小学六年级英语毕业班复习计划.doc

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小学六年级英语毕业班复习计划

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。

下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。

一、现状分析

我现教六年级两个班的英语，在学习方面：

俩个班的英语总体水平差不多，特优的学生较少，水平中等居多，差生非常的差。

在管理方面，人数较多监管难度大，经常不按时完成任务的学生比较多，督促他们是一件非常头疼的问题。

复习的时间段正直春夏交际，学生疲惫，懒散，抵抗的情绪较多。

二、学生管理

（一）学习管理方面

1、加强课堂管理，提高45分钟课堂效率。

2、对学生进行分层管理，培养特优生，除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导，引导他们自学，解答疑难问题，让他们有更高层次的发展。

3、差生，加强基础知识的辅导，鼓励为主，多关心帮助他们，知道改变学习方法。

4、集中抓好边缘生，临界生。

（二）、学生心理管理

1、现在六年级的学生12岁，进入青春期、叛逆期，思想较为复杂，谈恋爱，沉迷上网的学生较多。

特别是男生，还有些学生后半期容易产生厌学情绪，正确进行思想开导，把心思集中到学习上来，认识到升学考试的重要性。

改变懒散的态度。

2、除了学习的竞争之外，也是心理素质的考验，前半段时间应鼓励学生提高竞争意识，后半段应消除紧张情绪，让学生以良好的心态参加考试。

三、英语复习

第一轮复习单词、词组及重点句型：

（时间从5月22日至5月31日） 

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，我们准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

（备注：

四会单词、词组先集中复习，在分散在后面的每一节课中进行听写反馈） 

4、过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。

我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

5、过好句子关。

句子是学习英语的重点。

通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

（3）根据话题分板块复习后，在后面每天的上课的课前进行3-5分对话练习。

6、过好阅读关。

我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。

阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。

对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。

  总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力

第二轮分项复习阶段（时间从6月1日至6月15日） 

主要针对前期整理的分类复习资料及练习进行先讲解再练习的复习方式。

要求突出重点，牢固掌握。

要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对往年题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第三轮综合复习阶段：

（时间从6月15日至考试） 

主要做一些综合试卷及有针对性的讲评。

（一）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

（二）不要把复习课仅作为练习课。

注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

  （三）严抓每一次的测验，层层过关

（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。

对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

同时提倡同学间的互帮互助。

因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。

  附：

小学英语总复习知识系统  

 一、按话题划分：

1、话题   

（1）字母：

（大小）辨认、书写顺序 

（2）数字：

基数词和序数词的运用，如计算、购物等   

（3）颜色：

实物的颜色 

  （4）时间：

年、季节、月、星期、日、时刻 

  （5）食品与饮料：

人对食品与饮料的喜好；东西方食品  

 （6）服装：

服装的颜色:

人对服装的喜好；某人的穿戴；   所属关系 

  （7）玩具和文具：

特点、颜色、所属关系；存在的位置 

  （8）日常生活用品：

特点、颜色、所属关系；存在的位置 

  （9）动物：

家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物   的特点；生活地点和所属关系 

  （10）植物：

特点、所属关系；存在的位置 

  （11）环境与建筑：

特点、所属关系；存在的位置  

 （12）身体：

特点 

  （13）个人情况：

姓名、年龄、地址、特点与爱好 

  （14）家庭、亲属和朋友：

姓名、年龄、地址、特点与爱好：

与你的关系  

 （15）学校：

学校建筑和学校生活 

  （16）社交与礼仪：

礼貌用语；询问与应答

  （17）国家与城市：

地理位置；特点

  （18）天气：

气候特征 

  （19）节日：

节日的特点；节日的活动

  （20）方位：

人或物的位置；问路与应答

（21）正在发生的事情：

现在进行的动作和发生的事 

  （22）日常生活：

日常生活、工作、学习的活动 

  （23）计划与打算：

计划和将要进行的动作和发生的事

  （24）能力和可能：

1、可能进行的动作和发生的事   

2、每个话题复习可包含的内容：

（1）话题与任务；   

（2）话题中常用词汇；   

（3）话题所涉及的句型 

（4）交流中语言可能涉及的语法或功能   

二、按语法划分：

 1、词类与用法   

（1）名词 

 1）可数名词及其单复数  

 2）不可数名词   

3）专有名词  

 4）名词所有格   

（2）代词 

  1）人称代词（主格、宾格） 

  2）物主代词（形容词性、名词性）   

3）指示代词（this\that\these\those）   

4）不定代词（some、any） 

  5）疑问代词（who、whose、what）   

（3）形容词 

  1）在句子中的位置  

 2）反义词   

（4）副词 

  1）在句子中的位置  

 2）反义词 

  3）频度副词（always\usually\often\sometimes\never） 

  4）疑问副词（where\when）   

（5）数词 

  1）基数词（1- 999） 

  2）序数词（1 st -- 99 th）   

（6）介词：

  1）介词（组）表示时间（如at\in\on\for） 

  2）介词（组）表示方位 （如in\beside\in front of…） 

  3）习惯用语 （如listen to\look forward to…）   

（7）冠词：

a, an, the 的用法区别   

（8）连词：

and, or, but的意思和用法   

（9）动词：

  1）动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式   

2）系动词：

be 

  3）助动词：

do, does, will, shall ……  

 4）情态动词：

can must may

5）时态：

a. 一般现在时； b. 现在进行时；   c. 一般将来时   

（10）感叹词：

   常用感叹词 

句型（包括其肯定式、否定式、一般疑问式、特殊疑问式）   

（1）a. to be     b. there be   c. to have    d. to do   

（2）.a. 主语+系动词+表语  

 b. 主语+不及物动词  

 c. 主语+及物动词+宾语 

  d. 主语+及物动词+直接宾语+间接宾语 

  e. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 （小学较少接触）   f. there be句型

希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试