英语教学培训心得体会精选多篇Word下载.docx

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但也有些方法不一定就实用于我所讲授的班级，因而，我觉得作为教师，应该凭据现实环境，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人乐成的做法，要常反思，进而形成本身的教学风格，为提高课堂教学效率服务

　　二、要在教学策略和教学方法上做一些研究和实践。

英语教学的主要目的不是让学生掌握语法词汇之类的知识，而是使学生具备用语言交换的本领。

“授人以鱼，不如授人以渔”。

新的教学理念要求学生知识的获取不可能单纯地依赖知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和革新教学方法，改变学生的学习方法，把学什么酿成怎么学，把被动地学转为自动地去学。

兴趣是学习的源泉和原动力，学生一旦对某一学科孕育发生兴趣，就会对这门学科的学习孕育发生巨大的热情。

而学生对学习的兴趣不会自觉孕育发生，需要经过西席的引导和勉励。

在教学过程中，尊重学生，时时处处重视学生学习的积极性，促进学生学习的乐成，并激发学生进一步学习的愿望。

老师要倾注全部责任与爱心，认真备课，不断更新教学方法，注重学生学习本领的造就，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的

　　主体作用，才会收到了精良的教学效果。

　　三、在英语教学实践中，老师要创设情境，发挥最佳效果。

从日常生活入手，创设生动有趣的题目情境小游戏等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在做游戏的同时学习，同时把学习到的知识应用到生存现实，使学生感触学习的快乐，最终达到英语学习的目标。

　　四、营造学习英语的气氛，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。

培训中，老师们提出了一个题目，就是学生不喜好学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。

问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造气氛，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要只管即便利用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来简直有些难，但我们要知难而上，我们还是应该高兴去实验，因为这是必须去做的。

通过努力使一部分学生喜好利用英语语言、交流，喜欢学习英语的时间，那才是我们教学所盼望到达的目标。

2020-8-16

　　　　第二篇：

　　学年康县

　　第一期英语教学培训课程2020--2020

　　康县大南峪学校英语教师张瑛2020年11月25—26日为期2天的英语培训已落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的日子里，我感受到了很多，也学到了很多。

这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我讲授上很大的资助，听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导，也观看了一些讲授实例，亲身体验了一些运动，让理论接洽了现实，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。

以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

　　通过学习使我的思想有了一个新的变化，作为一位英语西席，必须具有广博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究历程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要讲授使命和目标，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的水平上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起探求答案，在探究英语的道路上教师成为学生的同伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

　　通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些履历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的了解，让我感受最深的是英语讲堂应以兴趣为主。

“兴趣是最好的老师”，有兴趣才气把讲义教活、教好。

有了爱好，学生才能想学、乐学。

外教老师的英语课灵活多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看

　　周围世界，培养学生的英语本领，在教学总体目的上细致兴趣，体验成功和培养自信；

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；

在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；

在语言讲授的目的上，注重培养语感和交际能力；

在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的高兴的偏向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

　　三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

　　这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的劳绩。

语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

尤其是阿斯媂老师的语音课，由原来不知如何正确发音到如今根本尺度，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。

语言学习只有在有意义和有目的的运动中才会产生。

通过专家西席的经心解说，让我了解了如何较好的举行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较极重繁重的压力，而不会感触学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常风趣。

优秀教师的做法让我很受开导。

我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到讲授中和生存中,对以后的讲授有所启示,教给学生有效的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

2020年12月2日

　　　　第三篇：

参加英语教学培训心得体会参加英语教学培训心得体会带着那么多的快乐，带着那么多的劳绩，带着那么多的不舍之情，培训结束了．此次此时假如让我用一句话来表达我的感觉，我想说：

高山仰止、景行行止！

下面，我想从三个方面谈谈我的感觉。

一、倾听同仁讲演，受益匪浅。

作为一名农村中学的英语西席，以前，感觉自己便是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教诲讲授工作的，可是觉得还是有很多方面必要增强和进步的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教诲理念的引领。

在这次培训当中，我聆听了两位老师精美的说课，观看了两名老师的课件展示，目睹了两位老师的讲授计划，听了庞老师的精彩点评和课外指导．受益匪浅．不虚此行．二、收获情谊，体会浓浓真情！

在培训过程中，结识了许多同仁，就英语学科也作了很多交换，感受颇多．体会到了友谊的优美，体会到了浓浓的真情！

通过这次培训，我有了很大的劳绩，在回家的路上，我一点都没有疲乏的觉得，而是在不停地回味着这次培训的劳绩，不由得感慨万千，是啊！

我们中学英语教师一定要严格要求本身，积极进取，做一个学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭讲堂本领的好老师。

教学不仅是一门庞大的学问，更是一门艺术，必要我们不停探索。

　　　　第四篇：

小学英语教学培训心得体会小学英语教学培训心得体会咸宁地区赤壁市九毫小学教师潘冬梅小学英语课程培训，我受益匪浅，感触最深的是“英语阅读教学模式及方法”的培训，也许是因为在学校里我最感兴趣的课程就是《英语阅读教学法》，也想进一步学习和研究英语讲授技能和要领。

