陶校长的演讲Word文件下载.docx
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(板书:
健康、学问、工作、道德)
三、感悟演讲内容,学习演讲
(一)学习演讲“问健康”部分
1、理清层次
(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲?
(2)自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的?
也可同座交流。
(在”读”字上加圈)
(3)交流讨论,投影文字灯片。
(问健康:
问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望)
2、理解“健康第一”的观点
(1)现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?
如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
(2)交流讨论
A、“有,进步了多少?
”(应该有进步,还应该争取大进步。
)
B、“因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。
”
(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康。
让学生谈谈对“寻求幸福”的理解,然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性,是一切的根本。
C、“否则”是进一步肯定健康的重要。
(“否则”:
不这样的话。
D、“健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。
要有健康的身体要从两方面去做。
让学生说说是怎么锻炼的,猜猜“锻炼”为什么是金字旁,火字旁?
投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验。
举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。
E、说说对“健康堡垒”的理解。
(“堡垒”,从字形上猜是什么东西,然后看图片)
3、练习演讲
(1)各自练习演讲这部分。
(2)指名演讲,学生评议。
(3)指导感染性演讲
A、了解作者
(1)看画像,说说是谁。
板书“陶”说说去“阝”加“艹”是什么字,加“氵”是什么字,学生描红“陶”,课题板书完整。
(2)介绍演讲稿写作背景。
(画像旁投影文字)
陶行知:
中国近代著名的人民教育家。
他抱着教育救国的思想,于1927年创办晓庄学校。
1936年在重庆北碚创办育才学校。
皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。
全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期。
陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了著名的“每天四问”的演讲,启发学生鼓励、鞭策自己,不断进步,学做“真人”。
B、进一步了解演讲特点
读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识?
(明白演讲不仅仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力。
出示卡片:
感染听众受到启发)
C、引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。
D、指名演讲第二段,评出小演讲家,然后齐声演讲性读课文。
4、小结过渡:
通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气、语调、重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众,让听众受到启发。
现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。
(明确最基本的方法就是读,一读再读。
(二)学习演讲“问学问”部分
1、四人小组学习,边学边讨论这部分的中心话题是什么?
看看课文是从哪几方面来讲的?
陶校长想要告诉听众什么?
然后练习演讲,可动动笔动动手,有问题可举手。
2、交流讨论
(1)中心话题是“学问”,层次:
问什么——为什么问-——该怎么做
(2)指名说说这部分演讲要注意些什么,那些地方很重要。
(3)结合同学发言,师出示文字灯片,添加符号。
学问是一切前进活力的源泉。
求知是我们的主要任务,有了……才能……。
(强调有学问的重要性,结合生活体验讲;
在学生演讲时指导停顿及重音。
要……就要专心致志,就要……坚韧不拔
要认准目标,钻进去,展开来。
(举例说说怎么做就是“专心致志”,“坚韧不拔”,“钻进去”,“展开来”。
怎么做要读得有力,让人觉得必须这么做。
3、齐声演讲性读课文
4、指名演讲
(二)小结
1、让学生说说这堂课的收获。
2、这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康、学问的重要,受到了感染,得到了启发;
知道了什么是“演讲”,也初步学会了演讲,这都得感谢——“陶校长的演讲”。
四、作业
1、从第二、第三自然段中挑自己感受最深的语句抄下来,然后写一写自己的体会,可举例谈自己的认识。
2、用一读再读的方法学习第四、第五自然段,练习演讲。
板书:
陶校长的演讲
健康 生命之本
四问 学问 前进活力源泉
工作 也是学习
道德 做人的根本
卡片:
否则、堡垒、锻炼坚韧不拔彼岸
第二教时
一、复习
1、读词语
生命之本 否则 锻炼 健康 堡垒
源泉 造福社会 专心致志 坚韧不拔 彼岸
2、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
3、用上上述两组词,演讲“问健康”和“问学问”部分。
二、继续感悟课文学习演讲
1、这堂课我们继续学习演讲,争当小小演讲家。
演讲是要说明事理,发表自己的见解,要感染听众,使他们受到启发,说说你怎样来演讲好“问工作”和“问道德”部分。
讲什么
读 从哪些方面讲
边读边想体会见解
2、自读自悟4、5自然段,练习演讲。
分工学习课文,1——4组同学重点学习第4自然段“问工作”部分;
5——8组同学重点学“问道德”部分,也可挑自己感兴趣的部分,边读边想,也可和同桌讨论讨论。
3、交流读悟收获指导演讲
学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解,讲后其他学生可向他提些问题;
也可自己谈想说明些什么,然后评议是否能当小小演讲家。
(1)“问工作”部分
A、层次:
问什么——为什么要问
B、重点句:
“这些工作虽然都是一些小事,却能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力,是我们将来步入社会做大事的基础。
举例说说班级中工作认真负责的同学;
鼓励同学们都来承担学校工作,班级工作,锻炼能力,培养责任心。
C、指导演讲重点句。
(2)“问道德”部分
问什么——为什么要问——要学做真人
B、举例说明“根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人。
“我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做真人。
“真人”是什么样的人?
