小学美术新课程标准试卷Word文件下载.doc

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2、（）是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。

3、在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了（）。

4、本《标准》划分了（）、（）、（）和（）四个学习领域。

5、美术学习活动大致可分为（）和（）两类。

6、（）是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。

7、（）是本《标准》最重要的阅读者和使用者。

8、美术课程评价的依据是（）。

二、单选题（20分）

1、本《标准》将九年义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。

A、2B、4C、3D、5

2、第三学段包括（）年级。

A、3B、5-6C、2-4D、4-6

3、（）领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域

A、“造型·

表现”B、“设计·

应用”

C、“欣赏·

评述”D、“综合·

探索”

4、（）领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

5、“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

”是第（）学段“造型·

表现”学习领域要达到的目标。

A、1B、2C、3D、4

三、所选题（20分）

1、（）构成了美术教学的完整过程。

A、目标B、内容C、学习D、方式评价

2、下列哪些不是第二学段“造型·

（）

A、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

B、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

C、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

D、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

3、通过“设计·

应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：

　　A、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。

　　B、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

　　C、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

　　D、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

4、下列哪些是第二学段“造型·

表现”学习领域的评价建议（）

A、是否对美术课感兴趣。

B、是否认识原色、间色、冷暖色，并能调配出间色。

C、能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。

D、能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。

四、简答题（32分）

1、美术课程的总目标是什么？

2、小学美术新课程标准的基本理念是什么？