校友访谈报告.doc

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徐绍兴校友访谈报告

徐绍兴，男，生于1947年，原籍浙江绍兴，现居于四川成都，工作于中国电子科技集团第29研究所（已退休），曾任副总工程师、总体室主任，获国家科技进步奖。

求学经历回顾篇

您当时为什么会选择北航？

有没有在北航的生活体会？

1968年在天津参加工作，1972年抓住推荐上大学的机会，来到北航。

当时，我是第二届推荐上大学的学生。

当时因为北航划到航空工业部，我们单位当时也属于航空工业部。

我们类似是定向培养来到了北航。

当时规定5年工龄以上可以带工资去学习，我离带工资去上学还有6个月。

犹豫了一下，钱就那么回事，还是抓住机会去了北航学习。

原来在北航学习时，我是副班长。

因为我对技术特别感兴趣，一天到晚抱着技术书啃。

学习成绩比较好，所以大家推选我当副班长，有时可以给大家辅导辅导功课。

但是因为对政治不太感兴趣，支书对我有些意见。

现在跟老同学聊起来，大家认为人才应该是由多种人才组成，不像从前一味地关注思想教育。

事业发展感悟篇

您的工作经历是什么样的过程？

有什么体会和感悟？

我进学校前是在天津是搞通信的，学校时学的是雷达专业。

学校毕业后回天津呆了一年，到现在的研究所里。

到成都以后一直搞的是电子对抗，主要是军事上的应用，针对性地干扰敌人的通讯、雷达、导航。

中专是学结构的，学到后来遇到文化大革命，就回家自学。

因为喜欢无线电，就自学无线电，自己装收音机。

毕业后分配去了天津，因为知识分子要改造，在那里烧了一年半锅炉。

后来分到了设计所，周围人基本上都是搞无线电的，有哈军工、北理工的等等。

我当时做的是开关电源。

现在很普遍，那时候做得很痛苦，晶体管烧了几抽屉。

一是因为当时国内的电子工业很落后，受到外界技术封锁。

五八年全民电子运动，搞起了很多很多的电子厂。

由于技术跟不上，经验也不丰富，做出的零件容易烧。

那时候搞技术都是从国外弄些资料，自己研究自己做：

买晶片、蒸发、光刻、腐蚀。

当时不像现在，没有网络，资料主要是靠情报室收集，从国外刊物上收集，很难弄到英文资料。

当时国内也有学术期刊，但是学术期刊的水平不高。

技术上有一定成绩，但是进步缓慢，很难突破。

到北航读书三年后回单位，开关电源还未过关。

现在开关电源遍地都有，体积小，价格也便宜。

二是计算量大，也缺乏好的模型。

当时用的是计算尺，手工计算工作点、频宽等等。

计算量很大，很费时间。

现在已经计算机化了。

算完以后还是没用，因为没有好的模型。

只有电阻、电容的模型，放大器什么的都没有资料。

因为器件参数变动太大也不稳定，主要靠动手能力和实践经验来调试。

现在模型好，计算出的结果可信度也就高。

当时搞科研非常辛苦，现在好多了。

但是难的方面已经变化了，可能做电路出来比较容易，但是要想把它做好就不容易，指标要求也高了。

这就像以前从来没人提要把信号从噪声中提取出来，现在就不一样了。

学校比工厂好的方面就是接触外界多一点，跟外界交流多一点，可以从外面购买一些软件进行仿真。

刚踏入社会时，您有什么体会？

有不适应的地方吗？

刚参加工作时，曾经连续加班一个星期不睡觉。

搞的问题现在想起来很荒唐，搞两机之间的传输，一边翻书一边调，纯粹靠实践把问题磨出来的。

传输通了以后，发现收到的是乱码。

研究之后发现是没有同步的问题。

设了同步头以后，发现数据也会受到干扰，收到的还是乱码。

再研究，用了前向纠错、大数表决的方法，最后把它解决了。

工作时都是从发现问题、解决问题，一步一步走来的。

现在问题的层次比以前深一些，比如从噪声中提取信号、提高抗干扰能力等等。

技术不断发展，现在就出现新的矛盾了。

以前用的机子是404，是4位机，后来有了8位机，又到单板机……到现在已是天壤之别。

现在技术发展非常快，是不是需要不断地学习？

对。

我调到这个所来。

就开始做是总体。

做总体呢，用四川话说就得“门门懂，样样温”。

对每个方面都得有粗略了解，这样才能与专家沟通。

我从搞系统，到搞整机，然后到总体室主任。

一直都在不断学习，不断提高自己。

我提了一个说法“白天锻炼身体晚上锻炼脑袋”。

白天得开会，得发现问题，协调问题；晚上得学习，分析白天出现什么问题，看书看报，研究解决的方法；第二天，再用前一晚思考的结果去解决问题。

白天找专家了解遇到了什么问题，记住问题，回去琢磨，看书，第二天再找专家讨论。

因为管总体，电路要跑、结构要跑、通信要跑，所以是“白天锻炼身体晚上锻炼脑袋”。

在事业发展中，北航给您的最独特的是什么？

对您个人的发展有什么影响？

在北航的学习生活对工作的影响相当大。

进入北航之前，多靠自学，有很大局限。

在业余时间学习，没有体系也没有规律，主要是因问题而看书学习，比如装收音机出现了什么问题，再去查资料。

在北航学习比较正规，按部就班地上课，做题。

毕业实践，到无锡去实习，呆了半个月。

