不必说碧绿的菜畦感官角度赏析word版本 20页Word格式.docx
《不必说碧绿的菜畦感官角度赏析word版本 20页Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《不必说碧绿的菜畦感官角度赏析word版本 20页Word格式.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
①、从句子中找出生动形象的动词、形容词、四字词语;
②、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状(情)态,表达了(对象)的(特征、精神、情感)。
⑶练习:
①、赏析动词:
“扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
”答案:
“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词,准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程,表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。
②、赏析形容词
“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉,效果会有何不同?
答案:
如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉,就使事物缺少了色彩、形状和神态,就没有原文生动、形象、具体了。
2、从修辞的角度赏析句子。
第一类:
比喻句
⑴比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境,来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
作用:
使语言生动形象,更充分地表达作者的独特感受。
比喻有本体、喻体、喻词三部分组成,又有明喻、暗喻、借喻之分。
例如:
①露似珍珠月似弓。
明喻——出现本体、喻体、喻词
②阳光下盛开的百合花就是你灿烂的笑容。
暗喻——出现本体、喻体、喻词③两只小虫子都淹没在老松树黄色的泪珠里。
借喻——只出现喻体
⑵示例:
“渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”
本句把“无数的星星”(本体)比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”(喻体),生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态,富有情趣。
⑶比喻句赏析格式:
本句把“______”(本体)比喻成“______”(喻体),生动形象地写出了本体______的特点,(生动形象,)富有情趣。
表达了(对象)的(特征、精神、情感)。
第二类:
拟人句
⑴拟人是把物当成人来写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。
作用:
使具体事物人格化,语言生动形象。
“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话”。
本句运用了拟人的修辞手法,赋予星星以人的动作(说话)、神态(霎眼)。
这样写,生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象,及“我”与星星的知心、伙伴之情,让人产生无穷的遐想。
⑶拟人句赏析格式:
本句运用了拟人的修辞手法,赋予事物以人的______,生动形象地写出了事物______的特点(情态等)给人以______的感受。
⑷练习:
赏析下面句子
①、春天,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
答案:
本句运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天的百花竞相开放,争妍斗艳、一派繁花似锦的景象,富有情趣。
也体现了作者对大自然春色的热爱。
②、油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
这句话运用了拟人的修词手法.将油蛉和蟋蟀人格化,形象生动地与出了百草园热闹且充满生机的景象,表达了作者对百草园的喜爱之情!
第三类:
排比句
⑴排比:
用一连串内容相关、结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。
排比的作用:
见后面。
“因此,没有满腔的热忱,没有眼睛向下的决心,没有求知的渴望,没有放下臭架子、甘当小学生的精神,是一定不能做,也一定做不好的。
本句运用了排比的修辞手法,强调了做好一件事必须具备的要求,同时也增强了语言的气势。
⑶排比句赏析格式:
本句运用了排比的修辞手法,强调(突出)了(事物)的,增强语言气势,深化主题,增强文章的说服力(感染力)。
⑷练习:
赏析下面句子我们说,长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。
三、总结
1、修辞方法的表达作用
(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。
(3)夸张的作用是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用是增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。
(6)反复的作用是突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。
(7)设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
(8)反问的作用是加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。
篇二:
名著美句赏析
名著好句赏析
名著好句赏析
简.爱好句赏析
“如果上帝赐给我美貌和财富,我也能让你感到难以离开我,就像现在我难以离开你一样。
”——简爱,一个追求平等、独立自主的女子,就注定她要在世俗中挣扎。
她当然挣脱了金童玉女、门当户对的爱情观、婚姻观,这句话不过是女孩子都喜欢说的气话而已。
“以后,每当你自以为罗契斯特先生对你有好感时,就把两张画像拿出来比一比。
”——两张画像,一张是丑丑的自己,一张是漂亮的布兰奇小姐。
我们的简爱小姐想通过对自己相貌的否定来抑制情感。
不过从小说后面的发展来看,当女人爱上一个男人,任何对情感的抑制都是徒劳的。
“我也不喜欢头脑简单的老太太”
——在一个偌大的房子里,没有一个能懂他、理解他的人,肯定是会感到寂寞的。
简爱是一个好的倾诉对象,我想罗契斯特先生与爱小姐只不过是日久生情而已。
“今晚我将成为大自然的客人,她将免费让我投宿。
——简小姐在绝境中不失幽默,不过也体现了她当时的无奈。
“我劝人家要对卑微的命运满足,而我,上帝的任圣职的牧师,却几乎在不安发疯!
