初中课外文言文训练Word文件下载.docx
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多言有益乎？
墨子曰：
虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。
今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。
多言何益？
唯其言之时也。
（《墨子·
附录》）
注：
檘（pì
），同"
敝"
，困，疲劳。
（１）解释下面加点词语。
①日夜恒鸣（
）
②然而不听（ ）
③多言有益乎（
）
④时夜而鸣（
）
（２）翻译下面句子。
唯其言之时也。
（３）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
（三）、对牛弹琴
公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。
非牛不闻，不合其耳也。
转为牛虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。
注：
①操，琴曲。
②蹀躞（dié
xiè
），踮着小步。
（１）解释下面加点词。
①伏食如故（ ）
②不合其耳也（
）
③孤犊之鸣（ ） ④即掉尾奋耳（ ）
（２）翻译下面句子。
非牛不闻，不合其耳也。
即掉尾奋耳，蹀躞而听。
（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
（四）南桔北枳
晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二人缚一人诣王。
王曰：
缚者曷为者也？
对曰：
齐人也，坐盗。
王视晏子曰：
齐人固善盗乎？
晏子避席对曰：
婴闻之，桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。
叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
避席：
离开座位。
这里表示郑重、严肃。
古时把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”。
徒：
仅仅
得无：
难道
①吏二人缚一人诣王（
）
②缚者曷为者也（
③齐人也，坐盗（
）
④所以然者何（
）
①叶徒相似，其实味不同。
②得无楚之水土使民善盗耶？
（３）从某一角度概括这则寓言的思想意义。
近朱者赤，近墨者黑。
（五）伯牙破琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：
善哉乎鼓琴！
巍巍乎若泰山！
少选之间，而志在流水，钟子期又曰：
汤汤乎若流水！
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
①方鼓琴而志在泰山（ ） ②终身不复鼓琴（ ）
③巍巍乎若泰山（
④以为世无足复为鼓琴者。
（
以为世无足复为鼓琴者。
（六）、守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
①耕：
耕田种地。
耕者，耕田的人，农民。
②株：
树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。
③走：
跑的意思。
④颈：
脖颈，就是脖子。
⑤释：
释放，把东西从手里放下来的意思。
⑥耒：
耒耜，古代耕田用的农具，就是犁耙。
⑦冀：
希冀，就是希望的意思。
1、解释文中加点的词。
（4分）
①兔走触株（
②因释其耒而守株（
③冀复得兔（
④而身为宋国笑（
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（4分）（
A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子？
（七）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。
会有土寇，自练乡兵与之角。
全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。
经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。
B沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：
“古人岂欺我哉？
”如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
[注]①经年，一年左右②列说，到处游说；
干，求见。
③沟洫，沟渠；
甫，刚。
1.解释加点字；
会：
几：
岂：
惟：
2.翻译画线的句子：
A．自谓可使千里成壤B．沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
3.古人欺骗刘羽冲了吗？
请具体说明理由。
（八）中山猫
赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。
猫善扑鼠及鸡。
月余，鼠尽而鸡亦尽。
其子患之，告其父曰：
“盍②去诸？
”其父曰：
“是非若所知也。
吾之患在鼠，不在乎于鸡。
夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。
吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？
无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。
若之何④而去夫猫也？
①中山：
地名
②盍：
何不
③垣墉：
墙壁
④若之何：
为什么
1.解释下列加线字；
（1）吾之患在鼠（
（2）告其父曰：
“盍去诸？
”（
（3）是非若所知也（
（4）不病于无鸡乎？
2.联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
3.对上面这则寓言分析有误的一项是：
（
A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。
只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。
B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。
C、这则寓言告诉我们：
评价任何事物，应着他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。
D、“有失才会有得”是本文的主旨。
（九）管仲不谢私恩
管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。
乌封人跪而食之，甚敬。
封人因窃谓仲曰：
“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？
”曰：
“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。
我何以报子？
”封人怨之。
1.解释下列句中加线的词。
（1）适幸及齐不死
（2）如子之言
（3）封人怨之
（4）我且贤之用
2.选出与例句中的加点字用法相当的一项（2分
例句：
自鲁之齐
到，往。
动词
A、乌封人跪而食之
他，代管仲。
代词
B、如子之言
的，助词
C、我且贤之用无义，宾语前置的标志
D、辍耕之垄上
3.翻译文中划线的句子。
4.简要说明上文所含的主要道理。
（十）贾人渡河
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。
有渔者以舟往救之；
未至，贾人急号曰：
“我济上之巨室③也，能救我，予尔百金！
渔者载而升诸陆，则予十金。
渔者曰：
“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！
贾人勃然作色曰：
“若，渔者也，一日之获几何？
而骤得十金，犹为不足乎？
”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁④而下，舟薄⑤于石又覆”，而渔者在焉。
人曰：
“盍救诸⑥？
“是许金不酬者也。
立而观之，遂没。
【注释】①贾人：
商人。
②浮苴：
水中浮草。
③巨室：
世家大族。
④吕梁：
地名。
⑤薄：
迫近。
这里指冲撞、触击。
覆：
翻。
这里指翻船。
⑥盍救诸：
为什么不去救他呢？
1.解释下列句中加点的词。
（1）渡河而亡其舟（
（2）贾人急号曰（
（3）渔者载而升诸陆（
（4）予尔百金（
2.选出下列各项中加点的“而”字用法同例句相同的一项：
例：
向许百金，而今予十金。
A、贾人浮吕梁而下
B、济阴之贾人渡河而亡其舟。
C、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
D、然则何时而乐耶？
3.翻译句子：
若，渔者也，一日之获几何？
4.读了这篇寓言，你有哪些感想？
课外文言文训练答案
【补充资料】：
陈万年:
汉宣帝时任御史大夫。
他好结交权势，对皇后的家人更是卑躬屈膝。
他的儿子陈咸却跟老子完全不一样，疾恶如仇，不畏权势，经常上书讥讽皇帝的近臣。
陈万年觉得儿子这样必将得罪于人。
（一次），陈万年病了，在家休息，将儿子陈咸叫到床前训话，讲到半夜，言犹未尽。
陈咸瞌睡，头碰到了屏风。
陈万年很生气，拿起棍子要打他，训斥说：
“我口口声声教你，你却睡着了，不听我讲，为什么？
”陈咸赶忙跪下，叩头认错说：
“爹爹的话，我都晓得，大抵教儿子对上司要拍马屁、讨好啊，如此而已！
”（陈万年没有再说话，挥手让陈咸离开。
答案：
用杖打
（2）具晓所言
完全，都
认错
大致
主要的意思是教我奉承拍马啊！
不对，陈万年教儿子学会拍马屁，这是一种卑劣的行为，是不正确的
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