一年级小学地方教案Word格式文档下载.docx
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3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。
4、拓展课程资源，提高教学效果。
充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。
一年级上册地方课程教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
备
注
1
9.1—9.5
1我是谁
2我的身体
2
9.8—9.12
3我们一样吗4男孩和女孩
3
9.15—9.19
5我很聪明6怎样洗手更干净
4
9.22—9.26
7我要喝水8让教室更整洁漂亮
5
9.29—10.3
机动
国庆节放假
6
10.6—10.10
9垃圾箱在哪里10我和新鲜空气踢毽子
7
10.13—10.17
11我说话的声音12管好我们的物品
8
10.20—10.24
13和同学在一起14怎么办？
玩小棒跳房子
9
10.27—10.31
10
11.3—11.7
期中考试
11
11.10—11.14
15我做错了16左和右
12
11.17—11.21
17走路的安全18我的家
13
11.24—11.28
19套圈20玩小棒
14
12.1—12.5
21踢石子22挑花线
15
12.8—12.12
23拍手24踢毽子
16
12.15—12.19
25你的文具和玩具安全吗？
17
12.22—12.26
26认识简单的危险标志
18
12.29—1.2
期末复习
19
1.5—1.9
20
1.12—1.16
期末考试
第1课我是谁
[学习目标]
鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。
帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
帮助学生认识并简单描述自己的特点。
教学重、难点：
1、打电话。
2、看到同学在玩，想参加进去。
。
3、相互之间的介绍。
4、向老师介绍自己。
教学准备：
粉笔
一、教学过程：
活动一我们来打电话。
1、会打电话吗？
谁来试试看？
2、和老师打电话。
（1）“铃――”，老师的电话来了。
（2）“铃――”，给老师打电话。
3、说说接听电话时怎么介绍自己。
4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。
5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。
活动二我们来演节目。
1、第一个节目：
我也想玩。
（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。
（2）大家想一想，他跑过去怎么说好？
（3）谁来试试？
（4）一个一个地尝试，边试边评议。
2、第二个节目：
两个不认识名字的同学。
（1）
请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。
（2）
大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？
（3）
谁想来表演一次？
（4）
一个一个地尝试，边试边评议。
3、第三个节目：
老师问我叫什么名字。
（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？
（2）我们来选择：
①我不认识这位老师，不敢回答。
②我很快跑掉，不回答。
③我停下来，看着老师回答。
活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？
说说自己有什么特点。
希望知道同学的什么特点？
我来向全班同学介绍自己的特点。
二、小结：
这节课让学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
三、课后作业：
回家后向家人介绍自己
四、板书设计：
五、教学后记
第2课我的身体
1、指导学生认识自己身体的几个主要部位，能说出一些身体部位的名称。
2、指导学生认识自己的上肢和手，能说出一些上肢和手上的部位名称。
3、鼓励学生想办法认识自己身体的更多部位。
教学重、难点
在前一课“我是谁”的学习活动中，学生开始留意观察自己身体的特点，在观察描述的过程中，会碰到一些身体部位名称的认识问题，产生学习的需求。
这是本课学习的一个重要基础。
需要注意的是，对一年级的孩子的要求不要太高了。
人的身体分为头、颈、躯干、上肢和下肢。
教材不出现上肢、下肢，而选择表述为手、脚，主要考虑的就是要求不能太高。
身体部位图
教学过程：
一、本课认识身体的活动需要观察自己的身体。
有一些不容易观察到的身体部位，如背部、腰部等，需要同学之间合作，相互观察完成。
所以，本课的活动适宜四人或两人一组进行。
二、活动指导。
活动一看看我们的身体。
1、动动我的头，说说头上有什么。
2、摸摸我的身子，找到我的胸部、腹部、背部和腰。
3、除了头和身子，我们的身体还有什么？
