北京版小学英语四上全册分析.doc

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四年级上全册教材分析

一、全册知识点梳理和分析

（一）本册主题和相关知识点

1、本册将学习

1）询问他人情绪原因；Whyareyoulook…？

（UnitOne）

2）“打电话”；MayIspeakto……?

（UnitTwo）

3）请求帮助；Wouldyouplease（mind）……forme?

（UnitThree）

4）商店购物：

Whichkindwouldyoulike?

（UnitFive）

5）餐厅点餐；Whatwouldyouliketoeat?

（UnitSix）

6）自然现象；Whatfallsdownfromtheskyinwinter?

等六大话题。

2、语法：

第一单元

1.Be动词的用法

2.助动词do的用法

3.动词过去式go-wentdo-did

4.动词与形容词的区分

5to+动词原形

6．Don’tbe…I’msure…

7．一般将来时Hewillcomebacksoon.

第二单元

1.MayIspeak+to

2.电话用语表示我是….It’s…

3.祈使句：

Pleasedo…

第三单元

1．Wouldyouplease+动词原形

Wouldyoumind+动词ing

2．borrow/lend的用法：

3．物主代词的用法：

your—yoursmy—minehis—his

her—hersits—itsour—ourstheir—theirs

第五单元

1.动词三单Thiskindlooksnice.Thisshopsellsjackets.

2.will+动词原形

3．Kind/kinds的区别

4．情态动词Would的用法

5．differentkinds中different---same的区别及用法。

6．May,can,should等词的区别与用法。

7．howmucharethey?

Howmuch—howmany的区别和用法。

8．apairofshoes中apairof的用法

第六单元

1．可数名词与不可数名词

2．Whatwouldyouliketo+动词原词

Whatwouldyoulikefor+名词

3．food—fruit—drinking---dessert等食物的分类

第七单元

1．介词in+季节；on+星期

2．专有名词:

theEarththeSunMars

3．become的动词用法。

这个动词的意思是「变成；成为」，因此后面接的字不是名词就是形容词。

4．Whatfallsdownfromtheskyinwinter?

中down，from，in的理解和用法。

5．一般现在时的用法

1）Whatdoyoudoonweekends?

一般现在时问句结构和应用。

2）Ioften…一般现在时答句的结构和应用。

3）Saraoften…一般现在时第三人称陈述句的结构和应用。

6．掌握介词without的用法。

7．Everythingisnature.中Everything在句中做主语时be动词

或动词的结构及应用。

3、词汇：

情绪：

glad,sad,surprised,great,happy,excited,angry,tired,sleepy.

味道：

salty,sweet,sour.

动词：

look,hope，went,speak，hear,drink，hold,call,find,let，

mind，forgot,borrow,lend,choose,please,buy,eat,fall,become

climb,tell,live,laugh,cry,lift,lock

名词：

door,pleasure，pen,kind,pair,shop,dish,order,parent,bean,spoon,

wing,change,ice,nature.

人称代词（主格）：

we

人称代词（宾格）：

them，me

物主代词（名词性）：

yours，mine

副词：

again,too,there,later,certainly,sure,down,out.

特殊疑问代词：

why,where,where.

副词：

again,too,there,later,certainly

颜色：

blue,green.

介词：

with,without.

通讯工具：

atelephone,acellphone,apayphone,avideophone,

acordlessphone,awalkie-talkie

动词词组：

callsomebody,answerthephone,openthedoor,holdthedooropen,

closethedoor,lockthedoor,turnonthelight,turnoffthelight,

lifttheheavybox,putthebookback，closeto,climbhills,goskiing.

4、语音：

重点了解

1）、元音字母i和字母组合ea在单词中的发音。

2）、元音字母e、a在闭音节中读音。

3）、元音字母o和字母组合ar在单词中的发音。

4）、字母组合ou,ow,air在单词中的读音

5）、字母组合ir,er，al在单词中的发音。

（二）简述各个话题教学重点

1）情感话题重点是询问他人情绪的原因Whyaresohappy?

和Whydoyoulooksad?

用happy,sad,excited等表达情绪的形容词说一说自己的心情；询问某人在过去的时间去哪了Whydidyougo?

动词过去式的用法:

do—did,go—went；

2）打电话话题重点是在实际情景中打电话找人：

Hello!

