六年级数学下册全册表格式上课学习上课学习教案西师版Word格式.docx
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使方程左右两边相等的未知数的值。
解方程？
求方程的解的过程。
（二）、解一般方程（形式）。
①、x±
b=c
②、ax=c
③、ax±
*④、ax±
bx=c
回答 计算
复习前面的知识。
梳理知识
一、教学例3
甲乙两种品牌衬衣原价相同。
去年10月，甲种衬衣按五折销售，乙种衬衣按六折销售，爸爸购买这两种衬衣各一件，共用去132元，求两种品牌衬衣的原价。
出示要求（列方程解答）
回忆列方程解决问题的步骤？
其中最关键的是找出正确的等量关系。
从哪里找，有怎样的关系。
甲种衬衣的价钱＋乙种衬衣的价钱=总价
3、比较算术方法和方程，哪种思路更简洁。
说说
二、说说下面的各题有怎样的等量关系，说说哪些题用方程解比较简便。
、饲养场养了600只鸡，鸭比鸡只数的1/2多50只，鸭有多少只？
2、饲养场养了600只鸡，比鸭的1/2多50只，鸭有多少只？
3、一套桌椅一共240元，桌子的价钱是椅子的2倍，桌子和椅子各有多少元？
学生独立思考怎样解答。
（如果有学生用算术方法解，老师给予赞同）
用方程解应用题的步骤。
、弄清题意，用字母表示未知数。
2、找出数量间的相等关系，列出方程。
3、解方程。
检验，写出答案。
学生独立解答。
明确当单位“1”
不知道时，用方程解答更为简便。
引导学生复习如何找出题目中的数量关系。
反馈练习
一、
练习：
解下方程；
3x+9=4
0.72×
3-7x=0.06
用方程解下面的应用题。
商店运来8箱苹果和10箱梨，共重410千克，每箱
苹果重22.5千克，每箱梨重多少千克？
3、
选择：
（1）、下列各式中（
）是方程。
A、2x+5
B、3-2x&
lt;
5
c、0.3x=2.2
（2）、方程0.26×
3-0.9x=0.06的解是（
）
A、9
B、0.8
c、7.2
二、练习二十11题。
学生独立完成后，全班订正。
复习正确地解方程的基本方法，能准确区分等式和方程。
课后反思
第12课时平面图形
教学内容
平面图形书101-102，练习二十一1-3题
进一步认识直线、射线、线段、角、垂线和平行线的认识和画法。
进一步理解角、锐角、直角、钝角、平角、周角的概念及它们之间的大小，会用量角器测量角的大小。
3、培养学生的空间观念和能力。
重点：
线、角、垂线、平行线特征。
难点：
角的度量和平行线的画法。
视频
自主梳理知识
视频提问：
我们学习了哪些平面图形？
这些图形各有哪些特点？
它们之间有什么联系？
师：
线包括：
直线、射线、线段，这些线的关系：
在同一平面内，有平行和相交两种情况。
角：
包括锐角、直角、钝角、平角和周角。
角的测量
几种特殊的平面图形：
正方形，长方形、平行四边形、梯形、圆。
今天这节课，我们重点研究线和角。
生：
直线、射线、线段、角、锐角、直角、钝角、平角、周角、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆
学生先试着说各图形之间的联系，
让学生梳理清各种角和平面图形及特征。
分知识块复习
一、直线、射线、和线段平行线
出示：
哪些是直线，哪些是线段，哪些是射线？
他们之间有什么联系？
二、相交与平行。
在同一平面内，两条线的位置有什么特点呢？
什么叫相交，什么叫垂直？
、在直线外一点作这条直线的平行线。
2、怎样判断两条直线是否垂直。
3、两条直线如果不相交，又会有哪些情况呢？
A、
两条直线相交成这种情况时，我们可以说这两条直线……（互相垂直）
两条直线来说，除了互相垂直这种情况外，还有一种比较特殊的情况，是……（互相平行），前提条件是……（这两条直线要在同一平面内）
三、
角
什么叫角，锐角、直角、钝角、平角和周角是怎样定义的。
2、怎样度量角的大小。
三角形三角形可以分成几类？
你是怎样来分类的？
特点：
三种线都是直的；
直线是无限延伸的，它没有端点。
射线有一个端点，线段有两个端点，它是可以测量的。
学生讨论，并举例说明。
学生独立练习（强调说平行和相交都要在同一平面内）
回忆直线、射线、和线段平行线的特征。
认识相交与平行。
复习各种角，牢固掌握角的度量方法。
三角形
（1）
三角形可以分成几类？
按角分
按边分
（2）
出下列三角形底边上的高
底
（3）三角形三条边的长度有怎样的联系？
学生先小组讨论，再整理出结构图
任意两边的和大于第三边。
复习三角形的各类及特点，熟练地掌握作三角形的高。
课堂活动