(真诚,不虚伪的人。
)这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现?
(在公共场所会怎样,中午吃饭了会怎样,课间活动不小心被人推了一下怎么办等。
(3)练习有感情地演讲4、5自然段。
A、各自准备,看词语有感情地演讲。
词语:
工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习
做人的根本即使稳定发展讲究真人
B、指名演讲,组织评议,任命“小小演讲家”称号。
4、学习第6自然段。
同学们对这篇讲稿领会得很好,讲得也很好,那陶校长为什么要我们每天四问呢?
我们来读读最后一段。
(1)指名读。
(2)说说从陶校长的结束语中明白了些什么,还有些什们不懂的。
三、实践拓展
1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲,要求我们做到每天四问,以次来激励和鞭策自己不断进步。
其实,我们每位同学的具体情况都不同,存在的问题也不同,除了这四问,我们还可以问些什么?
(最近视力有没有提高;
课堂发言有没有进步;
文明守纪做得怎么样等)
2、每位同学向自己提一个问题,仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
╳╳有没有提高——
有,提高了多少;
没有,是什么原因——
怎么看待这问题,以后准备怎么做。
四、布置作业
1、仿照课文某一问的写法,向自己提一个问题,有条理地说一说,然后写下来。
2、建议在班队活动时召开一次演讲会,演讲内容可搜集合适的演讲稿,也可自己写、合作写。
第二类:
第一课时
学习目标:
1.能说出第一问的内容。
2.能联系实际说说这一问的重要性。
教学过程:
一、导入新课5’
1.同学们有没有听过演讲?
2.板书课题,揭示教学内容。
3.学生根据资料介绍“陶校长”
4.说说你想从这可了解到什么?
二、初读课文10’
1.自由轻声朗读,要求:
读准字音,读通课文。
2.检查自读效果。
正音:
锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性
指导书写:
锻炼堡垒激励等
3.分段朗读。
学生评议。
4.从这篇文章当中,你看出演讲有什么特点?
5.陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的?
三、精读课文第二自然段15’
1.默读思考:
陶校长的第一问是什么?
为什么要先问这个问题?
2.集体交流:
a.指名回答。
b.出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。
c.说说为什么要先问这个问题?
d.从这段你还明白了什么?
e.朗读体会。
3.总结:
健康是如此重要,所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
4.理清层次:
这段话是怎样来说明这个问题的?
(先说了什么?
在说什么?
最后说什么?
5.齐读本段。
四、课堂练习
1.熟读课文。
2.将陶校长的第一问复述出来。
第二课时
1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思?
2.能运用学法进行自学。
一、复习导入5’
1.上节课我们学习了第27课,陶校长演讲的题目是什么?
2.他的第一问是什么?
3.为什么要这样问?
4.如何才能做到呢?
二、精读课文第三自然段10’
1.自学这段
要求:
看看这一段问了什么?
为什么要这样问?
2.学生自学本段。
3.小组交流讨论。
4.集体讨论: