学校教学质量分析文档格式.doc
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一、主要问题
1、质量意识不强
敬业意识不强,不愿意学习,在教学中功夫下的不足,不能积极的去思考、分析问题,相办法,教学质量始终得不到提高。
2、教学常规工作不到位
从教学常规检查中,我们发现,存在不认真备课,教案没有实用性;
作业批改不及时,方式简单,作业批改没有意义。
有的课堂练习单调,没有层次,针对性不强,训练量不够;
有的老师课堂上,眼中只有优生,课后对中差生的个别辅导又没有很好的办法,没有找准教学质量的生长点。
3、教学方法简单
没有用的新的理念新的方法进行教学,凭老经验,穿新鞋走老路,学生学到什么程度,理解多少等情况知之甚少,不去观察学生的作业,不注重辅。
大面积提高质量,成为空谈。
4、教学研究力度不够
教学研究的意识不强,过分自信,不习惯观察、思考。
不注意反思自己的教学过程,不留心观察教学中的问题,对问题没有采取积极有效的措施,质量不高是必然的结果。
5、学习兴趣不高上课精力不集中。
不注重培养学生对本学科的兴趣,教学手段、教学媒体单一,效果不佳是在情理之中。
6、学生学风浓。
学生精力是否集中,课堂组织是否认真,教学效果是否良好,作业完成是否按时。
二、针对问题的主要措施
在新学期,我们的教学工作的基本思路是把握一个重点,强化两项工作,抓好三个关键
1、把握一个重点
这个重点就是针对青年教师及薄弱学科,从教材研讨,教法的学习与更新方面进行教研,从而达到优化课堂教学,最终提高教学质量。
2、强化两项工作
(1)强化教学过程的全程管理
一是强化常规管理。
对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心”。
一是精心备课。
二是精心上课教师作好充分的准备工作,及时进入教室。
认真教学,向40分钟要质量,完成教学任务。
要求学生遵守纪律,认真听讲,积极思考,按时完成作业。
三是精心布置和批改作业注重书写工整、格式规范。
对学生的优秀作业要评选、展览来促进学生作业书写的工整、格式的规范。
。
四是精心辅导。
五是精心评价。
六是精心进行教学反思。
二是要强化监督检查,
对学校而言要把常规管理工作监督于平时,对教师常规检查采取定期检查和不定期检查相结合.并作好记录,作为考核教师的依据.
(2)强化学困生转化工作。
学困生是阻碍教学质量提升的最大障碍,通过用爱心、耐心、细心加强学困生转化力度。
3、抓好三个关键
(1)新教师成长是关键
我校的青年教师增多,对于青年教师,我们还是实行"
传,帮,带"
培养计划,同时要多听课多指导,帮忙找出问题的症结。
多搭建新教师专业成长的平台,让其多参与教研活动,通过多种形式争取让新老师尽快成长起来.青年教师要虚心,主动去探讨交流。
学优秀教师的课堂语言、对学生操控、教学方法及教学设计。
(2)教师反思是关键
反思是教学工作中的重要一环,教师每天都在从事创造性的劳动,必然有所得,有所思。
如果不及时总结、及时归纳、及时反思,让灵感悄然而逝,那将是一种深深的遗憾。
新课程非常强调教师的教学反思,按照教学的进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
教学前的反思,能使教学成为一种自觉的实践;
教学中的反思,能使教学高效顺利地进行;
教学后的反思,能使教学经验理论化。
反思的内容包括教学中成功的地方、失败的教训、教学中的应变、学生的见解、等;
检查过程中,我们发现大部分教师们都有反思笔记或教后反思,但认真翻阅一下,就会发现存在着重数量、轻质量,重形式、轻内容等现象。
没有本质上的深层次的剖析教学过程中的不足并寻求解决的办法。
(3)教学常规落实是关键
什么是教学常规工作:
我们老师平常所做的工作基本上是常规工作。
教师的教学常规一般通过备、教、批、辅、考等环节来体现。
这就要求每个老师要努力经常在自己教学的每一个环节中落实常规,做细做实,持之以恒,坚持不懈。
有了常规制度,如果不执行、不落实,常规就成空谈。
如果教学常规认真落实,教学工作就基本规范了;
提高课堂教学质量就不远。
老师们,接下来的工作就是我们每位科任教师,以上学期考试情况为依据,认真总结、反思教学过程,总结成功的好做法,好经验,深入分析问题,拟定提高教学质量的措施;
培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习积极性。
希望全体老师用心工作,多学习,多思考,争取新的学期人人都取得优异的成绩,展现自我人生价值。