精读一本书心得体会Word格式文档下载.docx

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书中说：

任何学习都不应该没有活力，就像任何阅读都不应该死气沉沉。

阅读时越是带着自己应有的积极、主动态度，以及尽量让自己阅读得更加有活力，才能够更有所得，阅读的效果才会更显著。

道理的确如此，要培养孩子积极主动阅读的态度与习惯，家长们必须做好持之以恒的准备。

　　"

增长理解力"

是我们阅读的最终目的，书中说"

知识（Knowledge）不等同于理解（Understanding）"

.但我觉得，理解力是建立在知识基础之上的，没有知识信息的积累，何来的理解力?

所以，主动阅读加经常阅读，才能帮助我们"

从粗浅的了解推进到更深入的体会，此时就像自我的`破茧而出。

"

有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数书要咀嚼与消化。

在选择阅读内容时，要养成阅读目录的习惯。

不要被书中文法或*结构阻碍，不必要每词每句都读得透彻，重要的是在最少时间内掌握书的重点、主题框架等，再以此来判断一本书是否是自己想要阅读的书籍，读后感《读《如何阅读一本书》有感》。

　　挑书的步骤：

　　1、阅读书名、副标题、序，总结主题并归类。

　　2、细读目录页，概括性地理解书中内容的基本架构。

　　3、检阅索引，可以评估书中的主要涉及点，再细读重要词目的内容获取第一感受。

　　4、挑几个跟主题相关的连续段落读下去。

　　一本书读完之后，我们应该提出的4个问题：

　　1、该书整体上谈些什么?

　　2、书中具体讲了什么，怎样讲的?

　　3、书中的内容有道理吗?

是部分有理还是全部有理有据?

　　4、书中内容跟我有什么关系?

　　最后，我觉得这本书的翻译质量特别差，很多地方发生词义不当、很多句子用词、语序怪异，不符合中文习惯。

如经常出现的"

资讯"

一词，其实翻译成"

信息"

多好;

第八章的"

单字"

最好改译成"

词语"

;

第九章的"

主旨"

句意"

在中文中，主旨通常是对一篇*而言的，不能用于单句。

第十章的"

修辞"

劝说技巧"

因为修辞是一种表现手法，指"

比喻、拟人……"

这些东西，用在那里我一开始还没反应过来，究竟怎么理解，等等。

　　当然，总的来说，这是一本很好的应用指导类书籍。

也许第一次会感到晦涩，而在你第二次阅读这本书时，将会有意想不到的效果出现。

好的阅读即主动的阅读不只是对阅读本身有用，也不只对工作或事业有帮助，它更能帮助我们的心智保持活力与成长。

　　精读一本书心得体会2

　　这几天在完成一项新的任务，用一个月的时间精读一本书，每天阅读一章内容，做思维导图笔记。

　　刚刚接到这个任务的时候，我是两种心情，一种是窃喜：

一个月读一本书，时间这么长应该很容易完成吧!

年初参加了一个100天读33本书的任务，算下来就是3天一本，我也撑了一个月，阅读了近10本书，相比之下这个就算是小儿科了吧?

但是回想起来，看的那十本书，只有两本印象较深，其它的现在连书名都好象不大记得了;

另一种是为难：

又要手绘思维导图，而且每天一章一副，算下来一本书要绘制二十几副，只是一本书，有那么多心得，那么多体会吗?

而且每天的作业都不能拖，又是一个严重的考验呢。

　　共读的这本书的名字叫《如何阅读一本书》，我没有读过这本书，但我知道这是很多爱读书的伙伴们推荐最多的一本书，带着对这本书神圣的敬仰之情，我开始了精读一本书的历程。

　　每天一章，内容不多，到今天我已经读了五章的内容。

　　为了提炼关键词用作思维导图，我第一次这么认真的阅读一本书，每天阅读一章，用笔把重要内容划出来，有需要做标记的在空白处做标注，读完一章后，把这一章的内容在一张纸上列出来，确定思维导图笔记的主要分支，然后根据*的内容，找出与之相匹配的简单手绘图案做为主图，然后，就在本子上开始绘制思维导图。

　　一章的内容看似不多，认真读下来也有不少的收获，虽然只读了前面几章的内容，让我对自己的阅读经历进行了检讨，学习了阅读一本书正确的方法，而且，这次读书笔记加思维导图，也是我练习思维导图的好机会。

　　从去年开始接触思维导图，在日常生活中也运用过一些，但在做读书笔记中，总是提炼不出关键词，而且画的分支也不美观，线条僵硬，整体感觉很不好。

　　通过这五六天的练习，我好象找到了一点感觉，我每天会翻看伙伴们的作业，学习他们的思维导图分支、关键词提取以及整个版面设计，从中学到了不少。

在绘制导图分支时也更加自由和大胆，不再象刚开始那样拘谨的只会画直线，画出来的线条也更好看更流畅一些。

看来，学习任何技能没有捷径，只有一个方法：

持续不断的练习。

　　刚开始做完一章的思维导图后，我尝试着只看导图，把那一章的内容写出来，因为只有只看导图就能了解内容，才算是一副真正成功的思维导图。

也是检验思维导图做的是否完整、清楚、准确的一个原则。

只看导图把一章的内容复述出来后，我的心里有了极大的成就感和满足感，一举两得，好开心啊!