在北航学习主要收获有两个，一是理论上知识体系化，二是培养了良好的自学习惯，今后遇到问题就知道去看什么书，关注什么问题。

另外当时在学校还学了外语。

非常重要。

一是可以看外文资料，从国外学习技术。

国外当时技术比国内先进得多，没有办法，必须向国外学习。

二是在与国外合作的时候也起到了很重要的作用。

比如曾经我们和以色列人谈项目，当时有中国、美国、英国等等几个地方竞争。

所以就要看几方面的资料。

最后因为中国人开价便宜，选择了我们，但是要求达到美国人提出的指标。

学校所学知识与工作所用到知识有哪些区别和联系？

我曾经看过一篇文章，美国的教育，学校学习的知识在工作中的应用最多只有15%。

原因主要有二，知识的老化和文不对题。

所以说毕业以后还要靠实践，边工作边学习，人家说“边啃骨头边找肉”，自己做过以后印象就会很深刻。

我们所培养总体时要求到装配车间去实习。

这听起来好像跟今后的工作关系不大，实际上是为了了解整个研究所状态，还要建立最基本的知识理念，比如认识认识各个零件、各个部分是什么样的。

莘莘学子寄语篇

您认为“北航人”应该如何选择人生道路？

我认为还是以兴趣为主，没有兴趣就没有动力。

就像现在小孩的教育，以兴趣为主，强扭的瓜不甜。

现在也是投石问路，弹琴书画都让小孩子试试，没兴趣就算了，有兴趣就继续。

现在社会有了很大进步，不会把你箍在一个地方，还是应该自己认识自己，自己把自己的位子找清楚。

现在提倡“一专多能”，就是自己有一个主攻方向，也就是“专”，“多能”就是指其他方面的能力。

如果推销是我的长处，就可以去搞推销。

搞推销的时候也可能会利用自己的专业知识。

我赞同大学生出去兼职，可以丰富自己的知识，提高自己的能力。

但是培养其他能力的时候不能影响主攻方向的能力培养。

您对学生毕业去向：

对出国、工作等去向有什么看法或建议？

出国：

可以开阔眼界，带来新的思维，促进技术发展。

研究所：

发展方向主要还是走技术路线，做管理也是技术起家。

这样同专家有很多共同语言，搞管理好搞。

研究所里不是很急功近利，给你一些很好的技术研究的条件，技术难度也高，项目比较新。

以完成任务为主

公司：

如果想在短期内获得成果，或者尽快进到管理层，可以选择公司。

您对于年轻人的人生规划有什么样的建议？

我有一些感受，就像一句老话说的“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。

有些人把钱看得很重，结果没得着钱；有些人把名看得很重，结果也没得着名；有些人不看重名利，最后名利双收。

工作中，不考虑个人得失，无形中间会把事情干得更好。

首先把自己事情做好，其他自然会来。

人生规划不可能规划得太远，干好眼前的事情，自己要学会安排。

就像我退休了以后除了领导给安排的事情，看看书，研究研究专业，就觉得生活比较饱满。

您是如何权衡工作和家庭？

事业为主。

最近很热的电视剧《裸婚》里就有一个因为家庭琐事丢了工作的例子。

事业为主表面上有点不尽人情，但是实际上如果事业无法维持也会影响到家庭。

如果丢了工作要重新再起炉灶，谈何容易？

跳槽的时候，工作经验只是获得机会的门槛，进入新单位后又得从新员工做起。

所以说现在找工作很难，找到好单位以后，要想着怎么样扎根在企业，策划未来，摆正位置。

现在大学生有在大城市扎堆现象，您是怎么看的？

我认为选择中小城市比较好。

现在国外有选择中小城市工作的潮流。

有几大好处：

首先中小城市跟大城市比不会落伍，而且中小城市的环境比较好，保障也不差。

具体到成都，就是水好，环境好，气候适宜。

成都处于川西平原，物产丰富，从前四川号称天府之国。

成都人追风也追得很凶，不会落伍。

成都人过日子过得痛快，有钱就花，没钱就赚。

赚到钱以后就想着让自己的生活丰富。

对“北航人”的寄语：

认清自己摆正位置看准方向随机应变

校友生活体会篇

退休生活怎么安排的？

平时有什么兴趣爱好？

我退休以后一直也都在干活。

一方面是有一些外面返聘的工作，另一方面是在研究所里需要的时候做一些评审、咨询的工作。

兴趣爱好嘛，我平时比较喜欢体育、音乐等等。

现在还在坚持运动。

现在夏天是每天游泳一千米。

年轻的时候加班加点，工作压力比较大。

到退休的时候就想多注意注意身体。

北航60华诞在即，请为母校建言

对学校的学科建设的建议：

对学校发展有三点建议：

首先不容质疑的是必须与时俱进。

其次就是专业得按需设置。

也就是需求前引，需要什么就做什么。

让在学校里学的那么多知识在工程当中的作用最大化。

比如美国高等数学教育内容就比中国少很多，只让学生有个数学概念。

让有专门的人员把数学方法变成程序，大部分人用这些程序做应用方面的工作。

以前学到的知识在专业应用方面只用到小部分。

第三是人才分类。

比如让一些高层次人才研究数学与电子方面应用的结合，把数学方法编成程序。

让大部分人学习如何应用这些程序解决工程问题，培养一些工程人员。

电子信息工程学院：

胡莎