小学语文教师课堂教学比赛评分标准(2017)Word格式文档下载.doc

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评价标准

分值

（100分）

教学

目标

1．教学目标切实可行，目标制定符合新课标要求、教材年段特点和学生实际，具有一堂课（一篇课文）的针对性。

2．知识点、训练点、重难点确定准确。

20分

教

学

过

程

1．教学过程体现对学生学习的关注，做到“顺学而导”。

2．教学环节以学生学习为线合理安排，做到深浅适宜，重点突出，教法体现教学规律，教学手段简便有效。

能充分体现朴实、扎实的特点，引导学生在生活中学语文。

3．教学中能体现语文的学科、年段、体裁特点及单元重点，注重学生情感、态度和价值的培养。

4．教学信息反馈及时，达成目标环节清晰。

5．教会学生学习方法的步骤及措施落实，满足学生需求。

生

主

体

1．学生主体明显，活动时间充分，目标任务明确，全体学生都能参与学习。

2．学生有独立的阅读、思考和实践的活动，能大胆质疑问难。

3．课堂能让学生学有兴趣，学得主动，学得有法，学有创造。

语言文字训练

1．语言文字训练点落实，注重培养学生的语言感知能力。

2．训练方法具体、恰当，训练过程有层次，训练形式多样，尊重学生独特的体验，突出能力培养。

10分

达成

1．目标达成度高，所学知识大多数都有学生的学习经历，有自己思维的过程。

2．学生听、说、读、写能力训练落实到位。

3．学生主动参与学习的状态明显。

教师

素质

1．能用准确、流利的普通话讲课，做到语言规范，简练清晰。

2．教态自然大方，情绪饱满热情，能驾驭课堂，灵活处理教材，应变能力强，知识功底扎实，知识讲授准确无误。

3．板书整体布局合理，笔画端正，书写规范，字迹工整。

4．能合理、有效地使用多媒体课件。