”——我们的圣约翰牧师,这个简爱小姐的表哥是在自我折磨吗?
如果又来讨论被我们以前无数次提起、以后也要被无数次提起的“理想与现实”,我可不愿意。
圣约翰牧师终究去了他向往的印度,在布道中走完了他的一生。
身随心动,这就是他的选择。
“最近我很容易忧郁,悬念和忧虑不安使我对一切都失去了兴趣。
”——忧虑、焦虑会使人对其它事物失去兴趣。
“像往常一样的体贴和细心,她们没有再往下问,只是关心我身体,怕我出远门吃不消。
”——父母、爱人、朋友都应该这样,因为即使是最亲密的人之间都应该有各自的隐私。
朝花夕拾好句赏析
摘抄一
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。
有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
简析:
初一时就背过的文章,当时觉得索然无味,现在读一读倒觉得乐在其中。
首先两个“不必说”勾起读者兴趣,“单是”更引人入胜。
两个“不必”本已情趣盎然,可见那“周围的短短的泥墙根一带”更是其乐无穷啊!
还有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富的童年乐趣。
摘抄二
我们现在走的是一条狭窄险阻的小路,左面是一个广漠无际的泥潭,右面也是一片广漠无际的浮砂,前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
赏析:
这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。
我很喜欢这句话,他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。
鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”,也写出了当时乡下人的素质低下,为后文写活无常作铺垫。
摘抄三
但是,和无常开玩笑,是大家都有此意的,因为他爽直,爱发议论,有人情,——要寻真实的朋友,倒还是他妥当。
这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情,从对他的尊称“活无常先生”可以看出。
既然连一个鬼都可以如此赋有人情味,那我们作为一个人又何尝不可呢?
所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。
作为一个人,法理固然重要,但也要像活无常先生一样赋有浓烈的同情心。
整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情,先写小时候对他的害怕,和现在对他的敬佩作对比,也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比,突出活无常的善心。
作者也是想告诉我们,连鬼都有如此善心,人又应该怎样呢?
《繁星春水》好句赏析1、残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么?
冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较,她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样来也匆匆,去也匆匆,侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是
1、残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,
撒得落红满地――
生命也是一般的一瞥么?
冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较,她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆,去也匆匆”,侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈,为她(他)婉惜吧!
2、成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨。
俗话说得好:
“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽,但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力,而有的人,面对困难就会退缩,再回到诗中看一看明艳的花,我们是不是应该去学习她们奋斗的精神,她们坎坷的过去。
3、嫩绿的芽儿,
和青年说:
“发展你自己!
淡白的花儿,
“贡献你自己!
深红的果儿,
“牺牲你自己!
“赏析:
从芽儿,花儿、果儿对青年的“告白”中,不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望;
从芽儿、花儿、果儿的话中,还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的,通常它们都默默地去奉献自己。
4、阳光空进石隙里,
和极小的刺果说:
“借我的力量伸出头来罢,
解放了你幽囚的自己!
树干儿穿出来了,
坚固的盘石,
裂成两半了。
在第二句中作者(冰心老先生)以极小的刺果为主人公,后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚;
因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力,刺果最终穿出来了,坚固的岩石(盘石)被裂成两半了。
本篇这首诗中写出刺果坚定的信念,欲话说得好正定胜邪。
5、青年人!
珍重的描写罢,
时间正翻着书页,
请你着笔!
这是一首极富哲理的劝勉诗。
诗歌开篇用呼告手法,采用倒装句式,劝勉青年人勤奋努力地学习,去“珍重的描写”自己的人生诗篇。
不要懈怠,不要蹉跎。
然后,用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因,催人上进;
因为“时间正翻着书页,请你着笔”啊!
诗歌与岳飞的“莫等闲,