快乐阅读作文课件教案 四年级阅读先概括后具体1Word文档格式.docx
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【教学过程】
第一课时(55分钟)
一、课前5分故事王(PPT2)
1、师:
快乐作文,快乐成长,欢迎走进今天得快乐课堂。
愿你们在我的课堂上采撷一缕智慧的阳光,在怡然明净的心灵世界中,寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格,营造你们自己人生的秋水长天。
首先进入今天的5分钟故事王环节,哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《当局者迷》的故事呢!
(课前安排学生练习)
(设计意图:
把快乐加油站里的故事设计成讲故事,锻炼学生的口语表达能力。
)
2、指生讲故事(三个学生,各队代表,根据情况给各队加分)
当局者迷
战国时,楚怀王因不听忠臣的忠告,被沦为秦国的囚徒。
怀王死后,他的儿子襄王即位。
襄王仍是不成品的国君,对好的劝谏一概不听。
大臣庄辛见国势日衰,心中十分焦急,有一天对楚襄王说:
“你在宫里面的时候,左边是州侯,右边是夏侯;
出去的时候,鄢陵君和寿跟君又总是跟随着你。
你和这四个人专门讲究奢侈淫乐,不管国家大事,一定要危险啦!
”
襄王大骂庄辛老糊涂了,故意耸人听闻。
庄辛不慌不忙的回答说:
“我实在感觉事情一定要到这个地步的,不敢故意说楚国有什么不幸。
如果你一直宠信这个人,楚国一定要灭亡的。
你既然不信我的话,请允许我到赵国住,看事情究竟会怎样。
五个月后,秦国果然又出兵入侵楚国,接连占领了许多城池。
最后,连楚都也沦陷了,襄王流亡到城阳,这时才想起庄辛的话。
于是派人到赵国把庄辛请回来,恳切地请求庄辛给他指条出路。
庄辛见襄王确有悔过之意,便给他讲了一个“亡羊补牢”的故事。
道理,何况楚国还剩有几千里的国土。
只要您肯改过自新,还怕治理不好国家吗?
”
二、积累关:
(PPT5)
快乐大风车
㈠、读记《增广贤文》
⑴师:
人们常说“读了增广会说话,读了幼学走天下”。
现在马上进入我们的朗诵环节读记《增广贤文》。
师泛读正音。
当局者迷,旁观者清。
若要断酒法,醒眼看醉人。
自恨枝无叶,莫怨太阳偏。
责人之心责己,恕己之心恕人。
⑵学生一人读,一人解释,最后全班齐诵。
⑶学生快速背诵,小队成员每有一人背过为小队加一分。
《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。
《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成,其内容十分广泛,从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理,几乎无所不含,而又语句通顺,易懂。
学生背诵《增广贤文》不仅可以初步感受中华民族的处事之道和人生哲学,还可以培养学生速记的能力。
㈡巧记成语(“昆虫”成语)
①师:
金庸说,“成语有一个好处,很多模糊的观念、很多复杂的话,用4个字一下就了解了,简单明了,可以把对话的字减少,还是有好处的!
”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练,言简意赅,为我们的文章锦上添花。
今天我们就来学习积累“昆虫”成语。
②教师首先泛读教材中的成语,帮助学生正音。
然后学生轮读。
③学生提出不懂的成语,教师帮助学生理解。
昆虫成语:
蚕食鲸吞蛛丝马迹飞蛾扑火蜂拥而来
蜻蜓点水蜂迷蝶恋囊萤映雪金蝉脱壳
蝇头小利噤若寒蝉螳臂当车蚁穴溃堤
成语巧连线:
螳臂当车形容刻苦攻读。
囊萤映雪比喻自取灭亡。
飞蛾扑火比喻做力量做不到的事情,必然失败。
蚁穴溃堤比喻小事不注意,就会出大乱子。
㈢识记歇后语
歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成:
前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底,十分自然贴切。
在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。
歇后语也叫俏皮话。
文章中运用歇后语可以使文章生动,语言活泼,散发出浓浓的生活气息。
2、学生轮读歇后语,然后两个小队比赛读5个歇后语看谁读得准确,响亮。
视情况为两个小队加分。
一把钥匙开一把锁——配对的
六月烤火笼——在奇不在暖
见骆驼说马肿——少见多怪
瞎子寻了个没眼的——赶巧了
矮梯子上高房——搭不上言(檐)
、两个小队的成员比赛背诵歇后语,规定的时间内背的多的同学为小队加一分。
、课外拓展,学生说一说自己知道的歇后语,记到书上。
半两棉花——免谈。
(免弹)
和尚打伞——无法无天。
(无发无天)
腊月天气——动手动脚。
(冻手冻脚)。
父亲向儿子磕头——岂有此理。
(岂有此礼)。
公共厕所扔石头——引起公愤。
(引起公粪)。
外婆死了儿子——无救。
(无舅)。
老公拍扇——凄凉。
(妻凉)。
秀才的空棺材出葬----------目中无人。
(木中无人)。
王八中解元----------规矩。
(龟举)。
花生--------------非吵不可。
(非炒不可)。
皮匠不带锥子--------真行。
(针行)。
何家姑娘嫁给郑家----正合适。
(郑何氏)。
和尚的房子----------妙。
(庙)。
河边洗黄莲----------何苦。
(河苦)。
做梦变蝴蝶----------想入非非。
(想入飞飞)。
猴子学走路----------假惺惺。
(假猩猩)。
【备注:
基础知识部分的教学既要扎实,又要有一定的拓展,让学生在扎实高效的过程中完成语言积累】
三、知识关
1、创设情景:
师:
进行完快乐的语言积累之后,我们进入今天的第二站——学会阅读先概括后具体的段落,并学会这种写作方法。
第一站:
知识加油站,掌握先概括后具体的构段方法,弄清先概括后具体的构段方法和总分关系的区别。
第二站,练兵场,用学到的方法去分析文章,解答文章后面的问题。
第三站:
笔试关,用学到的方法去写文章。
三关后,按每个人的表现颁奖。
除了快乐币和奖杯的奖励外,还有神秘好礼等你拿。
所以看看今天的几个大奖花落谁家呢!
