牛津译林版七年级上Unit1第2课时教案 讲解分析 习Word文件下载.docx
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I’m12yearsold.I’mtall.ThisisSandy.Herhairislong.HeisfromNanjing.Heisgoodatmaths.Ilovereading.Let’smeetmynewclassmates.Ilikesports.Ioftenplayfootballafterschool.
基本技能
1.进一步了解阳光中学的六位学生。
2.学习用英语描述人的方式。
3.学会用英语介绍自己或者他人。
综合素质：
利用所学内容，激发学生在课堂活动中更多地了解新同学新老师，增进师生、生生之间的感情。
教学重难点及突破
重点：
学习如何用英语从各方面来描述人。
难点：
学会用第一人称或者第三人称来介绍自己或他人。
教学突破：
课前让学生就自己和同桌的姓名、籍贯、年龄、外貌、兴趣爱好和特长等方面的信息进行罗列，为课堂上的介绍进行充分地准备。
教学准备
教师准备：
多媒体课件学生准备：
将自己最好的朋友的信息进行列举，做出表格，在课堂上进行介绍。
教学设计
StepILead-in（导入部分）
Revision：
T:
Hi,I’mMr.Smith.What’syourname?
S:
Mynameis/I’m….T:
Nicetomeetyou.S:
Nicetomeetyou,too.T:
Goodmorning/afternoon/evening.S:
Goodmorning/afternoon/evening.
StepIIPre-reading（阅读前）
DoyouknowMillie,Simon,SandyandDaniel?
Yes,theyarenewstudentsatSunshineMiddleschool.Theyareclassmates.TheyareinClass1,Grade7.（板书划线单词，带读并释义）
Areyouastudent?
Whatgradeareyouin?
Whatclassareyouin?
Whoisyournewclassmate?
OK.It’syourturntopractice.Workinpairs.
StepIIIWhile-reading（阅读中）
1.T：
DoyouwanttoknowmoreaboutMillieandherclassmates?
S：
Yes.T：
PleaseopenyourEnglishbooksandturntoPage8.ReadtheparagraphofMillie.Andanswerthefollowingquestion：
1）HowoldisMillie?
Millieis12yearsold.
2）What’sherhobby?
Shelovesreading.（板书，带读释义）
2.T：
Goodjob.Let’sreadtheparagraphofSimontogether.Payattentiontothenextquestions:
1）WhatdoesSimonlike?
Helikessports.
2）Whatdoesheoftendoafterschool?
Heoftenplaysfootballafterschool.
3.T：
Suppose（假设）youareoneofthem,introduce（介绍）yourselftous!
Hello!
Iam…（name）.I’m…yearsold.Myhairis…（long/short）.Iam…（tall/short/slim）.Ilike/love（doing）…
4.T：
Well,aftermeetingMillie,Simon.Let’smeetSandyandDaniel.PleasereadparagraphsofSandyandDanielandanswerthefollowingthequestions:
1）WhatdoesSandylikeS：
Sandylikesmusic.
2）WhatisDanielfrom?
DanielisfromNanjing.
3）WhatisDanielgoodat?
HeisgoodatMaths.
Perfect.Canyouintroduceoneofthemtousaccordingtothepictures?
S:
Thisis….She/Heis….She/Hehas….She/Helikesdoing….
StepIVAfter-reading（阅读后）
1.NowlistentothetapeandmatchthenewstudentswiththecorrectinformationinPartB1.
2.Let’sreadloudlytogether.
3.HelpMr.WucompletehisnoteinPartB3.
教材习题
英语书第9页
Keys：
PartB1:
1c2a3d4b
PartB2：
1F2T3F4T5F6T7F8T
PartB3:
1tall2football3long4music5short6reading7Nanjing8Maths
随堂小练习
I.根据所给提示写出单词。
1.Theboylikes________（阅读）afterschool.
2.MycousinAndywas________（出生）inShanghai.
3.Sandyisatalland________（苗条的）girl.
4.Danielismynew____________（同班同学），weareinthesameclass.
5.WeareinClassl,________（年级）7.
【KEYS】I．1．reading2．born3．slim4．classmamte5．Grade
StepVHomework
1.熟读并背诵课文；
2.记忆四会单词；
3.找出课文中的重点短语和句型。
板书设计
Unit1Thisisme!
ReadingI
Words:
grade,student,reading,classmate,slim
Phrases:
afterschool,begoodat,
Sentences:
I’m12yearsold.I’mtall.ThisisSandy.Herhairislong.HeisfromNanjing.Heisgoodatmaths.Ilovereading.Let’smeetmynewclassmates.Ilikesports.Ioftenplayfootballafterschool.
教学探讨与反思：
本节课是Reading第一课时的教学，Reading是每个单元的重点内容，本节课先通过复习上堂课的内容而自然过渡到本节课，通过提问的方法激发学生的兴趣与好奇，便于发挥学生的自主性，有利于前面知识的复习和后面新知识的学习，起承上启下的作用。
通过听力和问题的设置来训练学生的听力以及口头表达能力，让学生加深对课文内容的理解，为后面复述做准备。
通过自我介绍和对他人的介绍，增加了师生和生生之间的了解，促进师生和生生之间的感情。
第二部分讲解分析
一、新词的导学与解读
1.grade
【用法】n.年级
【举例】JimandIareinthesameclass.吉姆和我在同一个班级。
Herdaughterstudiesinthethirdgradeinajuniorhighschool.她的女儿在一所初级中学读三年级。
【警示】当grade后接基数词时，grade一词的第一个字母需要大写，基数词用英语表达时，也要大写。
在英语中还有class,number,lesson,unit等，后接基数词时，应该作为一个专有名词处理，单词的第一个字母需要大写。
英语中，年级和班级的表达法和汉语中年级的表达法顺序相反，即应该先说班级，后说年级。
【举例】DanielisinClassOne,GradeSeven.Daniel在七年级一班。
【实践】翻译句子。
你弟弟上几年级？
______________________________________.
【点译】Whichgradeisyourbrotherin?
2.student
【用法】n.学生
【举例】Howmanystudentsarethereinyourclass?
你们班有多少个学生？
Weareallstudents.我们都是学生。
他是阳光中学的一名学生。
____________________________________.
【点译】HeisastudentatSunshineMiddleSchool.
3.reading
【用法】n.阅读
【举例】Childrenlearnreadingandwritingatschool.孩子们在学校学习阅读和写作。
【拓展】read是动词，意为“阅读，朗读”
【举例】Childreninaprimaryschoolreadandwriteeveryday.小学里的孩子们每天都要读书写字。
海伦很喜欢阅读。
【点译】Helenlikesreadingverymuch.
4.classmate
【用法】n.同班同学
【举例】Heismyclassmateofjuniormiddleschool.他是我初中时的同班同学。
【拓展】schoolmate意为：
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