01-102页1-3题，练习二十一1——3题
完成作业
巩固复习知识
第13课时平面图形
教科书102-103页
进一步掌握长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆、圆环这些图形的特征和它们之间的联系
能正确的计算这些平面图形的周长和面积，并能解决生活中的简单问题。
进一步培养学生的空间观念。
让学生明晰的感受平面图形之间的联系。
正确计算这些平面图形的周长和面积。
知识梳理
你会计算哪些平面图形的周长和面积？
这些图形的面积计算公式是怎样得到的？
学生先自主整理，小组内交流后形成网络图
在全班汇报时，重点讲解各个图形是怎样转化得到的。
让学生自己整理这些图形的相关知识。
分知识块整理
周长和面积
什么是周长，什么是面积，周长和面积有什么不同。
（意义，单位，计算方法不同）
2、怎样计算任意图形的周长和面积呢？
3、说说常见的平面图形的面积和周长怎样计算。
说说这些面积公式是怎样推导出来的。
4、常用的长度和面积单位，及换算。
周长可以通过测量的方法得到。
面积可以用数方格的方法得到。
学生根据老师的提问写出不同的字母公式。
全班展示反馈。
复习周长和面积的特点和区别，掌握其公式，能利用公式解决实际问题正确掌握
二、
基本练习
、用同样长的几根铁丝分别围成长方形、正方形、圆形。
（
）的面积最大，（
）的面积最小。
2、边长是4厘米的正方形的面积和周长相等吗？
为什么？
3、用12米的篱笆靠墙围一个鸡舍，怎样围面积最大，是多少？
4、在我们学过的平面图形中，有哪些是轴对称图形，它们的对称轴有几条？
5、102页例2
学生用自己喜欢的方式测量并计算面积后，说说还有什么办法？
通过练习巩固复习知识
书107-1085-思考题。
思考题：
3个小圆的周长和等于大圆的周长，因此，两只蚂蚁爬过的路线相等。
第14课时图形与变换，物体位置的确定
书103-104页
通过对图形与位置的梳理，让学生进一步认识方向，根据方向确定物体的位置、描述线路图，用数对表示位置。
了解图形的几种变换方式。
能够根据要求将一个图形放大缩小，或平移旋转。
能正确的描述和确定一个物体的位置。
同学们，在空间与图形这个领域的内容中，我们不但学习了平面图形和立体图形的有关知识，还学习了方向与位置，图形的变换等内容，说说怎样确定一个物体的位置？
你了解图形有哪些变换
今天，我们一起来整理图形与变换、和物体位置的确定。
可以根据方向和距离来确定物体的位置。
（交代观察点、方向、距离是确定位置的三要素）
图形的变换包括图形的放大、缩小、平移和旋转。
启发引入，激发学生复习兴趣。
物体位置的确定
出示教材103页例2图
从图上你发现了什么？
你能指出四面八方吗？
一般地图是按怎样的方向绘制的？
复习方向
如果以村委会为观测点，学校、工厂、养殖场、村长家、兰兰家、冬冬家、种植园、排灌站在村委会的哪个方向？
复习看路线图
图上一小格代表实际距离多少米？
你是怎样知道的？
请你任选一个地方为起点，说说从这儿到另一个地方怎样走。
4、
复习用数对表示位置
我们除了可以用方位来表示物体的位置，还可以怎样表示呢？
5、
比例尺的应用
请计算学校到养殖场的实际距离和估算幸福村的总面积。
学生在地图上指这几个方向，说明用方向标的方法。
学生在小组内互相说。
同桌的学生相互说
让学生回忆方向、熟练地看线路图，表示位置，能用比例尺。
图形的变换
出示104页。
说说物体平移时要注意什么？
（点对点的平移）
物体的旋转有几个要素？
确定旋转轴、方向、角度，说说图形在旋转180度时有什么特点。
用数对来表示，学生把学校、村委会、工厂，种植园的位置用数对表示。
复习平移和旋转。
知识块梳理
3、一个图形放大缩小后与原来的图形都是相似图形。
相似图形有什么特点呢？
4、老师利用方格图进行适当的补充。
学生计算后交流。
重点对幸福村面积的估算方法。
学生完成课堂活动后，全班评讲。
掌握相似图形的特点。
课堂练习
04页4题
第15课时
长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的认识
、掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，会正确地判断。
2、掌握长方体、正方体的表面积计算方法，并能正确地求长方体和正方体的表面积。
3、掌握长方体和正方体、圆柱和圆锥的体积计算公式，能正确地求它们的体积。
长方体的特征、体积计算
长方体的
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