人教版初中思想品德七年级下册全册学案 全册Word格式.docx

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学习重点

全面、客观评价自己

学习难点

学习方法

一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法

课堂前置

1、什么是自尊？

2、自尊是一种健康良好的（）。

自尊与（），都是快乐的。

3、知耻，是（）的重要表现。

唯有（），才有自尊。

4、虚荣的行为表现是追求表面上的（）、（）。

5、虚荣心重的人，常常将（）作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的（）。

小组交流

1、什么是自尊和自尊的表现？

2、尊严和快乐是怎样产生的？

3、知耻与自尊的关系？

4、怎样正确、全面地看待自己？

5、虚荣的行为表现及产生的原因？

6、虚荣与自尊的关系？

7、“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？

分享表达

（明确：

自尊是一种健康良好的心理状态。

自尊的表现是注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果。

）

（自己对自己价值的肯定和他人对自己价值的肯定，也就是自尊与被人尊重。

（其一、知耻是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊，如果一个人对自己不恰当的行为不知羞耻，就永远不会有自尊。

其二、知耻的人首先做到能够正确、全面地看待自己。

（认识到：

找到自身的优势可以增强自信，找准自身的缺点然后正视它，不回避缺点，改正缺点，是对自己良好形象的维护，是自尊的表现。

但是，在寻找自尊的过程中，因自己的缺点而自卑产生沉重的羞耻感，这对成长是十分不利的。

（虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。

虚荣产生的原因是自我认识模糊，将名利作为支配自己行动的内在动力，过分看重他人对自己的评价。

（明白：

虚荣是自尊的扭曲）

知错就改、有自尊、知耻）

拓展提升

（一）判断是非

1、认识到自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。

（）

2、自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是踏实；

虚荣是为自己化妆，追求的浮华。

3、李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩儿。

为了维护自尊，李军也决定不再理他们了。

（二）辨别分析

为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格

（这个观点不正确，自尊的人最看重自己的人格，人格尊严是人的第二生命，有时，为了维护自尊可以舍弃许多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。

（三）、阅读思考

这天，李勇放学后踢球，很晚才回家，恰好，阿姨一家来他家做客。

父母看到他有不遵守回家的时间，很生气，当着大家的面就批评李勇，还把他学习成绩差，不做家务，不懂得体谅家长这些坏毛病一一数出来，李勇觉得很难为情、很羞愧。

（1）李勇觉得很难为情，很羞愧是自尊的表现吗？

为什么？

（2）你认为李勇可以怎样避免这种事情再度发生？

（1）这是自尊的表现，李勇对自己不合适的行为感到惭愧，难为情是知耻的表现，知耻就是自尊的重要表现。

（2）接受父母的批评，严格要求自己，遵守承诺，努力学习，全面提高自己。

中学政治备课组七年级思想品德学科

、3、2

尊重他人是我的需要

主备

1、懂得如何做到尊重他人。

2、尝试体验自尊带来的快乐。

3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

尊重他人的必要性

1、尊重他人是自尊的需要，也是（）的需要。

2、自尊的人懂得（），要想赢得他人的尊重，首先要（）。

3、为什么要尊重他人？

1、你的存在对他人有什么意义？

2、为什么要尊重他人，即尊重他人的必要性？

3、如何做到尊重他人？

其一，尊重他人的关心与帮助。

自我认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，我们通过观察别人对自己的反应而形成自我概念。

其二，关注他人的自尊，维护他人的尊严，将赢得他人的尊重和关注他人的自尊统一起来。

（教学重点）

（其一，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

其二，尊重他人，有利于我们更好地认识自己。

其三，在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。

）懂得：

在我们对自身的认识过程中，由于知识与阅历的局限，常常出现盲点与误区，而他人善意的提醒，会使我们更加严格要求自己，不断增强自己的实力，做一个有尊严有价值的人。

其二、意识到他人同自己一样需要自尊，关注他人的自尊，维护他人的尊严。

（一）、是非判断题

1、无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2、尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损自己的事情。

3、不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

（二）简答题

1、在日常生活中，怎样才能赢得他人的尊重？

提示：

自尊的人懂得尊重他人，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

、3、13

二

彼此尊重才能赢得尊重

1、进一步了解自尊的含义。

2、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。

3、懂得如何做到尊重他人。

4、掌握尊重他人的方法。

5、在尊重他人的过程中体验被尊重。

尊重他人的方法及表现。

1、自尊的人最看重自己的（）。

2、有时，为了维护自尊，我们可以舍弃许多东西，但决不可丧失（），做有损（）。

3、面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要养成（）的性格，具备（宽容大度）的气质。

4、尊重他人最基本的表现是？

5、怎样真正做到尊重他人？

6、尊重他人的方法？

1、说说富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道理？

2、自尊的表现？

3、豁达与自尊的关系？

4、养成豁达、开朗的性格，对尊重他人有什么意义？

5、我们应怎样面对他人的议论与批评？

6、怎样把握好自尊的“度”的问题？

7、尊重他人最基本的表现？

8、怎样真正做到尊重他人？

9、尊重他人的方法？

10、善于欣赏、接纳他人，要求我们应该怎么做？

（自尊的人最看重自己的人格）

（不图虚荣，不说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违，不做有损人格的事）

（其一，彼此尊重，需要宽容大度；

其二，自尊要适度，一豁达的心态，把握好自尊的“度”的问题。

（养成豁达、开朗的性格，可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。

（其实，议论只能代表个别人的意见，未必正确，批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。

对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。

（其一，斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，这种情绪冲动于人于己都不理，自尊需要豁达。

其二，适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；

过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。

这有违豁达的本意。

（就是：

对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

（提示：

就是要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。

（其一、要善于欣赏、接纳他人；

其二，不做有损他人人格的事情；

（就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。

对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。

简答题

1、在日常生活中，怎样真正做到尊重他人？

2、怎样做一个有尊严的人？

A、首先从知耻开始，不做有损自己人格尊严的事情，B、要自尊自强，自尊自重，C、要学会尊重他人，赢得尊严，D、善于欣赏他人、接纳他人，）

“我能行！

”

1、知道自信的含义和表现。

2、理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。

3、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。

4、形成积极向上、自信的生活态度。

理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。

1、相信自己行，是一种（），也是一种（）。

2、自卑与自负都是（）的误区。

3、自卑的人轻视自己，往往看不到（），自负的人，看不起别人，往往高估自己，（）。

1、教材P18页材料中罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？

2、自信的含义及其表现？

3、自卑者有哪些表现？

4、自负的人有什么特点?

5、自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系？

由学生进行分组表达、补充，教师进行适时指导并进行小结。

某校学生会组织演讲比赛，七年级的三位学生在台下准备着—梦云想：

前面几个不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位也不如我，冠军非我莫属！

梦雨虽有点紧张，但他不断暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩！

梦菲紧张得手都凉了，心想：

别人都很优秀，我胆小，声音也小，肯定不行。

（1）请你说说他们三个人各有什么心理？

（2）这三种心理对他们参加比赛会有何影响？

（3）在你的身边肯定也存在有这三种心理的人，请你给他们提出一些好建议？

中学政治备课组七年级思想品德学科

、3、18

自信是成功的基石

85、86、87

1、进一步理解自信的含义。

2、懂得树立和增强自信的方法。

3、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。

4、培养悦纳自我的愉快心态。

自信者拥有的有助于成功的心理品质。

一帮一、小组讨论、合作交流、分析启