完整word版广州版小学英语一年级下册Unit6教案Word格式文档下载.docx
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apple,orange,orangejuice
●能明白《英语口语》P44ih小诗的意思，并能正确朗读。
2.Languageskill：
●基本目标：
Vocabulary——能听、说、辨认apple,orange,orangejuice
能正确理解小诗，并能正确朗读。
●拓展目标：
能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗。
3.Affect：
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.LearningStrategies：
●学会小组合作学习；
●学会倾听，并能从中提取相关的信息；
●学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
MainPointAnalysis
教材分析：
本课是Unit6的第二个课时。
主要学习三个单词apple,orange,orangejuice和小诗的上口朗读。
这首小诗比较简单，而且apple,orange,这两个单词学生虽然是新学，但已在他们的生活中接触较多，很多学生基本会读。
再加上red,greenyellow等颜色单词在上学期已学过，所以这首小诗的难度不大。
可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。
。
Languagedifficultpoint
教学难点：
Juice，queen这两个单词的发音学生不好掌握，要多示范，多带读，多检查。
Teaching
Aids/MediaandResource
教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片、用各种颜色的卡纸翦成的萍果（主要是红色、绿色，还有一些其他颜色）和櫈子（主要是黄色和绿色，还有些其他颜色）
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivities&
Steps
教学活动及具体的操作步骤
LearningActivities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
I.Warmingup&
Revision
Activity1：
Singthesong:
Ilike…
Activity2：
Game:
Whatcolouristheapple?
用课前准备好的卡纸萍果，贴在黑板的萍果树形上，老师随意指一个萍果，学生要能用It’s…来说出它的颜色。
回答正确得一分。
说出老师指着的萍果的颜色。
复习刚学过的歌曲，另外活跃学生的课堂气氛。
复习已学过的颜色词，为学生下面的学习作准备，另一方面也能活跃学习的气氛。
II.Presentation
and
Practice
III.Development
Activity3：
播放金太阳课件，并提出问题：
“你看到了什么水果？
请告诉老师。
”
Activity4：
Teachthenewwords“apple,orange,orangejuice.”
1）在刚才猜颜色的游戏中，老师多次说到“Whatcolouristheapple?
所以学生对apple这个单词已较熟悉。
再加上很多学生已基本会读这个单词，所以带读几次学生便可以掌握。
2）出示applepie的实物，这个学生也很熟悉，麦当劳里有。
带读几次就可以了。
3）重点教orange,orangejuice”
a:
出示櫈子的实物，带读orange的单词。
注意口形的正确示范。
b:
让学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；
让学生会读为止；
并把单词卡贴在黑板上。
C:
出示一瓶櫈汁，带读orangejuice，多强调juice的发音，
d:
多种形式操练orangejuice这个词。
Activity5：
Covergame:
把apple,applepie,orange,orangejuice
这四个新单词贴在黑板上，请两个同学上来黑板前面，听老师和同学读到哪个单词，用最快的速度把那个单词盖住
Activity6：
小对话：
T:
Doyoulikeapplepie?
P:
Yes.Ido.
T:
Theapplepieisforyou.
换上“orangejuice”再进行对话。
第二步：
老师带上applequeen的后冠，自我介绍，引出applequeen”的单词。
并告诉学生”Applepiefortheapplequeen.
再找学生扮演orangequeen.并把orangejuice送给他，说：
orangejuicefortheorangequeen.”
Activity7：
Teachthechant
1）播放金太阳课件，让学生只听，不跟读，老师用手在桌子上轻轻打节奏。
2）再次播放课件，学生还是不跟读，边听边跟老师轻拍桌子打节奏。
3）第三播放课件，让学生与老师一起读小诗。
4）要求学生小组交互读小诗，老师随堂检查
5）请学生上台表演小诗
Activity8：
MakeaNewchant
1）引导学生用另外颜色的萍果和櫈子，去替换课文里的小诗，组成一首新的小诗。
2）随堂检查与指导
3）检查评价
观看课件，并回答问题
Learnthenewwords“apple,orange,orangejuice.”
1）跟读appleapplepie这两个单词，
2）用多种形式练习，小组读，开火车读，个别读。
3）重点学习orange,orangejuice”
跟读orange的单词。
注意口形的正确模仿。
学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；
会读为止；
跟读orangejuice，
Activity5：
两个同学站到黑板前面玩游戏，其他同学看老师嘴形读单词。
最快盖住那个单词的同学为胜。
:
与老师小对话：
换上“orangejuice”再进行对话
跟老师学习”Applepiefortheapplequeen.这个句子；
学生扮演orangequeen.
Activity7：
Learnthechant
1）观看小诗的课件，听老师打节奏
2）再次观看课件，边听边跟老师轻拍桌子打节奏。
3）第三观看课件，与老师一起读小诗。
4）小组交互读小诗，
5）读得好的学生表演小诗
1）每个小组拿出课前准备好的各种颜色的萍果和櫈子，先读一读，认一认。
2）用自己喜欢的颜色的水果去换课文里的小诗。
3）做好的小组上讲台读出自己设计的小诗
1、让学生对整首小诗有初步的印象，
2、引出apple/orange这两个单词.
对不同的单词根据学生的实际情况采取不同的教学方法或不同程度地用力。
操练和熟悉单词。
再一次激发学习学习的兴趣。
主要目的是引出“for”这个单词的情景理解。
为下面的小诗的学习作准备。
后冠的制作很精美，使学生都喜欢扮演applequeen和orangequeen.
注意培养学生观察、倾听、和模仿的习惯。
多次重复，让学生能通过听、看、读多方面来感受这首小诗。
培养学生勇于表现的勇气与胆量。
创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。
进一步激发学生的兴趣。
IV.Conclusion&
Homework
1、听录音，读熟《英语口语》44页的小诗；
2、把改编的小诗读给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。
1、认真听录音，和同学一起或自己熟练地读小诗。
2、和其他组员合作完成小诗的改编，然后向全班同学展示；
回家后把改编的小诗告诉爸爸妈妈，并请签名。
1、熟悉小诗的内容，达到小诗的上口。
2、培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习；
课后能向家长汇报学习内容。
教学反思
这一课学的是水果。
Queen的读音是难点之一，许多学生不能读准，只能分几节课慢慢纠正。
Orange的尾音学生也容易读重，也要慢慢纠正。
另the的读法不宜解释，。
第二课时Let’sSing
Let’sSing
Unit6Let’sSing
2
noodles,tea,cookie.
●能明白《英语口语》P43歌曲的意思，并能跟着音乐大方地唱歌
Vocabulary——能听、说、辨认noodles,tea,cookie；
能正确理解歌曲、并能大方地唱。
能运用已学过的词汇，套用歌曲的结构，重编新的歌曲。
本课是Unit6的第一个课时。
主要学生三个食物的单词noodles,tea,cookie，和Ilike…的句子表达。
因为在第四单元里，学生已经学过Ilike…的表达，他们已经会初步用它来表达自己的喜好,所以在这个单元里应该是进一步巩固，让学生能熟练运用这个句型来表达自己的喜好。
而且三个食物单词比较简单，学生应该不难掌握。
这首歌词本身有些压韵，容易上口。
学生应该较容易掌握。
“Ilikemumwhocooksforme.”这个句子长，学生上口和理解都较难。
金太阳软件、单词图片
Rev
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