找到适合小学生心理成长特点的技能要领，通过这次培训使我重温英语教学法，查缺补漏，中西要领技能比拟，理论应用于实践，对我成长的教育道路起到了很紧张的作用。

根据我们学校现在的教学现状以及学生的学习特点，我们的学生缺乏一个精良的学习情况,缺乏英语的输入量和大量的打仗、使用的机会,在我所示教的五年级他们每次都可以快速背诵单词和课文，但是经过一段时间后就主动忘记了，或者在初学时就不克不及很好的掌握，我一直不明确是什么缘故原由，通过今次课的事例----展示不同环境下学习效果的差别，让我联想到本身的现实环境，心理学叫“环境决定论”我们的学生并没有那种“天然的优势”去学习外语，在他们的周围缺少这种学习的时机，那我们作为英语老师，要想帮助学生有用的影象，成功的教学，那就需要我们去创造情况，在我们英语教学中应该叫“情境教学”。

外语的学习是需要一个精良的情况,一个真实的情境，需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习服从。

当我再次以新的要领走入讲堂，每节课都计划一种景象，学生们不但感兴趣，而且记忆深刻。

我们不克不及决定情况，但我们能改革情况，创设情景！

另一方面，在小学英语教学活动中,我不停以为学单词、句子、课文这些内容很紧张,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些紧张,有些不重要,我会有选择性地教,有时也会由于部门内容难教、难唱而简单处理。

在我曩昔的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是牢固单词或句子,还有是调治课堂气氛,愉悦学生。

在教学方法上,有时我会根据相关内容创设景象让学生学唱,有时会由于内容的枯燥、难度大就只是简单而又笼统地教他们,例如起首听几遍灌音,然后跟录音唱,跟老师唱,最后全班、小组或个人演出一下就算了。

但在这次学习中，我如梦惊醒，是我的教学方法存在题目，导致我的讲授意识存在毛病，我应该用tpr教学来引发学生的兴趣，尤其是低年级的学生，在我教的一年级学生中，我发现只要是要领运用公道，他们很快就会担当，不再枯燥无味，有助于到达讲授目标，让我明确英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样紧张的位置,小学生对其有着深厚的兴趣，在英语教学中只要公道地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机题目,使儿童在特定的景象中明白语言、“拾得”语言、运用语言，增加对学英语浓重的兴趣。

在故事教学法方面,我重新了解故事这一观点，了解到了故事的特点和儿童学习外语的干系，怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的本领,这对我在课堂教学中如何运用故事来生长儿童的语言,丰富儿童的情感和想象力提供了一个精良的参考样本。

不同的教学方法通过实践以后我感觉并不完全适合全部年龄段的学生，然而故事教学法，却得当大多数学生，在我所教的一，四，五年级中都起到了引发学生学习兴趣，增强学生学习动机的作用，同时又能起到提高学生的语言应用本领。

通过这次讲授培训的学习，使我课堂的讲授看法得以变化,教学本领得以灵活运用,教学技能得以得当发挥利用,理论联系实际，让我以前觉得越高年级越没趣的课堂讲授变得兴趣无穷,只要用上了我们的课堂教学技能,凭据班级现实环境,学生的实际特点，灵活运用,适当处理,将会收到意想不到的好结果。

　　　　第五篇：

小学英语教学培训活动心得体会我受教育办派遣赴兰州参加了教育局组织的小学英语教学培训运动。

通过5月28日、29日两天的会合培训，让我有了深刻的感悟。

　　本次培训邀请了扬州闻名英语西席闵洁、英语学科带头人卢燕、师资培训专家龚海平。

闵洁老师和卢燕老师分别上了“精彩一课”。

闵洁老师的英语绘本课《thelittlehungrysnake》为我们展示了一种新的英语教学情势，再针对这一节课，开展了《小学英语课堂教学的有效性》的讲座，就目前小学英语教学中存在问题举行了阐发和引导。

卢燕老师的《animalsilike》“精彩一课”之后，进行了《小学英语教学设计》的讲座。

龚海平老师的讲座是《小学英语有效教学的途径》。

就这三位专家的讲座，对我触动最深的还是龚海平老师的讲座，他用幽默的的语言为我们呈现了我们目前小学英语讲授中存在的弊病。

　　通过本次培训我有了以下体会：

　　首先，我们小学英语教师的自身英语水平亟待进步。

两堂“精彩一课”两位老师全部用英语执教，所教对象是小学五年级学生，沟通畅通无阻。

语言是一种外交的产品，是运用的产物，只有老师不断引导学生说英语，互相用英语交流，这样英语的水平就有了很大的提拔，因为小学生的语言生长本领很强。

在这一种理念的促使下我们英语教师就应该通过种种途径自学英语，从语言的音、形、义，以及它们的文化

　　内涵去学习。

学生真正的英语水平是他们能听懂几多、能说能运用几多英语。

本着这样的目标我们更要用英语教学。

　　其次，我们现在英语教学中存在太多的弊病。

龚海平老师