部编版三上第二单元教案我们的学校Word格式文档下载.docx

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2.知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学

重点

难点

培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

措

施

　由于本单元是《道德与法治》课程的第二个单元,因此,本单元学习的第一步,要对学生进行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。

教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活,以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源,在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法,以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。

课

时

安

排

1、说说我们的校园2课时

2、走进我们的老师2课时

3、让我们的学校更美好2课时

说说我们的学校

主备：

张慧明年月日

内容

课时

2课时

课型

新授课

解

读

本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。

主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。

本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。

第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

第三个板块的话题是“有了事情找哪里？

”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

习

1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

4.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。

5.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。

重

难

点

1、在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。

2、学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。

3、了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。

准备

1、制作多媒体课件

2、学校调查表

导

流

程

教学活动

二次备课

第一课时

活动一我最喜欢的校园一角

（一）激情导入

　　1.谈话：

同学们，你们已经在学校生活了两年多。

你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！

……每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。

（板书：

说说我们的学校）

　　2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。

（播放学生图片）

　　3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。

（播放丫丫音频）

（二）小组交流

　　同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？

请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？

为什么？

　　（三）汇报交流

　　学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。

（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）

　　预设内容：

　　1.我最喜欢学校的宣传栏。

有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。

　　2.我最喜欢学校的乒乓球台。

我经常和同学去打球。

　　3.我最喜欢我们的教室。

我们在这里学习、玩耍。

教室就像我们的家一样。

　　4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。

　　5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。

　　6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。

　　7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。

　　8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。

　　（四）情感升华

　　师：

听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。

你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？

　　（五）教师小结

通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。

真美丽）

　　活动二学校的发展与变化

　　导语：

我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。

课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

（播放课件：

调查表）

（一）小组整理调查内容

　　请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进行汇报。

（二）学校情况介绍会

　　1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。

（资料介绍）

　　2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。

（采访介绍）

　　3.我们学校取得的荣誉。

（照片介绍）

　　4.我们学校开展过的有意思的活动。

（视频介绍）

　　5.其它。

　　（三）教师小结

　　听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。

我更喜欢这里了。

不简单）

　　活动三懂得感恩

　　这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？

　　1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。

　　2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。

　　3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。

　　教师小结：

　　我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。

懂感恩）

　　活动四助力校园

大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到了解决不了的问题，分小组进行汇报意见或建议，以班级名义交给校长。

　　师小结：

学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该用实际行动好好爱护学校。

第二课时

　　活动一共唱校歌，激情导入

（一）师生共唱校歌

　　1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。

　　2.教师引导：

从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最喜欢学校的哪个方面？

（二）互动交流

　　1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。

（预设：

学校的环境、老师、同学、课程、功能室……）

是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。

大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！

　　学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。

除了在班里的活动，你得到过学校其他部门的帮助吗？

　　活动二回顾经历，互动交流

（一）全班交流

　　1.教师引导：

一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？

课件出示图片和问题。

（课件中3组预设）

　　全班交流教材第28页中预设情景。

　　①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？

　　②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？

（二）解决问题

　　1.教师引导：

刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？

课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。

　　2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。

　　3.汇报调查情况。

　　预设：

（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。

（2）第二小组采访老师和其他工作人员。

　　（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。

　　4.师生交流收获。

通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。

　　活动三小小设计师

　　过渡：

大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画美丽的校园。

（一）看图学方位

　　1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。

　　图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。

　　方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。

　　2.学生合作，学看动物园平面图。

　　1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？

　　图例方向标

看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。

　　（三）制作平面图

　　1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？

方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。

　　2.确定平面图的图例和方向，课件出示书中30页小贴士内容。

　　3.画出简单的校园平面示意图。

　　教师总结：

同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！

板

书

设

计

反

思

走进我们的老师

本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。

第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。

2.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。

学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。

了解不同学科老师