新初中七年级上册语文课外阅读理解Word格式文档下载.docx

新初中七年级上册语文课外阅读理解Word格式文档下载.docx

《新初中七年级上册语文课外阅读理解Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新初中七年级上册语文课外阅读理解Word格式文档下载.docx（52页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

自家要写，更多的是帮亲戚邻居写。

裁纸、叠方、酝酿、挥笔，再到摊齐晾干，收拢待取，早已了然于胸，并不觉得是难事。

不同的是，渐渐的，春联写得越来越少，长年在外，街坊邻居不再巴望着替他们写春联，赠送的成品春联又越来越多，那种撸起袖子大干一场的感觉越来越寻不到了，常常只是动笔寥寥，便大功告成，空望着还留着大半的墨汁发呆。

⑤在年复一年的岁月中，自己从懵懂②孩童到步入中年，亲人们也一天天老去。

春联还是要写，但竟找不到发挥的空间，父母亲搬到镇上的公寓，除了大门，没什么可以张贴的地方，村里的老屋已无人居住，虽然仍需贴春联，但那只是一种形式而已。

如今回家，不需我动笔，习练书法的父亲早把所有的春联全部写完。

⑥看着年逾古稀的父亲日臻纯熟的书艺，我的眼里除了欣慰，更常常想起乡下老屋呆过的日子。

世事如棋，我们顺着每一步程式走过自己的印迹，蓦然回首，发现还是那些最迷茫抑或最艰难的时光最值得回味。

有人说，旧时光如同窗棂上雕刻的花纹，慢慢褪色却异常迷离，隔了光阴的路再望过去，觉得好美。

信然。

那时候，也曾抱怨过天气太冷，敞风的堂屋里冻得浑身发抖，手都快僵了握不住笔；

也曾抱怨过事情太多，除了写春联，还得扫地除尘、置办年货，光骑自行车去镇上就得几个来回；

也曾抱怨物质不丰，一年添不了几件新衣，上大学前都没穿过皮鞋……

⑦所有的足迹与过往，正如我们写过的春联，洇旧了，就重新贴上一遍。

那些被撕掉的被盖住的表面看不见，却永远沉淀在我们的心里。

我怀念那个屋檐矮小、到处灌风的老屋，就像怀念我经得住风雨摔打的青春往事，怀念那个呆在粗鄙简陋的生存环境里，却抱着对未来无限憧憬的乡下少年。

⑧那一幅幅叠加上去的素锦旧年，正是我们无法改变而又无限怀恋的昔日时光。

我们当年饱含真情写下的各种故事，可能稚拙，也许天真，但不会辜负我们的内心灵魂，那些原初的简单的轨迹，却凝聚着我们最清晰美好的记忆。

（摘自《思维与智》2018年第5期）

【注】①：

叹息、感慨。

②懵懂：

迷糊、不明白。

（1）第④段划线句在文中有什么作用？

（2）请从修辞角度赏析第段划线句的表达效果。

旧时光如同窗棂上雕刻的花纹，慢慢褪色却异常迷离，隔了光阴的路再望过去，觉得好美。

（3）谈到写春联，作者说“既热如此，每年写它还有什么意义呢？

”你认为写春联有意义吗？

请结合文章内容具体谈谈你对这句话的理解。

（4）文末作者说到昔日那些饱含真情的也许稚拙，也许天真的故事里，凝聚着最清晰美好的记忆。

当回首往事的时候，你是不是也有类似的感触呢？

请结合你的生活经历具体谈谈你对此的理解。

【答案】

（1）结构上承上启下，内容上承接上文作者对写春联意义的思考，引出下文写春联也就是写成长，写经历，写人生的观点。

（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把旧时光比作窗棂上雕刻的花纹，生动形象写出了旧时光在作者心中的美好，希望我们珍惜大好时光，表达了作者对旧时光怀念的思想感情。

（3）略

（4）略

【解析】【分析】

（1）第④段划线句“其实，某种程度上，写春联也就是写成长，写经历，写人生。

”是中间段，承接上文作者对写春联意义的思考，引出下文“写春联也就是写成长，写经历，写人生”。

所以作用是承上启下。

（2）“旧时光如同窗棂上雕刻的花纹”明显运用了比喻的修辞手法。

答作用时除了答出生动形象地描写出旧时光在作者心中的美好外，还要答出“我”对旧时光的怀念情感。

（3）结合文中最后两段“写春联也就是写成长，写经历，写人生”“所有的足迹与过往，正如我们写过的春联，……却永远沉淀在我们的心里。

”“我们当年饱含真情写下的各种故事，可能稚拙，也许天真，但不会辜负我们的内心灵魂，那些原初的简单的轨迹，却凝聚着我们最清晰美好的记忆。

”理解，从“对联承载着我们美好的童年，是美好的经历，更是美好的回忆”等方面作答即可。

（4）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

如：

童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。

天真的故事里，凝聚着最清晰美好的记忆。

我的童年傻事趣事一箩筐，像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事、傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。

虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

故答案为：

⑴结构上承上启下，内容上承接上文作者对写春联意义的思考，引出下文写春联也就是写成长，写经历，写人生的观点。

⑵这句话运用了比喻的修辞手法，把旧时光比作窗棂上雕刻的花纹，生动形象写出了旧时光在作者心中的美好，希望我们珍惜大好时光，表达了作者对旧时光怀念的思想感情。

⑶略

⑷略

【点评】⑴本题考查分析句子的作用。

答题时应注意，分析过渡句，从内容和结构两方面的作用分析作答，一般有总结上文；

引出下文，为下文埋下伏笔，为下文情节作铺垫，推动情节的发展等。

⑵本题考查赏析比喻句的表达效果。

答题时应注意，比喻：

是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。

结合前后内容、内容、感情几方面分析作答。

⑶本题考查分析句子的深层含义。

答题时应注意，先解释词句的表面含义和言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。

⑷本题考查理解内容和探究启发。

答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，结合生活实际阐述理由。

注意表述流畅，语言要简洁明了。

2．阅读下面的文章，完成下列小题。

孤独的树

席慕蓉

①在我二十岁那年的夏天，我看见过一棵美丽的树。

②那年夏天，在瑞士，我和诺拉玩得实在痛快。

她是从爱尔兰来的金发女孩，我们一起在福莱堡大学的暑期法文班上课，到周末假日，两个人就去租辆脚踏车漫山造野地乱跑，附近的小城差不多都去过了。

最喜欢的是把车子骑上城顶之后，再顺着陡峭弯曲的公路往下滑行，我好喜欢那样一种令人屏息眩目的速度，两旁的树木直逼我们而来，迎面的风带者一种呼啸的声音，使我心里有一种要呼啸的欲望。

③夏日的山野清新而又迷人，每一个转角都会出现一种无法预料的美丽。

④那一棵树就是在那种时刻里出现的。

⑤刚转过一个急弯，在我们眼前，出现了一座不算太深的山谷，在对面的斜放上，种了一大片的林木。

⑥大概是一种有计划的裁种，整片斜坡上种满了一样的树，也许是日照很好，所以每一根都长得枝叶青葱，亭亭如华盖，而在整片倾斜下去一直延伸到河谷草原上的绿色里面，唯独有一棵树和别的不同。

⑦站在行列的前面，长满了一树金黄的叶片，一树绚烂的圆，在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕。

它一定（存在/坚持）了很久了，因为在树下的草地上，也已圆圆地铺满了一圈金黄色的落叶，我虽然站在山坡的对面，也仍然能够看到刚刚落下的那一片，和地上原有的碰在一起的时候，就觉得后者已经逐渐干枯褪色了。

⑧天已近傍晚，四野的阴影逐渐加深，可是那一棵金黄色的树却好象反而更发出一种神秘的光芒。

和它后面好几百棵同样形状、同样大小，但是却青翠逼人的树木比较起来，这一棵金色的树似乎更适合生长在这片山坡上，可是，因为自己的与众不同使它觉得很困窘，只好披着一身温暖细致而又有光泽的叶子，孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤。

⑨诺拉说：

“很晚了，我们回去吧。

”

⑩“可是，天还亮着呢”我一面说，一面想走下河谷，我只要再走近一点，再仔细看一看那棵不一样的树。

⑪但是，诺拉坚持要回去。

在平日，她一直是很随和的游伴，但是，在那个夏天的午后，她的口气却毫无商量的余地。

⑫于是，我终于没有走下河谷。

⑬也许诺拉是对的，隔了这么多年，我再想起来，觉得也许她是对的。

所有值得珍惜的美丽，都需要保持一种距离。

如果那天我走近了那棵树，也许我会发现叶的破裂，树干的斑驳，因而减低了那第一眼的激赏，可是，我永远没走下河谷，（我这一生再无法回头，再无法在同一天，同一刹那，走下那个河谷再爬上那座山坡了。

）于是，那棵树才能永远长在那里，虽然孤独，却保有了那一身璀璨的来自天上的金黄。

⑭又有哪一种来自天上的宠遇，不会这在人世间觉得孤独呢？

拓展链接：

席慕蓉，1943年10月15日生，出生于四川，成长于台湾，蒙古族，全名穆伦·

席连勃，当代画家、诗人、散文家。

原籍内蒙古察哈尔部。

她的作品多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的学爱真情。

（1）第④段中，加下划线的“那一棵树”是怎样的一棵树？

根据全文，用几个恰当的词语概括其特点。

（2）根据上下文语意，你觉得括号里哪一个词语更合适，说说你选这个词语的理由。

我选择________，理由：

________

（3）席慕蓉曾说，在她看来，生命是不断的经过、经过、经过，她写的东西都是在生命现场里所得到的触动，尽管有些触动要等到一二十年后才恍然大悟。

作者在见到那棵树的当时和离开那棵树时的心理状态分别是怎么样的？

而多年后她的心态又是如何的呢？

（4）万物有灵，善思之人往往能从这些有灵之物身上得到启示。

在这个树身上，你得到了哪些启发呢？

【答案】

（1）高大、挺拔、勃勃生机、与众不同、孤单落寞

（2）“坚持”；

“坚持”一词运用了拟人的手法，赋予大树以人的情感，强调了大树虽孤独，却依然持续展示着自己的美，体现出作者对树的赞美喜爱之情。

（3）“见到那棵树时”是惊喜的、激动的；

“离开那棵树后”是孤单落寞的，多年以后她内心对生活又有了新的看法，内心归于平静。

（4）启示1：

距离产生美，既然我们发现了美，就不必去寻找美的另一面，以免让自己失望，就让美的东西永远的留在我们的记忆中，这样才更能获得喜悦与快乐。

启示2：

生活中纵然有很多美好的东西，可并不是十全十美，正如大树，享受了美伴随而来的就是孤独，我们要调整心态，去接受这种不完美。

（1）通读全文，找到描写“那一棵树”的形象的句子简要概括即可。

“每一根都长得枝叶青葱，亭亭如华盖”“和它后面好几百棵同样形状、同样大小”写它高大、挺拔，“唯独有一棵树和别的不同”“因为自己的与众不同使它觉得很困窘”写出它的与众不同，“长满了一树金黄的叶片，一树绚烂的圆，在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕”写出它的勃勃生机，“孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤”写出它的孤独寂寞。

（2）“存在”是指客观存在，不能体现树的精神，也就不能表现文章的主旨。

而“坚持”本是人的情感，用来写