MayIspeakto……？

Is……there?

接电话询问对方是谁：

Who’sspeaking?

It’s……

3）请求话题的重点是向他人求助的句式：

Wouldyoupleaseholdthebooksforme?

和Wouldyoumindopeningthedoorforme?

以及Wouldyouplease/wouldyoumind的使用；在实际情景中借用物品“CanIborrowyours?

。

4）购物话题的重点是询问对方意愿的句式Whichkindwouldyoulike?

；询问某种商品的价格的句式：

Howmucharethey?

；表达对某种商品的看法或建议的句式：

Theredcolorwilllookniceonyou.

5）点餐话题的重点是询问他人想吃什么的句式：

Whatwouldyouliketoeat?

；表达我想吃…的句式：

I’dlike….在餐馆中征求点餐的句式：

MayItakeyourordernow?

以及在餐厅里结账、找零钱：

It’s……yuan.Hereis….yuan.Hereisyourchange；

6）大自然的话题重点是在冬季天上会掉落什么：

Whatfallsdownfromtheskyinwinter?

在周末我们会做些什么以及做这些事的目的是亲近自然的句型问答Whatdoyoudoonweekends?

以及描述某人离了什么就不能做什么事的句式：

Wecannotlivewithoutwater/air.

（三）上位知识分析：

第一单元是表示情感的话题。

学生在二、三年级已经接触了表示“情绪”的单词，如“happy，glad，angry等。

对于Wheredidhego?

这一句型，学生在二年级下学期学过Whereareyou?

WhereismyT-shirt?

，所以对于where引导的特殊疑问句学生们都很熟悉。

但不同的是，本学期涉及到了动词的过去式，需要进行强调。

第二单元的话题是关于打电话的。

对于打电话用语，学生在本学期是第一次接触，因此需要重点强调。

特别是MayIspeak+to，电话用语It’s…表示我是….。

第三单元是有关寻求帮助的话题。

其中，Wouldyou….句型是三年级重点句型willyou…的延伸。

在这个句型中,要帮助学生理解“Wouldyouplease……与Wouldyoumind……的用法。

对于CanIborrowyours?

学生在二年级和三年级时，已经学习过了CanI/you……和MayIborrowyour……？

等句型，因此不会感到困难。

第五单元是关于购物的话题。

学生在一、二年级学过了些颜色的形容词（red,yellow,blue,black,white,pink,purple,green）；在三年级时积累了一些文具类的单词及短语。

为这单元学习购物起到了铺垫作用。

对于whichkindwouldyoulike?

这一句型，学生在二下学过Whichcolordoyouwant？

，只不过话题是颜色。

第六单元是关于点餐的话题。

学生在在一二年级的学习中就积累了很多关于食物，饮料的单词.如：

coke,cake,jello,egg,等，这些单词可为学生在本单元做头脑风暴、对话练习，提供更多的材料。

此外，学生在三年级上学期学习过了几十的数字，为学习在餐厅里结账做了很好的铺垫；.

第七单元是关于自然现象的话题。

在三年级上学期学过询问天气的句型：

What’stheweatherlike?

It’s……；学生掌握了一些描述天气的单词，如：

rainy，snowy等。

在三年级下半学期，学生学过了描述春天景象的句子；这些都为本单元谈论自然现象做了铺垫。

二、教学目标：

1、能正确流利地朗读本册教材的课文。

2.能听懂、会说有关询问“他人情绪原因以及劝解他人”、询问“某人过去的时间到哪去了”、打电话找人、询问对方是谁、请求别人帮助、购物时询问对方意愿、餐馆点菜和接受点菜，表达周某去哪里，赞美大自然、表达自然现象变化等交际用语，并能在实际情景中运用。

3、能听、说、读、写78个四会单词，能认读57个图片下的单词，并能用英语进行简单描述。

4、能用学过的语言描述画面，能听懂、理解小故事，回答问题。

5、能够读准各单元中的元音因素及字母组合，能模仿有关语言材料。

三、全册备课课时安排：

周次

日期

教学内容

1

9.1-9.3

Lesson1:

newwords;listenandsay.

复习巩固第一课时内容;lookandread;let’spractice;Listenandwrite;Storyt