光辉中心小学五年级英语第五册模块备课Word格式.docx
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1、
热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?
Whatdidyouseethere?
Whatdidyoueat?
这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、
任务呈现与课文导入
learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.
3、
课文教学
（1）学习新词
教师出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish？
并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
（2）SB活动1
听课文录音回答问题。
教师提问WhendidAmycomeback?
Whodroppedtheicecream.
放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。
要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
（3）SB活动2
学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。
告诉学生这里就是伦敦。
Lingling，Amy和Sam现在London请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。
最后请自愿者在全班面前表演。
4、
任务完成
SB活动3。
5、
课后作业
（1）
听读SB活动2中的对话。
（2）
Copythekeywordsandsentencesfivetimes.
Module1London设计人金梅
Unit2Didtheybuyicecreams?
1．1、readtheletter
2、recitethekeywords.
3、answerthequestions。
2、句型的认识、理解、初步掌握。
核对课堂活动用书Unit1练习答案。
借助挂图复习SBUnit1。
reviewthewordsofUnit1,Module1;
letsomestudentsreadthetext.
教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。
（1）用动画或大挂图加录音带呈现SBUnit2活动1
放第一遍录音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍录音，学生检查，andfollowthereadthetext.教师对学生给予鼓励和表扬。
（2）SBUnit2活动2
播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。
抽几组学生汇报。
如果该组学生说的句子不够，其他组补充，直到把能说的句子都说出来为止。
全班完成SBUnit2活动3。
课文学习
（1）语音教学
学习SB活动1。
教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。
单词划线处的元音字母写成红色。
教师出示单词卡片，学生读出单词。
学生听录音，思考划线处的发音。
教师举起写有Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。
再举一些例子。
学生可以两人合作，或小组合作来想单词。
以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
（2）歌曲教学
SB活动2。
学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么，让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。
问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。
放第一遍歌曲录音，学生听。
放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。
用此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。
6、课后作业
SB活动2，唱给家人听。
听磁带跟读SBUnit1、2、3中的内容，模仿标准地道的英语。
完成ABUnit2练习2和3。
copytheletterthreetimes.
Module2Shopping设计人金梅
Unit
1
Howmanydoyouwant?
2能听懂会说Howmany……doyouwant?
Doyoulike……?
等问句，及其回答。
3学会用英语谈论购买物品的数量。
Step1.warmup.
1.SingtheSong
2.Askandanswer
Example:
T:
whatdidyoudoyesterday?
S:
Iwenttothepark.
Step2.presentation
1.Tsay:
Iwentshoppingyesterday.IwenttoWuzhong.Iwenttothesupermarket.Iboughtlotsofthings..
2.Teach:
supermarketandshopping.
3.ToldthestudentsMsSmartandLinglingwillgotothesupermarket.Whatwilltheybuy?
Nowlistentothetape.
4.Lookattheirbooksandplaythetapeagain.
5Teach“shoppinglist”
6Explain:
howmanyandhowmuch
Example:
A;
Howmanybananasdoyouwant?
B:
Sixplease.
Howmuchcheesedoyouwant?
Halfakilo
7．Playthetapeagain
Step3Practise.
1Listenandsay.
（1）Task:
Whatisontheshoppinglist?
（2）Playthetape
（3）Example:
A;
Howmanybananasdoyouwant/
Sixplease.
DoyoulikecheeseLingling?
B:
No,Idon’t.Ilikenoodles.
2．Pointandsay.
（1）.Lookatthepictures
Example:
A:
Howmanyorangesdoyouwant?
Halfakiloplease.
Step4homework
1Copythenewwords.
2Readthedialogue
Module2Shopping设计人金梅
2
Howmuchdoyouwant?
1．理解和把握句型Howmuchdoyouwant?
2。
培养学生运用英语获得信息、能列出参加某项活动所需的购物单及初步设计、安排活动的能力。
3。
培养学生学习英语的爱好和学会安排自己的生活等良好习惯。
Howmuchdoyouwant?
理解、区分Howmany和Howmuch。
（一）复习：
复习数词1—60。
（利用图片来帮助学生复习已学的部分数词，为下面学习新知识打好铺垫。
）
（二）以旧引新：
用手势帮助学生复习数词，以此来引出句型“Howmany?
”，并通过图片和实物进行操练。
1、T:
Howmany?
（教师出示不同数量的手指。
Seven.
2、T:
Howmanybooks?
（教师出示两本课本，引导学生留意后面的可数名词要以复数的形式出现。
Twobooks.
教师板书并带读，接着小组读和抽学生起来读。
3、学生以两人为单位利用身边的事物进行问答练习。
4、抽两对学生上台展示自己练习的结果。
（三）通过句型“Howmany?
”的操练来引出句型“Howmuch?
”,并进行操练。
1、老师向学生出示一幅图，图上有三个书包，让全班同学问老师：
HowManybags?
Threebags.
2、老师向学生出示一幅图，图上有同学问老师：
Howmanymilks?
Sorry.Wecan’tsaylikethat.Wemaysay“Howmuchmilk?
”.
教师板书并带读“Howmuchmilk?
”。
waterHowmuchwater?
JuiceHowmuchjuice?
riceHowmuchrice?
cheeseHowmuchcheese?
老师向学生出示了一些不能用“Howmany?
”来提问，而要用“Howmuch?
”来提问的词，让学生找出为什么这些词
只能用“Howmuch?
”来提问。
3、分组
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