——我们的身体还有头颈、还有两只手和两只脚。
活动二摸摸肩，摸摸手。
1、手和身子相连的地方叫什么？
2、摸摸我的上臂，摸摸我的下臂。
3、动动我的手腕。
4、我的左手从上到下可以分为肩、上臂、肘、下臂、手腕和手。
活动三手的各部位的名称。
1、看看我的手背。
2、看看我的手掌。
3、我有五个手指。
①最大的手指——大拇指
②最长的手指——中指
③最小的手指——小拇指
④还有两个手指——食指和无名指
活动四我们来从头说到脚。
1、我们来从头说到脚。
2、我们来从肩说到手指。
3、我还知道身体什么部位的名称。
这节课让学生认识自己的上肢和手，能说出一些上肢和手上的部位名称。
回家后向家人介绍自己的身体部位
第3课我们一样吗
在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。
在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。
这是一节发现差异、发现自我的课。
教学重、难点
1、在前一课的学习过程中，学生发现每个人的手都有手指、手掌、手背等许多相同的地方，身体的其他部分也基本相同。
指导学生进一步比较，发现粗看起来一样的手，仔细比较可以发现许多不同之处，身体的其他部分也是各不相同的，甚至每个人说话的声音也各不相同。
2、一年级小学生观察两个人的不同处时，还会涉及服饰方面的不同。
也不妨让注意到这方面不同的孩子说完，然后再问还有什么不同。
教学准备
活动一我的手和你的手一样吗？
1、我们的手有什么相同的地方？
2、我们的手有什么不同的地方？
（1）我们来比较手的大小。
①手掌和手掌贴着比较。
②把自己的手描在纸上，与同学描下的手比较。
（2）我们来猜猜哪只手是哪个同学的。
①看看小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？
②摸摸小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？
3、说说我们的手有哪些相同的地方和不同的地方。
活动二我们的头发一样吗？
活动三我们说话的声音一样吗？
1、我们来听听四个同学说话的声音。
2、他们说话的声音一样吗？
3、我们来做游戏：
猜猜这是谁的说话声音？
活动四说说两个人不同的地方。
1、我们请两位同学上来，大家一起找找两个人不同的地方。
2、我们两人一组，找找自己和同学不同的地方。
这节课观察认识我们的身体，孩子们发现，每个人的身体都是相同的。
回家后向家人介绍自己的独特之处
第4课男孩和女孩
这是一节认识性别的课。
自己是个男孩还是女孩，一年级小学生是知道的。
但对性别的认识还停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。
本课的活动目标是在此基础上进行初步的教学，通过观察了解男孩与女孩的不同，包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。
了解男孩与女孩的不同
男生、女生的图片
活动一我是个男孩还是女孩？
1、说说我是个男孩还是女孩。
2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？
3、我们来一起说：
我们是女孩！
我们来一起说：
我们是男孩！
活动二数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
1、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
2、男孩在一起，我们来数一数。
女孩在一起，我们来数一数。
活动三我们来画一个男孩。
1、我们来画一个男孩。
2、画的是男孩吗？
3、男孩是怎样的呢？
活动四我来画一个女孩。
1、我们来画一个女孩。
2、画的是女孩吗？
3、女孩是怎样的呢？
活动五男孩、女孩的更多的不同的地方。
1、出示男、女厕所的标志。
问：
这是什么标志？
2、男孩、女孩还有哪些不同的地方？
这节课让学生观察了解男孩与女孩的不同，包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。
回家后向家人介绍男孩与女孩的不同
第5课我很聪明
让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发展孩子们的自信心。
与此同时，在活动中进一步了解自己。
本课的活动是从眼睛看、耳朵听来获取信息开始的，进而发现自己的手、自己的鼻子等也能获取许多信息，再向前发展，就是应用自己的各个感觉器官，就是能动各种脑筋，想各种办法了。
教学插图、粉笔
活动一我的聪明的眼。
1、出示一束鲜花或塑料花——我的眼睛能分辨说出许多花的颜色。
2、出示一组颜色卡片——我的眼睛能分辨出不同的红色、黄色、蓝色等颜色。
3、出示两张同一自然环境不同季节的画——我的眼睛能分辨出两张画的差异。
4、我的眼睛能看清黑板上的字吗？
5、我的眼睛能看到更远的东西吗？
活动二我的聪明的耳朵。
1、出示几个能发出声音的物体，问：
能分辨出是什么物体发的声音吗？
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