经验交流发言稿1Word格式文档下载.docx

经验交流发言稿1Word格式文档下载.docx

《经验交流发言稿1Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经验交流发言稿1Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。

上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。

上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。

努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。

多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。

　　二、落实好每天的作业

　　适当的作业对学生来说是必要的。

但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。

所以布置合适的作业是重要的。

我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。

作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。

对基础不够好的要让他们从基础入手。

对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。

总之，作业不能一概而论。

　　三、分层教学，做好课后辅导工作

　　十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。

后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。

作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。

于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。

　　四、狠抓班风学风

　　有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。

后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。

我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;

有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

　　五、坚持听课

　　注意学习教研组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。

我还积极地参加了学校开展的评课活动及教研活动,定期地听不同科目的优秀教师的课。

这些活动不仅拓宽了我们的教学思路,同时还为我们提供了大量的驾御课堂的方法和经验。

　　六、不断总结、反思

　　不断总结、反思是提高自身素质的保障。

注重“教学的反思”从“教”的角度研究教学。

把教学作为活动，让学生学会数学思考，还要注意对“数学的反思”师生之间在数学知识、数学活动经验、爱好兴趣等方面存在的差异。

同时教师也必须进行“教数学的反思”反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。

　　总之，就以我目前的教学经验、水平而言。

还有很多的地方需要改进、提高。

在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。

努力使自己成为一名优秀的教师。

经验交流发言稿范文　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!

　　金秋时节，处处硕果累累。

一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。

我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。

在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。

俗话说得好：

教无定法，贵在得法。

在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。

目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。

工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：

　　一、向课堂45分钟要效率

　　课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。

合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。

上好一节课的前提是备好课!

这是公认的事实。

我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。

而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;

除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。

这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。

如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。

兴趣是最好的老师。

缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

　　如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。

注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。

在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。

这些活动极大地激发学习热情。

时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。

使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。

　　二、建立良好的师生关系

　　良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。

学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。

我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：

一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。

人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢?

后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。

文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。

要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。

　　首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心

　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，也就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友之间的相互期待，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。

学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。

期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。

在我的课堂上我说的最多的一句话就是：

ibelieveyoucan.每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。

相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。

　　2、尊重、信任学生

　　尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。

相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。

这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。

让学生给我提出建议和意见。

然后再把我对他们的要求和希望说一遍。

这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。

并且教与学很融洽很快乐。

学生也会不自然的喜欢上英语课。

有一项对中小学生的调查也表明：

很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。

所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。

我常常在想这样一个问题:

今天的师生关系，该如何定位?

我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力?

我一直在寻找哪一个点?

可是始终没有找到完美的答案。

在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探索，去努力，去思索。

经验交流发言稿范文　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　我这届学生是自己从初一带上来的，在教学中我做到了“六抓”：

　　一、抓自己。

　　我们都知道“强将手下无弱兵”也晓得“打铁需自己身板硬”。

所以，我很注重自身语文素养的提高。

简言之，我要求自己在平时做到两个“别浪费”。

　　1、别浪费时间。

时间是构成我们生命的材料，单从这一点上来说我们就应该珍惜。

著名的语文教研员余映潮老师的“八种苦做法”我们学不来。

但我却做到了每天读几篇文章，两天写一篇生活随笔。

我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯。

这样既为我“吃透”教材奠定了基础，也为我的课堂教学引来了源头活水。

　　2、别浪费失败。

别人看重成功，我则看重失败。

因为成功只是暂时的，他只代表过去，不代表将来和现在，但失败却代表着自己的不足，他将影响着自己的现在和将来。

所以，我提醒自己“别浪费失败”。

每一次失败除了我都能乐观的接受外，更多的是有反思之举和弥补之措。

坚决把失败培养成成功的亲娘。

这一点，相信同仁们比我做得好，我就不在这里多赘述了。

　　二、抓学生

　　大家都知道这是我们教学上的重头戏，抓住学生也就抓住了教学成绩。

大话美言咱这里不谈了，道理谁都懂，具体操作最重要。

我想在坐的同仁都有自己的招数。

我抓学生的经验只有十二个字，乃是“关心全体学生，关注几个学生。

”“关心全体学生”就是热爱学生喜欢学生，我们知道人心都是肉长的，四两换半斤。

但在我们师生之间可以说“四两换斤半”。

为此，只要我们关心全体学生，公平公正的对待每一个学生，学生就会喜欢我们。

爱屋及乌，自然就会喜欢我们所教的语文。

只要喜欢了就有了学习语文的兴趣与动力，还怕语文学不好吗?

再就是要做到“关注几个学生”，我的言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁。

有了优秀生，也就有了学习语文的助推器。

大家肯定有同感吧!

至于具体怎样做到“关心全体，关注个别”，