学年人教版必修三 植物的激素调节 单元测试Word文档格式.docx

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给未授粉的番茄雌蕊涂上一定浓度的生长素溶液而得到了无籽番茄，只能说明是所涂抹的生长素能促进果实发育，即果实发育需要生长素，D项正确。

【点睛】

本题考查植物生长素的相关知识。

解题的关键是识记生长素的生理作用：

促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，并能从题干中获取相关信息，对各选项进行分析判断。

2．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。

某生物兴趣小组的同学探究“2，4-D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2，4-D溶液处理两组种子，实验结果如图。

对此实验的评价和分析合理的是

A．该实验的对照设置不全面B．该实验的自变量为是否砸破种皮

C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度D．砸裂种皮导致全部种子失活

【答案】A

【解析】该实验的对照设置不全面，应设置2，4-D溶液的浓度为0的作为实验的空白对照，A正确；

分析图解可知，实验的自变量为2，4-D溶液的浓度，砸破种皮属于无光变量，B错误；

两线交点跟处理种子的最适浓度无关，C错误；

图中四组实验均砸破种皮，并且在不同的2，4-D溶液的浓度下萌发率不同，说明砸破种皮没有导致种子全部失活，D错误。

3．某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘,制作成切片并观察。

他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图（如下图所示）,由此可得出的结论是

选项

生长素促进生长的原理是能促进

胚芽鞘的弯曲部位是

A

细胞分裂

①

B

细胞伸长

②

C

D

【答案】B

【解析】

试题分析：

比较题图背光侧细胞和向光侧细胞可以看出,背光侧细胞明显增大伸长;

从弯曲程度来看,部位①变化不大,部位②弯曲程度较高，故B正确。

考点：

本题主要考查生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。

4．某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根的影响，进行了相关实验，结果见下图。

下列有关叙述错误的是

A．本实验中，因变量是生根数和根长度

B．生长素类似物对植物插条生根的作用具有两重性

C．浓度X、Y、Z之间的大小关系一定为X<

Y<

Z

D．将浓度Z溶液稀释后，重复上述实验，其作用效果可能好于Y

【答案】C

【解析】依题意及图示分析可知：

本实验中的自变量是不同浓度的生长素类似物，因变量是生根数和根长度，A正确；

用浓度为X和Y处理的实验组，其生根数和根长度均大于用蒸馏水处理的对照组，均体现了生长素类似物的促进作用，用浓度为Z处理的实验组，其生根数和根长度均小于对照组，体现了生长素类似物的抑制作用，说明生长素类似物对植物插条生根的作用具有两重性，B正确；

生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，生长素对某植物器官的作用曲线显示，在最适浓度时，促进生长的作用最大，高于或低于最适浓度，促进生长的效果都会降低，所以浓度X、Y、Z之间的大小关系一定为X<

Z、Y<

Z，但X与Y之间的大小不能确定，C错误；

将浓度Z溶液稀释后，如果其浓度低至最适浓度，重复上述实验，其作用效果可能好于Y，D正确。

【点睛】本题以“探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根的影响”的实验为依托，采用图文结合的形式考查学生对实验结果的分析和处理能力。

解答此类问题的关键是：

抓住直方图所蕴含的生物学信息，即插条生根数和根长度，并且将实验组（生长素类似物浓度大于0）与对照组（用蒸馏水处理组）的该数值进行对比分析，若实验组该数值大于对照组则体现了促进作用，反之则体现了抑制作用，由此对照各选项作出合理判断。

5．下列关于植物生长素的叙述，错误的是

A．单侧光照射导致胚芽鞘背光侧合成的生长素较多

B．保留有芽的插条易生根是因为芽能产生生长素

C．植物的顶端优势现象能体现生长素作用的两重性

D．生长素的作用会因细胞的成熟情况不同而有较大差异

【解析】单侧光照射导致胚芽鞘背光侧的生长素分布较多，A错误；

芽可以产生生长素，所以保留有芽的插条易生根，B正确；

植物的顶端优势现象能体现生长素作用的两重性，C正确；

生长素的作用会因细胞的成熟情况不同而有较大差异，D正确。

6．（2011•天心区校级模拟）为验证生长素对果实发育的影响，某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验，但农民要求他不能影响作物的产量．以下作物最合适用来做实验的是（）

A．玉米B．油菜C．花生D．黄瓜

生长素生理作用：

促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．促进果实发育所需的生长素来自发育着的种子．玉米、油菜和花生都是以种子来衡量作物产量的，而黄瓜是以果实来衡量作物产量，所以用黄瓜验证生长素对果实发育的影响，能获得无子果实，不能影响作物的产量．