让我们拭目以待!
将知识点的传授通过竞赛的手段完成,激发学生参与的积极性,调动学生的情绪,使学生在愉悦高效的过程中学到知识。
2、知识关:
(PPT10——13)传授主要内容
1、明确阅读要求
先概括后具体是在段落中,先用一句话或几句话概括说明所要表达的意思,然后再具体把这个意思说清楚的构段方法。
这样写出来的文章,层次会更清楚,表达的意思会更清楚,更具体;
主题会更鲜明。
怎样阅读先概括后具体的段落呢?
2、点拨先概括后具体阅读方法。
阅读“先概括后具体”的文章,要弄清哪部分是“概括”叙述,哪部分是“具体”描述。
层次清楚了,全文段落也就好划分了。
先概括后具体关系第一句概括叙述全段的主要内容,后面是具体叙述。
这种形式与“总分”关系十分相似,区别是:
“总分”式是从几个方面分别写“总”,分述部分是并列关系;
先概括后具体式从一个方面具体写“概”的,具体部分可以是顺承、因果或转折关系。
这种段式分层时概括部分分为一层,具体部分分为一层。
比如下面一段:
牛顿是世界上著名的大科学家。
他非常聪明,在物理学方面有过许多重大的发现。
可是他在一些小事上,却是个“马大哈”。
一天清晨,他起得很早,因为他要研究一个难题。
管家怕他饿,就打发一个佣人,端了一锅水,拿了个鸡蛋到他书房去。
管家叮嘱佣人,一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他,就对佣人说:
“你把鸡蛋留下来,我自己煮。
”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边,说:
“你把鸡蛋煮四分钟,就可以吃了。
”说完便离开了书房。
过了一个小时,佣人有些不放心,回来看看,这一看使他大吃一惊:
牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边,锅里煮的是桌上的怀表。
这段话先概括的写“牛顿在一些小事上,是个马大哈”,然后具体地用煮鸡蛋的事例来描述他是个马大哈。
3、练兵场(练习关PPT14——23)
经过快乐导航塔的学习,我们开始在练兵场里大显身手吧!
用学到的方法分析文章,解决问题,下面有三篇文章,阅读之后回答文章后面的问题,看哪一队回答问题最多。
例1
鲁迅先生珍惜时间
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
他总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过:
“节约时间,就等于延长一个人的生命。
到了晚年,他对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作。
有病的时间,他就想着病好了要做什么事;
病稍好一些,就动手做起来。
他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。
他在逝世的前三天,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;
在他逝世的前一天,还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。
先进行基础知识部分积累,让学生先自做习题,然后老师订正答案。
1、文章写了谁的什么事?
鲁迅珍惜自己和他人时间的事
2、文中哪些句子是“概括”描述,哪些句子是“具体”描写?
找出来读一读。
概括句:
(1)他总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
(2)到了晚年,他对于时间抓得更紧。
具体句:
第二自然段的后几句。
3、请用“‖”给文章划分层次。
自然段就是层次。
例2
猫头鹰
猫头鹰长着一副猫的脸盘,眼睛老是睁得大大的,像两个玻璃球嵌在脸上。
它捕鼠的本领特别高超。
当它看到野鼠在田野东跳西跳偷吃果实时,就拍打翅膀向下飞扑,几乎没有一点儿声响,就到了野鼠的头顶。
野鼠刚惊觉,已被利爪逮住。
猫头鹰连咬带啃,很快就把它吞食掉了。
每只猫头鹰一年中可消灭野鼠1000只左右,真不愧是鼠的天敌。
可以采用竞赛机制,分队PK,哪队回答正确加上一分!
1、这段话主要写了什么?
猫头鹰捕鼠本领特别高超。
2、这段话哪些地方是概括描写,哪些地方是具体描写,找出来读一读。
第一自然段概括,第二自然具体。
自然段分层。
4、从文中找出一句比喻句,用“”划下来。
例3
秋云
秋天的天空真蓝呀,蓝得清澈,蓝得纯净,像琢磨得异常高贵的蓝宝石。
最引人注目的是浮在蓝宝石上片片洁白的云。
它们形态各异,千变万化。
最东边的一片云,像一朵盛开的“白月季”。
花朵硕大,每片“花瓣”是不规则的梯形,一层又一层。
“花瓣”正中似乎还伸出一根细丝,它也许是“花蕊”吧。
只见那“花瓣”缓慢地向前伸展,“花蕊”向四周扩张,“白月季”不见了,变