四年级上册美术教案2Word文件下载.docx

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这些不同形状的窗户都有那些部分组成？

窗框、窗叶，窗帘等（板书）

色彩对“印”

教学目标：

1.知识与技能：

寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中应用，体会对称规律。

2.过程与方法：

运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。

3.情感态度价值观：

培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展生的审美情趣和想象思维

教学重难点：

教学重点：

了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

教学难点：

制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。

并能创造富有想象力画面。

教学准备：

课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

教学程序：

一、游戏引入

游戏展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑：

猜老师变的物体象什么？

谁发现了老师变魔术（对印画）的方法？

3、揭示课题——真情对印

二、欣赏、尝试、探究

1、激励学生说说生活中的对称现象。

2、课件播放：

师生一起欣赏生活和大自然中的对称图片。

体会对给我们带来的美。

3、课件播放：

师生一起欣赏“有趣的对印画。

感受对印画的奇妙之（对称、抽象、肌理较丰富）

三、方法指导

1、学生代表初次尝试，同学们观察学习，并找出不足之处。

2、师生共同总结方法 

（1）将画纸对折后展开。

（2）在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。

也可有形象目的，点的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。

（3）将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或打。

（4）揭开候干。

揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印部，直到满意。

（5）还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

四、自主表现 

（师出示课件：

作业内容和作业要求） 

1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成幅对印画，体会其中的奥妙。

2、活动要求：

（1）

制作方法正确，对称关系明朗。

（2）色彩较丰富（颜色3

至4种即可），有纹理变化。

（3）展开丰富的想像，使作品富于创性。

可爱的班集体

1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式构图知识。

2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

教学重点与难点：

感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像

认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法

课前准备：

卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等。

教学设计：

一、导入。

二、老师一来你们班级就发现你们是一个团结活泼的班集体，

我为大家拍的

几张相片，你们想看看么？

（播放课件：

孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印

象最深的就是大家灿烂的笑脸。

你在相片里找到了自己的位置么？

（板书课题——可爱的班集体。

二、新课教学。

1、课件简介版画种类，重点欣赏纸版画。

2、学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：

画——剪——贴——印）

3、教师出示一张制作好的学生纸版画头像，请同学们猜猜这是班里

同学？

是从什么地方判断出来的。

4、观察：

请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官。

1）大家先来看看自己是哪个脸型的？

（学生说，教师出示课件让学生对比自己属于哪种脸型。

2）接着观察自己的发型。

虽然男生都是短发，但其实也各不相同大家仔细观察就能发现其中的区别。

（先观察后看课件）

（3

）观察我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这要靠大家的仔细观察了！

5、教师以自己头像为示范进行讲解，学生观察后尝试并发现：

）教师重点示范脸型与发型的套剪。

）请学生上台试着拼贴五官，发现分层粘贴的技巧与方法。

3）教师示范拓印的方法与技巧，学生观察后复述。

三、学生作业，老师指导。

四、作业展示及点评。

先由学生互评，再由老师总结。

　　　　　　　　　　　城市美容师

1、 

了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、 

懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3、 

有爱清洁、讲卫生的好习惯。

了解环卫工人的工作。

教学过程：

一、导入 

（

1）、教师：

同学们，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？

（有环工人）环卫工人经常做什么事呢？

我们今天去看看环卫工人在干些什么。

（2）、出示环卫工人工作图片，引导学生注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

二、尝试创作 

1

、学生作业。

2、出示更多表现环卫劳动的学生作业。

注意风格、样式的差异和难易程度的不

同，各有选择，给学生以启示和参照。

3、学生作业一段时间后，教师巡视，作个别提示和指导。

4、画得流畅和较快的作业，作观摩展示，激励其他同学。

三、课堂小结，情感升华

1、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

（2）、引导学生讨论：

如果没有环卫工人会怎样？

2、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。

那

我们应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？

看看书上这些小朋友谁对不对

（2）清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，

鼓励学生做保护环境的

（1）、教师：

那 

看看书上这些小朋友谁对谁不对

2）清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，

鼓励学生做保护环境的好孩子。

一模不一样

一、教材分析：

对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平

衡、和谐，具有优美、庄重的美感。

本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作

品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣

鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。

二、教学重点、难点：

教学重点——通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称

图形。

培养学生热爱生活的情感。

教学难点——能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并注

重色彩的搭配。

拓展学生对对称图形的表现能力。

三、教学过程：

引入课题 

学习新课

1、今天，老师带来了几幅漂亮的画，

同学们先仔细观察画面说说它们都有什么共同的特点?

图案是对称的。

2、了解一下什么是对称。

读完以后，你知道什么是对称了吗？

对称分两种形式：

一种是单形体的对称，另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。

这节课我们主要来学习两个物体间对称，也就是双胞胎。

3、师生探究，揭示创作方法。

4、小组讨论

学生创作，教师巡视指导。

展评作业

四、在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，

我遵循“教师为主导学生为主体”的教学思想，通过有趣的导入，引导生自己去主动探究

跟奶奶学手艺

1、能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。

2、能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。

3、能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民文化的人体和热爱，实践民族文化艺术的传承。

一、欣赏导入

1、沙龙式讨论交流：

根据图片及资料，你知道剪花娘子是谁？

作给你什么感受？

相比其他剪纸特别之处在哪里？

2、揭示课题——跟奶奶学手艺

二、学习方法

1、欣赏中国民间剪纸作品，引导学生感受彩纸套贴剪纸的特别之处想知道这些剪纸中的彩色套贴是怎么来制作的吗？

2、欣赏剪纸作品《狮子娃》，以图中的狮子为例，教师讲解演示彩纸套贴的制作过程：

三、尝试探索

1、小训练：

用彩纸套贴的方法制作一朵多层的花。

2、学生尝试练习。

3、反馈制作中的问题。

4、欣赏库淑兰奶奶剪纸的各种纹饰及创作方法。

四、自主创作

1、学用库淑兰奶奶套贴剪纸方法制作作品。

2、作业展示、点评。

蝴蝶落我家 

1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。

2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

3、培养学生的自主、合作、探究的能力。

教学重、难点：

教师准备：

蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。

学生准备：

彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。

活动一、谈话导入：

你喜欢花么？

为什么？

（由此引出花是美丽的）

2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。

（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。

小组派代表可用动作或语言描述，

其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况

及时予以鼓励、表扬。

由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花

导出课题

活动二、欣赏、观察：

1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。

初步对蝴蝶有一个感受。

2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？

——头、身子、翅膀、须。

你最喜欢哪只？

（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）

着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。

教师小结：

每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形

等基本形组成。

谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？

——对称。

活动三、探究、绘制：

1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的用了哪些颜色和基本形？

（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）

学生以小组为单位自主、探究学习，

探索如何用对引的方法作的更好。

教师巡回参与启发。

以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协助完成。

教师予以小结。

2、绘制：

学生制作，教师巡视辅导。

这个地方有点怪

1、学习联想、放大、添加组合等想象绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创新意识。

3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。

一、营造情景，激发兴趣

1、播放《疯狂原始人》、《阿凡达》等电影片段。

2、揭示课题：

这个地方有点怪呀！

让我们用大胆地想象力创造一充满奇

幻、趣味的世界吧。

二、观