　　好的书需要我们慢慢读，完全理解消化。

很感激加入到这次的精读活动中，学到了很多。

　　本书还有3/4的内容我也要认真阅读，我会象对待前几章这样，保持认真和热情，每天按时完成作业，把这部经典书的精髓全部装进自己的脑海里。

　　精读一本书心得体会3

　　爱的教育的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。

　　爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。

其实他的意义已经融入生命。

就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。

当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：

早点睡。

读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。

安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。

最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

　　如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。

但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。

就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;

那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。

反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。

于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。

这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。

在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

　　如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。

也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。

当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。

同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。

我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。

爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

　　《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。

我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。

　　这篇《爱的教育》读后感，给人心灵的震撼

　　精读一本书心得体会4

　　苏轼曾说：

三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味，读《如何阅读一本书》有感。

　　——题记

　　读书不是一朝一夕的差事，而是一种应当一生去追求，去秉持的习惯。

然而读书不是认字，不是图个热闹，懂得如何去读书当是养成这个习惯最重要的事情。

这本《如何阅读一本书》看来好笑，可能大多数人看到都会觉得它近乎废纸，心中想着"

我连读书都不会吗?

其实不然，读懂一本书还真的没那么就简单。

　　书中说有许多人看书仅仅是打发时间，甚至看完就忘，"

这样的人不值得羡慕，而应当同情"

.这话看似冷酷，其实正是对读书而不得其法的我们最深刻的诠释。

　　它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

这四个层次是渐进掌握的，上一层次包括下一层次方法。

第一层次基础阅读，其实就是最简单的对句子的理解，只要识字即可，对读者要求并不是很高，同时所收获到东东西也是最少的;

第二层次检视阅读便是要求读者将眼光从句子放到全书的格局上，这样读者所获得的便不仅仅是单句的知识，而是全书所写的内容，这便高出了一个层次;

第三层次是分析阅读，如果仅仅是追求消遣或者娱乐就不需要用到这一层次了。

这一层次就要求我们在对书中表面的内容了解后，对作者想表达的深层的思想进行咀嚼和消化，着重于理解和提升;

第四层次便是主题阅读了，这一层次对读者的要求很高，此时读者的眼光就不再局限于一本书之上了，而是要从多门数中寻找相同的观点，进行总结、磨合以及升华，我想这应该是最顶级的读书方法了。

　　以前资源有限，古人看书尚需"

手自笔录"

前辈看书也许四处淘选，而如今我们想要看书几乎是随手可得。

现在不会有人再去以读书作为消遣，更多的是为了提升自己，与别人的思想碰撞摩擦，所以依我看来，读书的前提条件就是选择一本适合自己的书。

所以，我在看完这本《如何阅读一本书》后觉得自己最需要提升的就是这一点。

我们总是被一些所谓"

畅销书"

的噱头所吸引，而并未检视它究竟是否适合自己。

由此看来，对于早已熟练基础阅读的我们而言，检视阅读是我们在挑选书籍时不可或缺的一个步骤。

　　其次，现代人最需要的就是使自己浮躁的内心平静下来，而连续的思考不失为静心的一个极佳途径。

主动地去翻阅一本适合自己的书，在检视后以全局的眼光思考它的脉络，将全书连贯起来，这使得你会沉浸在自己的脑海中，不仅仅收起了平时的浮躁，更能帮助你解开在分散阅读时的疑惑，同时这种新的视角将会带给你一些原先意想不到的新的感悟，这也正是分析阅读的价值所在。

　　最后，所谓的主题阅读，按我的理解要建立在一定的阅读量上才能做到。

换句话说，这个层次教我们的是在阅读了很多书而又理不清他们之间关系的时候，如何去系统的理解，辩证的分析，最终学以致用。

在做主题阅读时，要在脑中同时思考多本书中类似的内容，无论观点是相同的还是矛盾的，都要用自己的判断力和价值观把它们变成自己的东西。

我认为，这一层次才是将书本上的东西或用起来的关键。

　　我算是一个爱看书的人，但是总感觉读书时有着亏欠：

读到好书时感觉自己的阅读不求甚解亏欠了作者;

读一般的书时又感觉在亏欠自己的时间。

然而看了这本书后，我的这个困难便迎刃而解了。

我现在正在读一本叫做《万万没想到——用理工科思维理解世界》的书。

里面的内容虽然是用很浅显的语言写出来的，但思想却着实很有深度。

我在读这本书时，不再把自己局限于一句话或是一本书中，而是把阅读当成是一个和自己以往阅读过的书中的内容进行对照和联想的过程。