新pep小学四年级英语下册Unit2 What time is it教案文档格式.docx
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教学准备：
每组准备一套自制的musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner单词卡。
课件
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。
2.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
musicclass（）PEclass （）lunch（）Englishclass（）breakfast（）dinner（ ）
二、翻译下列句子。
１、Let’sdrinksomemilk.（）
2、Let’shavesomechicken.（）
3、Let’seatsomerice.（）
4、Let’sjumpandrun.（）
5、Let’sreadandwrite.（）
6、Let’ssinganddance.（）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为养成重点：
养成学生听录音跟读的良好习惯
教学学过程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’stwelveo’clock
2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
（目标提示：
能模仿并用纯正英语表达）
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
）
5.由词入句
（例1:
breakfast---It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.）（学法提示：
边听，边说，边做。
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
3．每个人用Whattimeisit?
提问，让组内其他成员回答。
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
单个词汇的展示；
指示语的展示；
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’slearn;
Let’sdo。
（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测：
限时作业
《新课堂》：
P9Exercise1and2
第三课时:
PartALet’sspell
教学目标：
1、能听、说、读、写单词girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。
教学重难点：
1、立体掌握单词girl，bird，nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。
1、每组准备一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.单词卡。
2、课件
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词girl，bird，nurse,hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。
2.向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。
girl（）bird（）
nurse（）hamburger（）
Agirlandherbird.（）
Anurseandherhamburger.（）课前寄语：
教学过程：
1.明确学习目标—激情投入—小组表演ALet’stalk的对话
2.看Let’sspell课件，读单词，感受并模仿发音。
二、自主学习
girl---agirlandherbird）
（例2：
nurse-----anurseandherhamburger
1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。
每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。
3．每个人说出ir,ur发音。
由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：
1.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。
（每组选两人代表全组展示）
b.猜一猜第16页填写的单词由来。
六、反馈矫正达标检测
1、听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
2、小小翻译家根据汉语写出英文。
1、一个护士和她的汉堡包_______________________
2、一个女孩和她的小鸟。
________________________
第四课时:
PartBLet’stalk,Let’splay
1、能够听、说、认读本课时主要句型：
It’s…o’clock.
It’stimefor…/It’stimeto…【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能理解Hurryup!
I’mready.等内容。
教学重难点
1、It’stimeto...和It’stimefor...的运用。
2、区别It’stimeto...和It’stimefor...的用法
3、对Hurryup!
I’mready.意思的理解。
1、准备人物头饰
2、课件
预习提点：
1.可以听录音或向老师，组长请教句型It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.的正确读法，并知道汉语意思。
2.向教师请教It’stimeto...It’stimefor...用法。
3.听录音或向老师，组长请教Hurryup!
I’mready.的正确读法，并知道汉语意思。
一、写出下列单词或短语的汉语意思。
getup（）gotoschool（）
ready（）breakfast（）
三、翻译下列句子。
5、It’s6:
30.It’stimetogetup.（）
6、It’stimetogotoschool.（）
7、Breakfastisready.（）
8、I’mready.（）
5、It’stimeforEnglishclass.（）课前寄语：
1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’sdo部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习Let’stalk。
4.试着翻译文章，画出不会的词句。
能初步理解对话内容）
1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.（目标提示:
能模仿并用纯正英语表达.）
3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读2遍.
（目标提示:
注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.）
5.教师引导由词入句,由句入境
It’stimetogotoschool.
（学法提示:
自创情境,自立运用对话,由句型到对话）
1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：
学会说句型It’stimeto...It’stimefor...要非常熟练,达到脱口而出哟）
句型的展示；
全班分男、女大组齐读课文（要求：
语音、语调准确，整齐）
小组分角色表演课文（要求：
正确，表情真实、自然）
1.教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。
1、听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
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