的意义为基础，一个词根的意义决定了一群单词的意义，因此，认识一个词根，就易于认识一群单词，并能牢固地记住一群单词。
以一知十，立竿见影，词根，作为一种特殊“词汇”，在英语中具有特别重要的作用，学习英语者万不可等闲视之。
4.
单词的“构件”
上例invisible（看不见的）一词中，vis是词根，vis前面的in-＝不，-ible可…的。
它们是构成单词的三个元素，或三个“构件”，它们在构词法上叫词素。
词根是主要元素。
前缀，后缀是次要元素。
英语的构词方法有好几种，由词根添加前缀，后缀而构成单词的方法叫派生法。
派生的方式有多种，有的只添加一个词缀，有的添加好几个词缀。
下面略举数例：
（1）前缀
＋
词根→
pro-
+
pel
→
propel
（向前）
（推）
（推进）
（2）词根
后缀
port
able
portable
（拿、带）
（可…的）
（可携带的）
（3）前缀
→单词
im-
mort
-al
immortal
（不）
（死）
（…的）（不死的，不朽的）
（4）前缀
前缀
re-
ex-
→reexport
（再）
（出）
（运）
（再输出）
（5）词根
-ial
-ly
→cordially
（心）
（…的）
（…地）
（衷心地）
（6）前缀
＋词根
tri-
+gon（o）
metry
→trigonometry
（三）
（角）
（测量）
（三角学）
（7）前缀
+后缀
＋后缀→单词
un-
+pre-
ced
-ent
+-ed
unprecedented
（无）（先、前）（行）（表事物）（…的）（无先例的）
由上述各例可以看出，一个英语单词不是一些毫无意义的孤立的字母的随意排列，而是由一些含有具体意义的“构件”所构成的“结合体”。
因此，要记忆一个单词，就不能按照一个个字母的排列顺序去记，而应当按照一个个“构件”的意义去记，例如，记propel（推进）一词，若按p,r,o,p,e,l六个字母去记，不但枯燥无味，且难以记住。
若按pro-（向前），pel（推进）两个“构件”的意义去记，则效果完全不同；
词义清楚，印象深刻，一次记住，永不忘记。
英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素――词根、前缀、后缀的数量是有限的。
常见的词根约有三百多个，常见的前缀、后缀各有一百多个。
一般读者对前缀、后缀比较熟悉。
如前缀un-（不），re-（再）inter-（之间），mis-（误）后缀－able（可…的），-er（人），-
ist（人），-ive（…的），-ism（主义）等，一般读者都认识。
但是，他们对词根可能非常生蔬。
他们虽然认识单词terrible（可怕的），但却不知道词根terr是什么意义。
他们虽然认识单词diary（日记），但却不知道词di是什么意义。
历来的教科书（教材）及语法书中，都有介绍前缀、后缀的内容，但都几乎没有介绍词根的内容，这也是一般读者对词根缺乏了解的原因。
5.
曲径通幽，词义可寻
一般地说，知道词根的意义，就可知道单词的基本意义，再结合词缀的意义，就可得出单词的完整意义。
例如，你若知道前缀pro-（向前）和词根gress
（行走）的意义，你就自然知道单词progress（前进，进步）的意义：
你若知道前缀an-（无），词根on
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