解：

A、玉米是以种子来衡量作物产量的，没有种子就没有产量，A错误；

B、油菜也是以种子来衡量作物产量的，没有种子就没有产量，B错误；

C、花生也是以种子来衡量作物产量的，没有种子就没有产量，C错误；

D、黄瓜是以果实来衡量作物产量的，没有种子，就不能合成生长素促进子房发育；

但用生长素涂在雌蕊柱头上，也能促进子房发育成无子果实，因而不影响作物的产量，D正确．

故选：

D．

生长素的作用以及作用的两重性．

7．（2012•江苏二模）下列关于生物科学史的相关叙述错误的是（）

A．温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长

B．鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水

C．施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的

D．孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念

分析题干，A选项中温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长；

B选项中鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水；

C选项中施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是动植物都是由细胞组成的；

D选项中孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律，但没有提出基因的概念．

A、用胚芽鞘尖端处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；

将未处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，胚芽鞘则既不生长，也不弯曲，说明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长，故A正确；

B、鲁宾和卡门设立的一组对照实验，第一组实验中向绿色植物提供H2O和C18O2，形成的O2没有放射性，第二组实验中向同种植物提供H218O和CO2，形成18O2都含有放射性，最终说明光合作用释放的氧气来源于水，故B正确；

C、施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是一切动植物都是由细胞，不包括微生物，故C错误；

D、孟德尔用豌豆做实验材料，进行杂交实验发现了两大遗传定律，即分离定律和自由组合定律，而约翰逊提出基因，故D正确．

C．

点评：

本题比较综合，考查必修教材中四个实验的相关内容，提升了学生获取信息、审题能力以及实验知识，注重学生的重点知识的过关．

8．萘乙酸（NAA）对月季插条生根作用的结果如图所示。

下列叙述正确的是

A．当萘乙酸浓度大于10-8mol/L时，抑制扦插枝条生根

B．当萘乙酸浓度低于10-6mol/L时，促进扦插枝条生根

C．若将插条放在不含萘乙酸的清水中不能生根

D．使扦插枝条产生相同根数的萘乙酸浓度相同

萘乙酸浓度大于0mol/L，小于10-6mol/L范围内时，生根条数多于萘乙酸浓度为0mol/L时，因而促进生根；

当萘乙酸浓度大于10-6mol/L时，生根条数少于萘乙酸浓度为0mol/L时，因而抑制扦插枝条生根；

A错误、B正确。

由图示可知不使用萘乙酸时，生根数平均为1；

C错误。

由图可知生根条数相同，但萘乙酸浓度不同，例如萘乙酸浓度为0时和萘乙酸浓度为10-6mol/L时，生根条数相同；

D错误。

本题考查不同浓度的萘乙酸促进扦插枝条生根的实验，意在考查对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

9．下列关于生长素的叙述，正确的是（）

A．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

C．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性

D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同

【解析】试题分析：

A中应该改成处理柱头，不是花；

而且必须是在花还未授粉的时处理，即花蕾期；

故错误；

极性运输是有植物体自身决定的，与外界条件无关，B错误；

植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有促进植物生长的作用，C错误；

不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同，因为生长素促进作用具有最适浓度，在低于或高于该浓度时有可能具有相同的效果，D正确。

本题考查生长素相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

10．下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是

A．植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果

B．在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目

C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育

D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂

【解析】植物的生长发育过程，从根本上来说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，A项正确；

在形成无子番茄的过程中，生长素只是提供了子房发育成果实所需要的条件，没有改变细胞内的染色体数目，B项错误；

乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟，C项错误；

赤霉素的主要作用之一是：

促进细胞伸长，从而引起植物增高，D项错误。

【考点定位】植物生命活动的调节。

11．为探究NAA促进插条生根的最适浓度，某兴趣小组进行了预实验，结果如右图。

有关叙述错误的是

A．预实验要像正式实验一样认真进行才有意义

B．选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料

C．NAA对插条生根的影响表现出两重性

D．正式实验应在2~4μL/L范围设计更小的浓度梯度

进行预实验的目的是进一步摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，所以预实验要像正式实验一样认真进行才有意义，A正确；

生长旺盛的一年生枝条容易生根，所以选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料，B正确；

根据题意和图示分析可知：

NAA浓度较大达到12μL/L时，枝条的生根数量少于不加NAA的对照组，从而说明NAA对插条生根的影响表现出两重性，C正确；

根据图中生根数量，正式实验应在2～6μL/L范围设计更小的浓度梯度，D错误．

本题主要考查植物激素的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。

12．植物的种子萌发并长成幼苗的过程中，不会发生的是（）

A．种子的干重不断增加

B．多种激素共同调节萌发过程

C．土壤板结显著影响萌发

D．高尔基体参与新的细胞壁形成

1、种子中的细胞属于不成熟的植物细胞，主要靠吸胀作用吸水，成熟的植物细胞依靠